在黨的二十大精神指引下，崇文少年宮舞蹈團(tuán)緊跟時(shí)代步伐，整合優(yōu)質(zhì)教育資源與師資力量，創(chuàng)新性地開設(shè)了“舞蹈劇目表演創(chuàng)作課”。該課程由少年宮多位資深教師共同研發(fā)與實(shí)施，旨在通過活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的理念，深度融合舞蹈專業(yè)特性，將訓(xùn)練、排練、表演與劇目創(chuàng)作融為一體，形成以學(xué)生為主體，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，興趣與創(chuàng)造力培養(yǎng)并重的教學(xué)模式，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能與自主發(fā)展能力。

1.課程的實(shí)施方法與教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，多位教師協(xié)同合作，采取分組教學(xué)、輪轉(zhuǎn)教學(xué)的方式，確保每位學(xué)生都能得到個(gè)性化的指導(dǎo)。

基本功強(qiáng)化訓(xùn)練聚焦于學(xué)生軟開度綜合能力的提升與身體素質(zhì)的強(qiáng)化訓(xùn)練。課程巧妙融入多樣化的舞蹈動(dòng)作，并選用孩子們喜愛的歌曲作為背景音樂，有效緩解了基本功練習(xí)的單調(diào)乏味，極大地提升了訓(xùn)練的趣味性與實(shí)效性。

民族舞蹈表演藝術(shù)探索環(huán)節(jié)以中國民間舞中的東北秧歌為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列充滿民族風(fēng)情的舞蹈表演組合。課程通過節(jié)奏明快、曲調(diào)悠揚(yáng)的民族音樂，結(jié)合新穎獨(dú)特的舞蹈元素，引導(dǎo)學(xué)生在掌握民族舞蹈動(dòng)作與風(fēng)格特征的同時(shí)，深化對民族文化的認(rèn)同與熱愛。

非遺舞蹈文化編創(chuàng)實(shí)踐部分，引領(lǐng)學(xué)生在深入了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)舞蹈文化的基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)意編創(chuàng)小游戲，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙融合，使舞蹈教學(xué)成為文化傳承與創(chuàng)新的橋梁。課程通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

2.課程的效果與成績

“舞蹈劇目表演創(chuàng)作課”不僅促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)成長與協(xié)作精神，更在舞蹈創(chuàng)作與教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著成績。多年來，該課程孕育出多部優(yōu)秀兒童舞蹈作品，在市區(qū)級(jí)藝術(shù)節(jié)及各項(xiàng)比賽中屢獲殊榮，如《德吉美朵》《訓(xùn)練日》榮獲區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)及北京市校外藝術(shù)節(jié)銀獎(jiǎng)?！豆奈杪暵曄蛱枴贰段覀兊奶镆啊贰而澛曕诹痢返茸髌犯墙舆B斬獲區(qū)級(jí)與市級(jí)金獎(jiǎng)，彰顯了課程的教學(xué)成果與藝術(shù)魅力。此外，“舞蹈劇目表演創(chuàng)作課”還榮獲東城區(qū)校外教育機(jī)構(gòu)“百優(yōu)”工程特色項(xiàng)目稱號(hào)，贏得了家長與社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

3.課程的發(fā)展方向

展望未來，崇文少年宮舞蹈團(tuán)將繼續(xù)秉承核心素養(yǎng)提升的教育理念，以“舞蹈劇目表演創(chuàng)作課”為核心，不斷探索與創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式，推動(dòng)舞蹈教育向更高層次發(fā)展。舞蹈團(tuán)致力于構(gòu)建更加開放、包容的藝術(shù)教育平臺(tái)，讓學(xué)生在豐富多彩的課堂活動(dòng)中深化對藝術(shù)的理解與感悟，勇于展現(xiàn)自我，提升綜合素質(zhì)。同時(shí)，舞蹈團(tuán)也將加強(qiáng)與社會(huì)各界的交流合作，共同為藝術(shù)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展添磚加瓦，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人努力奮斗。