把選書權(quán)交給孩子

給孩子讀的書要由大人來(lái)選是成人的固定思維，很多父母認(rèn)為孩子還小，不知道自己想讀什么。其實(shí)孩子是知道的，只是選書的權(quán)利一直被父母掌控，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)去自己實(shí)踐而已。“把選書權(quán)交給孩子”，是培養(yǎng)孩子自主閱讀能力的重要方法，我們把它推薦給父母?jìng)儯芏喔改付挤答佌f(shuō)：孩子自己去選了好多書，閱讀興趣高多了！

盡早讓孩子自己選書

致力于培養(yǎng)孩子閱讀能力的父母，需要在孩子開(kāi)始能做選擇時(shí)，就讓孩子嘗試自己選書，讓孩子有決定自己讀什么的自由。

孩子很小的時(shí)候，家里的書自然是父母事先買來(lái)的，但他要讀哪本、不要讀哪本、先讀哪本、后讀哪本，父母都不要指定，讓孩子隨意徜徉就好。孩子能自己選書了，決定買什么書來(lái)讀的權(quán)利就需要交給孩子，父母只提供一些幫助和建議，但不幫孩子作決定，不把自己選擇的“好書”“經(jīng)典”“名著”硬塞給孩子，更不要事先“囤”起很多書來(lái)準(zhǔn)備給孩子讀。

能自己選書，孩子才會(huì)對(duì)閱讀保持濃厚興趣。同時(shí)，學(xué)會(huì)選擇，是孩子自主閱讀能力的一部分。不知道自己想讀什么，讀什么都要由大人來(lái)安排的孩子，很難學(xué)會(huì)自主閱讀。在我們家，父母的書架是對(duì)孩子開(kāi)放的。爸爸媽媽的文學(xué)、政治學(xué)、歷史、經(jīng)營(yíng)管理等方面的書，孩子都可以隨意翻看，要讀育兒書、媽媽的孕期指南、菜譜，也都沒(méi)有問(wèn)題。

特別有意思的是，我的兩個(gè)孩子都有一個(gè)特別愛(ài)讀菜譜的階段，中餐菜譜也讀，面包、餅干烘焙的書也讀。大兒子十來(lái)歲時(shí)，讀了烘焙書，就要求爸爸媽媽給他添置一些家里沒(méi)有的烘焙工具、烘焙材料，然后就自己照著書學(xué)會(huì)了烤蛋糕、烤布丁。小兒子大約四年級(jí)的時(shí)候，也開(kāi)始對(duì)烘焙感興趣，經(jīng)常翻書看，然后學(xué)會(huì)了烤餅干，寒暑假期間重返上過(guò)的幼兒園時(shí)，就帶著材料，教小朋友們烤餅干。當(dāng)然，有些書確實(shí)是不適合讓孩子太早讀到，比如性學(xué)方面的書、比較“不文明”的成人笑話。如果家里有，放到孩子不太容易看到的地方就行，不必特別拿出來(lái)指給孩子看：“這書還不適合你讀，你不要看啊?！?/p>

在把選書權(quán)交給孩子的同時(shí)，父母還需要控制住自己：不批評(píng)孩子的選擇。

孩子3歲之前，買書時(shí)確實(shí)不太會(huì)自己挑選。但一兩歲就開(kāi)始閱讀的孩子，到3歲左右已經(jīng)積累了一些閱讀經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的選擇能力。告訴孩子一些基本的選書標(biāo)準(zhǔn)，然后放手讓孩子自己挑選，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)很會(huì)選書，他選擇的都是適合他這個(gè)年齡段閱讀的，而且品質(zhì)大多不差。即便父母認(rèn)為孩子選擇的某本書品質(zhì)確實(shí)不夠好，也不要批評(píng)孩子，不要說(shuō)“這本書不好看”“這本書沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)”“這本書對(duì)你來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了”之類的話。孩子有機(jī)會(huì)充分實(shí)踐，才能慢慢學(xué)會(huì)識(shí)別哪些是好的，哪些不夠好，什么類型的要繼續(xù)買，什么樣的以后不再買了。學(xué)會(huì)自己識(shí)別出好書，也是閱讀能力的發(fā)展。

