基于核心素養(yǎng)提升的高中政治智慧課堂研究

隨著我國(guó)教育理念的不斷更新，智慧教育理念越來(lái)越受到重視。智慧課堂是智慧教育的核心。構(gòu)建智慧課堂是實(shí)現(xiàn)智慧教育的有效方式和重要手段。

一、智慧課堂的特點(diǎn)

與傳統(tǒng)課堂相比，智慧課堂具有以下幾個(gè)方面的特征：

1.教學(xué)決策數(shù)據(jù)化。

以智慧課堂系統(tǒng)為載體，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，將學(xué)生的學(xué)情用數(shù)據(jù)化、形象化的方式呈現(xiàn)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)智能化系統(tǒng)的分析結(jié)果，不僅可以對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，還能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的接受能力開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，從而為科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法提供必要的參考和指引。

2.交流互動(dòng)立體化。

教師在利用智慧課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，將有關(guān)知識(shí)以形象化、具體化的方式表現(xiàn)出來(lái)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。學(xué)生與教師通過(guò)在線(xiàn)系統(tǒng)，突破時(shí)間、空間的限制，進(jìn)行多層次、多元化的信息交流與互動(dòng)。這樣，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與困難，開(kāi)展有效輔導(dǎo)，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，為學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程提供科學(xué)決策，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化。

在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)智慧系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)全程動(dòng)態(tài)化學(xué)習(xí)監(jiān)管、評(píng)價(jià)和診斷。智慧課堂可以對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前預(yù)習(xí)效果、課上學(xué)習(xí)效果以及課后作業(yè)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，形成即時(shí)、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)信息反饋，保證教師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和效果，讓每個(gè)學(xué)生真正掌握知識(shí)并感受獲取知識(shí)的喜悅。

4.資源推送智能化。

智慧課堂可以為學(xué)生提供形式多樣的學(xué)習(xí)資源，包括微視頻、文檔、圖片、語(yǔ)音、網(wǎng)頁(yè)等。教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)性差異出發(fā)，推送符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)資料，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)生固強(qiáng)補(bǔ)弱。

二、智慧課堂的優(yōu)勢(shì)

1.豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂趣味性。

在智慧課堂，各種現(xiàn)代化的教學(xué)課本，如多媒體、平板電腦、交互式白板等都可以通過(guò)智能終端來(lái)豐富教學(xué)形式并拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。比如，教師現(xiàn)場(chǎng)推送習(xí)題，學(xué)生通過(guò)手中的Pad或?qū)Ｓ玫闹悄芄P答題，后臺(tái)對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行分析，還可以針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)、有針對(duì)性的講評(píng)。

2.豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。

多媒體能夠幫助教師最大限度地利用各種教學(xué)資源，拓展知識(shí)面和要點(diǎn)，從而突破教學(xué)的局限性。此外，利用交互式白板和電子書(shū)包等現(xiàn)代化教學(xué)資源能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)刺激加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)知，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的發(fā)展。

3.開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，提供個(gè)性化評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

在傳統(tǒng)高中思想政治教學(xué)中，教師往往也只注重學(xué)生是否得到高分，而忽視他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)是否真正理解和把握，這樣的方式使得教學(xué)缺少創(chuàng)造性，減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，導(dǎo)致其產(chǎn)生枯燥、厭煩等消極情緒和抵觸心理。而智慧教學(xué)能夠最大化活躍教學(xué)氛圍，也能使教師以更加靈活多樣的形式與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，并及時(shí)有效地把握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性地實(shí)施差異化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新和大膽想象，發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

三、智慧課堂教學(xué)策略

1.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提升課程生動(dòng)性。

“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”是智慧教學(xué)的重要形式，能夠跨時(shí)間、跨區(qū)域地搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的信息，從而使教學(xué)質(zhì)量大大提升。例如，在講授民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，首先，教師可以通過(guò)一些視頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片等，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)的民族關(guān)系現(xiàn)狀。其次，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成知識(shí)結(jié)構(gòu)的整理，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。再次，教師可以設(shè)置答疑和互動(dòng)壞節(jié)，通過(guò)學(xué)生提問(wèn)、教師講解來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升，幫助他們更深刻地理解與民族關(guān)系相關(guān)的理論知識(shí)。在突破重難點(diǎn)上，教師可以視頻“全面實(shí)現(xiàn)小康，一個(gè)民族都不能少”為支點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)教育，幫助學(xué)生提升對(duì)民族、國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。

2.建設(shè)智慧教室。

智慧教室是學(xué)校打造智慧課堂的實(shí)體空間。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用智慧教室，可以拓寬學(xué)生的眼界，從而打造一個(gè)智能化、高效化和趣味化的教學(xué)環(huán)境。教師可以將需要學(xué)習(xí)的資料和相關(guān)素材傳輸?shù)綄W(xué)生的智能終端，使其能自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效率。

3.利用智慧教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用教室中一些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的日常生活，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，從而使學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和感悟，并能有效地啟發(fā)學(xué)生思維。

4.利用微信公眾號(hào)建設(shè)政治教學(xué)資源庫(kù)。

教師需要結(jié)合時(shí)代特征和學(xué)生獲取信息的習(xí)慣特征，通過(guò)微信公眾號(hào)建立資源庫(kù)，幫助學(xué)生獲取更多的書(shū)本以外的學(xué)習(xí)材料和資源。也可以給課堂“瘦身”，借此搜集一些有用的信息讓學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體性。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在大數(shù)據(jù)和信息科技不斷更新發(fā)展的時(shí)代背景下，現(xiàn)代化手段被越來(lái)越多地應(yīng)用到教育事業(yè)中，對(duì)傳統(tǒng)教育方式是一種革命和升級(jí)，能夠不斷促使教師緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培育具備核心素養(yǎng)的新時(shí)代人才。同時(shí)，其靈活、多元和豐富的教學(xué)方式，不僅能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，也能真正促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)落地。