中職數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力，而問題解決教學(xué)法正好符合這一教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化問題解決教學(xué)法，使其更好地適應(yīng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和需求，是我們需要深入研究的問題。

一、問題解決教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）提升教學(xué)質(zhì)量

問題解決教學(xué)法注重學(xué)生的主動(dòng)參與，通過實(shí)際問題的解決來學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在此過程中，學(xué)生不僅能夠理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提升思維和問題解決能力。此外，問題解決教學(xué)法有助于學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，理解數(shù)學(xué)概念，并提升邏輯思維和抽象思維能力。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生在解決問題的過程中能夠深入理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。

（二） 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

問題解決教學(xué)法可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這種方法注重學(xué)生的積極參與，通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在這一過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，以創(chuàng)新的方式解決問題。這不僅提升了他們解決問題的能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。通過這種教學(xué)法，學(xué)生能夠在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)新的解題方法，提高他們的創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

（三）提高學(xué)生興趣

這種教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到解決問題的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣。此外，問題解決教學(xué)法還能夠幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，理解數(shù)學(xué)概念，提高他們的邏輯思維能力和抽象思維能力。

（四）適應(yīng)社會(huì)需求

在當(dāng)前的社會(huì)中，問題解決能力和創(chuàng)新能力是非常重要的。問題解決教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的這兩種能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。此外，問題解決教學(xué)法還能夠幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，理解數(shù)學(xué)概念，提高他們的邏輯思維能力和抽象思維能力。通過這種教學(xué)法，學(xué)生能夠在解決問題的過程中，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。

二、問題解決教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化策略

（一）設(shè)計(jì)實(shí)際問題

設(shè)計(jì)實(shí)際問題是問題解決教學(xué)法的核心，能夠引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在設(shè)計(jì)實(shí)際問題時(shí)，教師需要考慮問題的實(shí)際性和挑戰(zhàn)性。實(shí)際性是指問題需要與學(xué)生的生活或工作實(shí)際相結(jié)合，這樣學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和必要性。挑戰(zhàn)性是指問題需要有一定的難度，這樣學(xué)生才能在解決問題時(shí)提升其思維能力和問題處理能力。教師還需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，適當(dāng)調(diào)整問題的難度，以保證所有學(xué)生都能參與到問題解決的過程中。通過設(shè)計(jì)實(shí)際問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，從而優(yōu)化問題解決教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

（二）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

引導(dǎo)學(xué)生積極參與能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在引導(dǎo)學(xué)生積極參與時(shí)，教師需要營(yíng)造一個(gè)開放、自由和平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種環(huán)境中自由發(fā)揮。教師可以通過小組討論、合作解題等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。小組討論可以讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，提高他們的合作能力和交流能力。合作解題可以讓學(xué)生在解題過程中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。

（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

我們需要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式，將問題解決能力和創(chuàng)新能力納入評(píng)價(jià)體系，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體來說，我們可以通過觀察學(xué)生解決問題的過程，評(píng)價(jià)他們的思維方式和解題策略；通過對(duì)學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力；通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行考察，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。通過創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，我們可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化問題解決教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

（四）持續(xù)優(yōu)化教學(xué)法

教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果不斷優(yōu)化。具體來說，我們可以通過收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)問題解決教學(xué)法的理解和體驗(yàn)；通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)遇到的挑戰(zhàn)和困難。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)進(jìn)步。根據(jù)這些信息，我們可以對(duì)問題解決教學(xué)法進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過持續(xù)優(yōu)化教學(xué)法，我們可以使問題解決教學(xué)法更好地適應(yīng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和需求，從而優(yōu)化問題解決教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

責(zé)任編輯 李少杰