困擾父母的選書、買書問(wèn)題

討論“把選書權(quán)交給孩子”這個(gè)話題，相當(dāng)多的父母都有不少困惑，這些困惑很大程度上限制了父母放心地讓孩子自己選書。下面一一討論。

1.孩子多大時(shí)可以讓他自己選書？

我們家是分兩個(gè)階段：孩子3歲之前，買書是大人選，讀的時(shí)候是孩子自己選；孩子3歲之后，買書時(shí)基本上是孩子自己選。不過(guò)我認(rèn)為父母不需要尋找一個(gè)確定的年齡指標(biāo)，只要能夠認(rèn)同這么小的孩子也有自己的選擇能力，相信孩子，孩子的選擇能力會(huì)慢慢發(fā)展起來(lái)，這也是對(duì)孩子長(zhǎng)久有益的事。有選擇能力的孩子，才更容易有屬于自己的生活和人生。

2.讓孩子自己選書是要帶孩子去書店嗎？

書店是讓孩子近距離接觸大量圖書的最佳場(chǎng)所。如果本地有比較好的書店，最好經(jīng)常帶孩子去逛逛，讓孩子在書店的童書區(qū)自由挑選。一些父母培養(yǎng)孩子閱讀能力的主要方式是帶孩子去繪本館瀏覽或者借閱，但只去繪本館，會(huì)大大限制孩子的選擇范圍。繪本館是有很多書，但和書店相比還是九牛一毛。一些繪本館只有繪本，圖書類型相對(duì)單一，很不利于培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣。

3.一般多久帶孩子去書店買一次書？

遇到這個(gè)問(wèn)題，我們的回答是：孩子想去時(shí)就去。去書店買書這件事本身就是幫孩子建立與書的聯(lián)結(jié)和親近感的一種有效方式。孩子要求去買書，自然是因?yàn)樗矚g去書店、喜歡買書，這是好事。父母一定要及時(shí)帶孩子去，而且一定不要批評(píng)他：怎么老要買書？！父母拒絕給孩子買書，等于遏制了孩子對(duì)書的熱愛(ài)。

4.孩子選好的書，父母需要再“把關(guān)”嗎？

一些父母擔(dān)心：如果不嚴(yán)格把關(guān)，孩子的閱讀“失控”怎么辦？比如，家有女孩的父母會(huì)擔(dān)心孩子在小學(xué)高年級(jí)就迷上言情小說(shuō)，家有男孩的父母會(huì)擔(dān)心孩子只迷戀玄幻小說(shuō)。

我們覺(jué)得不必太過(guò)擔(dān)心，某種程度的“失控”，或者某階段對(duì)某種類型書的迷戀，都是正常現(xiàn)象，比如我們上高中時(shí)，女孩子都讀言情小說(shuō)，男孩子都讀武俠小說(shuō)。但真正熱愛(ài)閱讀的孩子，不會(huì)只停留在這種單調(diào)的閱讀上，他會(huì)更享受從廣泛閱讀中獲得的樂(lè)趣。只有并沒(méi)有真正愛(ài)上閱讀的孩子，才會(huì)停留在對(duì)單一類型的書的迷戀上。

5.孩子買的書沒(méi)看完，又要買新的怎么辦？

那就給他買。每個(gè)孩子的閱讀都有一個(gè)貪多階段，看了一會(huì)兒這本書，馬上又拿起另一本，新買的還沒(méi)看完，馬上又想買更多。我們家兩個(gè)孩子都曾經(jīng)因?yàn)橄矚g一本書，就買了整個(gè)系列的二三十本，全都堆在手邊，一本一本毫無(wú)計(jì)劃地翻看。孩子貪多，說(shuō)明他閱讀興致很高，父母需要學(xué)習(xí)接受他的貪多，保護(hù)他的閱讀興致。

書是要反復(fù)讀的，讀到什么程度算是讀完呢？如果我們期待買來(lái)的書孩子都能一本不落地很快讀完，恐怕大部分家庭會(huì)陷入“買書—沒(méi)看完—不能再買”的循環(huán)，孩子的書架上就只能有寥寥落落的二三十本書了——靠如此有限的藏書，如何能培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的孩子？另外，要求孩子讀完一本再買下一本，閱讀就很容易變成任務(wù)，一變成任務(wù)，興致和興趣都會(huì)大打折扣。

（源自《閱讀手冊(cè)：成就孩子一生的閱讀培養(yǎng)法》，有刪節(jié)）

責(zé)編：王曉靜