題目要求：

能不能別看手機(jī)了？

請(qǐng)根據(jù)這一情景設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)編。

寫作指導(dǎo)：

一道作文題，總能提示一些關(guān)鍵的信息?！澳懿荒軇e看手機(jī)了”，已經(jīng)為我們預(yù)設(shè)了沖突的場景。

如何寫好這種類型的作文呢？

1.明確沖突對(duì)象，創(chuàng)設(shè)故事背景。

為了更好地講述故事，必須分析文題的事件指向，明確制造沖突的各方人物，從而創(chuàng)設(shè)故事展開的背景。

文題中沖突的各方可以是“我”抱怨媽媽看手機(jī)，媽媽批評(píng)爸爸看手機(jī)，醫(yī)生勸誡病床上的病人看手機(jī)。還可以是小狗笑話小貓看手機(jī)，電視機(jī)抱怨主人看手機(jī)，汽車吐槽司機(jī)看手機(jī)，小草控訴行人看手機(jī)。如果你愿意，甚至可以是“我”和自己內(nèi)心的沖突，鬧鐘提醒“我”要休息，“我”的內(nèi)心卻渴望再玩一會(huì)兒手機(jī)。

2.巧妙拓展情節(jié)，設(shè)計(jì)故事波折。

明確了人物與背景之后，必須拓展故事情節(jié)，讓情節(jié)向前發(fā)展并產(chǎn)生波折，然后制造高潮，形成強(qiáng)烈的畫面沖擊，從而吸引讀者。

比如：把“媽媽批評(píng)爸爸看手機(jī)”作為故事的起因，繼續(xù)拓展情節(jié)：爸爸不把媽媽的話放在心上，依然看手機(jī)?！拔摇迸c媽媽聯(lián)合反制爸爸。于是，一天爸爸回家的時(shí)候看到“我”和媽媽都在看手機(jī)，對(duì)爸爸視而不見……這是把“媽媽批評(píng)爸爸看手機(jī)”作為故事的開端，據(jù)此設(shè)計(jì)故事的經(jīng)過和結(jié)果。你也可以把“媽媽批評(píng)爸爸看手機(jī)”作為故事的經(jīng)過，設(shè)計(jì)起因?yàn)椤捌綍r(shí)不看手機(jī)的爸爸今天盯著手機(jī)看個(gè)不?！保Y(jié)果則是“爸爸看手機(jī)是為了給我們挑選節(jié)日的禮物”。

3.強(qiáng)化事件內(nèi)核，升華故事主題。

如果寫作的內(nèi)容沒有價(jià)值或意義，那么文章就會(huì)中心不明，主題會(huì)顯得過于膚淺。所以，寫作時(shí)要展現(xiàn)故事的內(nèi)核，從而呈現(xiàn)出意義，升華文章的主題。

如果要在文章中展現(xiàn)親情的可貴，那么“我抱怨媽媽看手機(jī)”的故事就需要重點(diǎn)展現(xiàn)“我”與媽媽之間的沖突碰撞，可以設(shè)計(jì)“我”關(guān)心媽媽的眼睛健康，所以抱怨媽媽看手機(jī)。如果要在故事中展現(xiàn)家庭教育的重要性與父母的示范作用，那么“媽媽批評(píng)爸爸看手機(jī)”的故事中，就可以重點(diǎn)展現(xiàn)“我”在爸爸的影響下也開始迷上手機(jī)，最后，爸爸意識(shí)到自己要以身作則來教育“我”。在“小草控訴行人看手機(jī)”的故事中，如果要展現(xiàn)環(huán)保主題，可以強(qiáng)化行人對(duì)草地的破壞行為及小草的痛苦。如果要諷刺一些人的虛偽與低素質(zhì)，可以設(shè)計(jì)行人在看手機(jī)中的環(huán)保宣傳視頻，腳下卻踩踏著草地，從而形成鮮明的對(duì)比，升華主題。