教育，是一場溫暖的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。而在特殊學校這片充滿愛與挑戰(zhàn)的教育天地里，做一名“五心育人”的老師，更是一場意義非凡的旅程。特殊學校的學生們身體上、智力上有著這樣那樣的缺陷，但他們同樣擁有純真的心靈和對美好生活的渴望。作為特殊學校的老師，我們肩負著更加沉重的責任，要用我們的愛心、耐心、責任心、誠心和精心去教育他們、呵護他們、引導他們，讓他們在愛的陽光下茁壯成長。

用愛心溫暖學生

我們學校的每一個學生皆有著各自的特殊需求，他們遠比普通學生更加需要師愛的溫暖。

班上有個名叫陽陽的同學，患有嚴重的孤獨癥，平日里不與任何人交流，家長對他也失去了信心。為使他能在學校正常生活且有所進步，我堅持每日與他溝通，還時常為他洗頭、剪指甲、系鞋帶。這個學生有自殘傾向，喜歡抓撓自己的手，我耐心地幫他矯正壞習慣。漸漸地，他接納了我，開始對我有所回應，即便只是一個眼神的對視、表情上的微微一笑，卻也讓我感到無比欣慰。正如陶行知先生所說：“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育?！?/p>

班上還有個叫小海的學生，患有多動癥。剛?cè)胄r，他亂吐口水、抓同學的臉、用凳子砸老師、在教室里瘋跑，根本無法安靜地坐下來聽課。有一次，我在輔導其他同學時被他狠狠打了一拳，一個星期過去了，背部仍隱隱作痛。即便如此，我也從未想過放棄，而是調(diào)整心情，繼續(xù)做自己該做的事，用愛心走進學生的心靈，在教學上對他進行個別化教育。一年下來，逐漸糾正了他的許多不良行為。愛心使我能夠敏銳地察覺學生的情緒變化，給予他們最需要的關(guān)懷與溫暖。

用耐心助學生進步

在特殊教育學校，同一個班里的10名學生，極有可能分屬10種不同類型。我的班上有智力障礙、語言障礙以及情緒和行為障礙的兒童，他們的智力水平參差不齊。故而教學進度通常較為遲緩，他們往往需要耗費更多時間去理解并掌握知識與技能。

一次，在教授認識數(shù)字一課時，學生們無論如何都記不住數(shù)字的順序。我不厭其煩地重復講解，多次借助實物進行演示，還叫學生們上臺與我一同演示。歷經(jīng)反復練習，一個向來不愿交流的學生，竟開始張嘴說出“6”;還有兩個學生拿出了數(shù)字卡片“6”;個別具備一定語言能力的學生，甚至能教同桌讀數(shù)字“6”。正如巴斯德所言：“耐心和恒心總會得到報酬的?！碑攲W生遭遇困難而情緒波動時，我耐心地安撫他們，待他們平復心情后，再度前行，耐心地陪伴他們邁出成長的每一步，不急躁、不拋棄、不放棄。

用責任心促學生成長

特殊教育關(guān)乎學生的未來與家庭的希望，教師肩負著重大重任。正如馬卡連柯所言：“教師的威信首先建立在責任心上?！蔽覀円P(guān)注學生的生活細節(jié)，全力確保他們在學校的安全與健康，對學生的發(fā)展負責到底，為他們創(chuàng)造更多可能。

我的班上有一名肢體障礙的學生奇奇，為更好地助其康復，我特意為他量身定制了一套詳盡的訓練計劃，并每天陪伴他做各種練習。班上還有個腦癱學生叫晨晨，剛?cè)雽W時，行走艱難，搖搖晃晃。每次飯菜即將到嘴邊，卻因手不聽使喚又掉入碗中，不知需重復多少次才能吃到一口。我看在眼里，疼在心里，依據(jù)實際情況為他制定了相應的康復計劃。每天早上，我提前到校，對他進行十五分鐘的步行、甩臂訓練;下午則帶他到資源中心進行手腳按摩、小腿肌肉訓練。功夫不負有心人，三年過去，他已能夠熟練使用筷子、鉛筆等，每天的衣食起居基本能獨立完成。責任心讓我始終牢記自己的使命，為學生們的成長全力以赴。

用誠心感動學生

特教老師需要以真誠的態(tài)度對待每一位學生。正如喬叟所言：“真誠才是人生最高的美德?！迸c學生建立起真誠的互動關(guān)系，讓他們真切感受到老師的真心實意。用誠意去傾聽學生的心聲，理解他們的世界，使他們在充滿誠意的環(huán)境中茁壯成長。

有一位家長對學生的學習狀況極為焦慮，經(jīng)常前來與我交流。我每次都細心地聽取他們的擔憂與困惑，隨后詳細地向他們介紹學生在學校的表現(xiàn)與進步，并且和家長探討如何更好地助力學生成長。通過一次次真誠的溝通，家長的焦慮逐漸緩解，也更加積極地配合學校的教育工作。誠意讓我與家長建立起良好的合作關(guān)系，共同為學生的未來而努力。

用精心開發(fā)學生智慧

特殊教育亟需精心設計教學活動，點燃學生心靈的火花，訓練學生思維，開發(fā)其智慧。為使學生更好地理解顏色，我精心設計了一場“色彩派對”，讓學生以游戲的方式認識各類顏色。為讓學生更好地理解數(shù)學中的圖形概念，我巧妙設計了一個“圖形尋寶”游戲。在教室里藏起各種形狀的卡片，讓他們分組去尋找。找到卡片后，大家一同討論是什么圖形，有何特點。這個游戲極大地激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中牢牢掌握了圖形知識。創(chuàng)新讓教學變得更加生動有趣，為學生開啟了一扇扇知識的窗。

特殊教育，是充滿艱辛卻又無比幸福的職業(yè)。當我們看到學生那一點點微小的進步，那一張張純真的笑臉，我們會覺得所有的付出都是值得的。在這個過程中，我們的“五心育人”就如同魔法棒，為學生們創(chuàng)造出一個充滿愛與希望的世界。讓他們在人生的舞臺上綻放出屬于自己的光彩。