崇文少年宮是全國(guó)第一家青少年吟誦藝術(shù)教育基地，創(chuàng)辦的吟誦團(tuán)是北京市陽(yáng)光藝術(shù)團(tuán)。吟誦團(tuán)憑借其獨(dú)特的藝術(shù)韻味與深厚的文化底蘊(yùn)，成為吸引青少年的重要平臺(tái)。

1.課程體系構(gòu)建——系統(tǒng)性與創(chuàng)新性的和諧共生

在課程體系構(gòu)建中，我們遵循了系統(tǒng)性、階段性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的原則。

系統(tǒng)性體現(xiàn)在課程內(nèi)容的全面覆蓋上，從吟誦基礎(chǔ)知識(shí)到技能技巧練習(xí)，再到藝術(shù)鑒賞與多學(xué)科融合，每一環(huán)節(jié)都緊密相連，形成完整的知識(shí)體系。階段性則根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，將課程體系劃分為不同階段，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相匹配，確保每個(gè)階段的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)與其發(fā)展水平相匹配的知識(shí)滋養(yǎng)與技能提升。實(shí)踐性和創(chuàng)新性則是課程體系的兩大亮點(diǎn)，通過(guò)豐富的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、演出交流、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在親身參與中感受吟誦藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)成功的喜悅與挑戰(zhàn)的磨礪。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與原創(chuàng)節(jié)目的創(chuàng)作與編排，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力，讓他們?cè)谔剿髋c嘗試中不斷突破自我、超越極限。

2.吟誦節(jié)目藝術(shù)創(chuàng)作——原創(chuàng)與藝術(shù)的完美融合

創(chuàng)作吟誦表演節(jié)目是少年宮吟誦團(tuán)展現(xiàn)藝術(shù)魅力、傳承文化精髓的重要方式。我們始終堅(jiān)持原創(chuàng)性，從創(chuàng)意到音樂(lè)、舞蹈編排，每一環(huán)節(jié)都力求新穎獨(dú)特，已創(chuàng)作出《蒹葭》《木瓜》《短歌行》《江南》《學(xué)而時(shí)習(xí)莫負(fù)光陰》《橘頌》《離騷》《采薇》等二十多部原創(chuàng)吟誦節(jié)目。

在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，我們高度重視藝術(shù)性與思想性的深度融合，力求使作品在審美價(jià)值與教育意義之間達(dá)到平衡。同時(shí)，我們緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，使作品既具有鮮明的時(shí)代特色，又能深刻觸動(dòng)人心，引發(fā)廣泛共鳴。通過(guò)精細(xì)的選題構(gòu)思、深入的文本解析以及音樂(lè)與舞蹈的巧妙融合，我們精心打磨每一個(gè)節(jié)目，力求在舞臺(tái)上呈現(xiàn)出完美的效果。

3.教科研深度融合——理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)

崇文少年宮吟誦團(tuán)的發(fā)展，離不開教科研活動(dòng)的有力支撐。我們承擔(dān)了國(guó)家語(yǔ)委“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“古詩(shī)文吟誦的理論研究與實(shí)踐推廣”的子課題“吟誦社團(tuán)表演課程體系建設(shè)”，積極探索吟誦教育的理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路。吟誦項(xiàng)目通過(guò)參與北京市課外、校外教育“十四五”科研規(guī)劃課題“崇文少年宮學(xué)生社團(tuán)高質(zhì)量建設(shè)、管理與發(fā)展研究”和“新時(shí)代公辦校外教育學(xué)科融合策略的實(shí)踐研究”，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新方法，推動(dòng)吟誦教育的深入發(fā)展。

我們注重將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)適應(yīng)性調(diào)整、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)等措施優(yōu)化課程體系，以學(xué)生為中心，利用培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)、注重反饋與評(píng)估等手段改進(jìn)教學(xué)方法。我們鼓勵(lì)學(xué)生參與教科研活動(dòng)，并根據(jù)他們的體會(huì)、獲得、反饋等調(diào)整教科研內(nèi)容，使其在此過(guò)程中形成科研意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。