致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好思想道德品質(zhì)和高尚道德情操的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是小學(xué)《道德與法治》課程擔負的使命和任務(wù)。教師要充分利用道德與法治課豐富的內(nèi)容，加強對學(xué)生的品德教育，引導(dǎo)學(xué)生系好人生的第一?！翱圩印保屗麄儚男淞⒖茖W(xué)的世界觀、人生觀、價值觀并具備良好的思想道德品質(zhì)。

一、加強感恩教育

學(xué)會感恩，對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說尤其重要。因為現(xiàn)在的學(xué)生太都處在一個家庭的中心位置，不少學(xué)生因為從小過于被父母溺愛，所以他們心目中只有自己而難容別人。讓學(xué)生學(xué)會感恩，其實就是要教育引導(dǎo)他們學(xué)會懂得父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩，以及讓他們感恩黨、感恩政府、感恩社會、感恩大自然等等。

如我在教學(xué)小學(xué)道德與法治三年級上冊第四單元《家是最溫暖的地方》時，積極引導(dǎo)學(xué)生理解父母對自己的默默地愛，對父母的做法或行為更多一些理解，讓學(xué)生知道父母是最愛自己的人，從而鼓勵學(xué)生以自己的實際行動去表達對父母的愛，爭做一個讓父母欣慰甚至驕傲的人。通過課本中的內(nèi)容，趁早在學(xué)生心田播下感恩的種子，教育學(xué)生要永遠懷有一顆感恩之心，這樣他們才會對生活產(chǎn)生熱愛之情，并從小樹立熱愛學(xué)習、將來更好地報答父母、社會、祖國的信心和決心。

二、加強誠信教育

誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個人只有講誠信，才能贏得別人的信賴和尊重。當前，社會上誠信缺失現(xiàn)象大有人在，這種現(xiàn)象也給小學(xué)生成長帶來了極為不利的影響，一些小學(xué)生言而無信的舉動，都讓成年人感到震驚。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的誠信意識刻不容緩，教師要教育學(xué)生，成長為一個大寫的“人”，具有誠信的品質(zhì)是非常重要的，只有講誠信的人，才能在社會上立于不敗之地，才能有所作為。為此，教師要充分利用《道德與法治》教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，善于抓住時機，充分挖掘教材的思想性，寓誠信人物、事件于課堂教學(xué)之中，全面加強對學(xué)生的誠信教育。如在教學(xué)三年級下冊《我很誠實》這一課時，我向?qū)W生講述了“狼來了”的故事，故事中的小男孩兩次故意撒謊騙人，最后失去了別人對他的信任，才導(dǎo)致他被狼吃掉了的可悲下場，讓學(xué)生懂得一個不具備誠信品質(zhì)的人，最終只會害了自己，讓學(xué)生牢記“誠信是無價的”，然后我自然而然地在班里出示“如何做一個誠實守信的好學(xué)生”的主題，讓學(xué)生討論，學(xué)生深受啟迪。

三、加強勵志教育

近年來，青少年學(xué)生心理健康問題已成為社會日益關(guān)注的話題。教育工作者都知道，小學(xué)生心理抗壓、抗挫能力相對較差，在學(xué)習、生活、交友等方面碰到小小的挫折也足以使他們中的一些人難以承受，且遇到困惑難于找到排泄方式，容易誘發(fā)各種心理疾病，以致出現(xiàn)心理異常，甚至自暴自棄，諸如叛逆、沉迷手機、自閉、離家出走等，對人生失去信心，嚴重的甚至可能出現(xiàn)自殺等極端行為。這足以表明，社會、家庭和學(xué)校，不要只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，只有重視對他們的心理健康教育和勵志教育，才能更好地塑造學(xué)生健全的人格，這樣學(xué)生才會更加懂得尊重生命、珍惜生命。所謂勵志教育，就是教師要通過各種途徑勉勵學(xué)生樹立志向并積極創(chuàng)造條件實現(xiàn)遠大志向的教育?！皠钪尽币鉃檎褡骶?，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，為實現(xiàn)人生遠大的目標而奮斗。

四、加強創(chuàng)新教育

加強學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是當前教學(xué)改革的重點和核心。在科技發(fā)展日新月異的今天，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維是非常重要的。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)于小學(xué)生在探求知識方面的新思路、新發(fā)現(xiàn)。教師只有不斷開啟學(xué)生思維的開關(guān)，積極培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的良好習慣，學(xué)生的創(chuàng)造思維能力才會逐漸得到提高。同時，小學(xué)生對新事物具有較強的好奇心，在學(xué)習過程會不斷“見疑”“會疑”，引導(dǎo)學(xué)生對未知事物進行質(zhì)疑探索，就一定會點燃學(xué)生的創(chuàng)造欲望。教師可以通過課堂教學(xué)的巧妙設(shè)計，提出一些啟發(fā)性問題，激發(fā)學(xué)生探索問題的動機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

責任編輯 羅 峰