大學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)狀

現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)流行語身為網(wǎng)絡(luò)的重要部分，是一個不可忽視的現(xiàn)象，大學生身為網(wǎng)絡(luò)流行語的主要使用群體之一，使用現(xiàn)狀具有一定的研究價值。以調(diào)查問卷的方式獲取真實數(shù)據(jù)與材料，分析大學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)狀，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生的影響，提出對大學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語規(guī)范化的建議。根據(jù)對調(diào)查結(jié)果的分析，采取相應(yīng)的措施，進行有效的教育與指導(dǎo)，不僅對高校培養(yǎng)人才有幫助，還能為創(chuàng)建和諧文明校園作出巨大貢獻。

研究思路。首先通過查閱文獻和書籍，弄清定義，提出研究的方向及內(nèi)容，并確定調(diào)查對象。其次設(shè)計調(diào)查問卷并發(fā)放給調(diào)查對象，收集問卷，并對其進行分析，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生的影響。最后立足現(xiàn)有問題，提出對大學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語規(guī)范化的建議。

研究方法。第一，文獻研究法，通過CNKI查閱近年來關(guān)于本研究的相關(guān)文獻，打好理論基礎(chǔ)。第二，問卷調(diào)查法，通過網(wǎng)絡(luò)填寫問卷進行調(diào)查。第三，圖表分析法，把數(shù)據(jù)繪制成圖表，分析調(diào)查結(jié)果，從而對今后的相關(guān)研究提供一些合理的數(shù)據(jù)和科學依據(jù)。

網(wǎng)絡(luò)流行語的定義及類型

網(wǎng)絡(luò)流行語是一種誕生于互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)上進行溝通的語言，是一種隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而出現(xiàn)的一種與傳統(tǒng)平面媒體不同的語言形態(tài)。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流行語具備的特征，可以將網(wǎng)絡(luò)中普遍存在的網(wǎng)絡(luò)流行語分為以下五種類型：方言類，如“我”的讀音與“偶”字相同，“偶”就是“我”的方言讀音。因為有些人會因為帶有方言口音，打字的時候難免會打錯字，年輕人會覺得很時髦并效仿。

縮寫類，網(wǎng)絡(luò)流行語的縮寫包括拼音縮寫和英文字母的縮寫。拼音縮寫，如“xswl”的意思為“笑死我了”，一般用在一些搞笑事件的評論上。英文縮寫，如“emo”的英文全稱是Emotional Hardcore，常被用來形容負面情緒。

新造類，如“躺平”的意思是“佛系生存方式”，這一類網(wǎng)絡(luò)用語和傳統(tǒng)語言是大不同的語言，它是一種隨著新事物變化而產(chǎn)生的詞語，是人與人在交流過程中誕生的一種表達方式。

賦予特殊意義類，如“真香”是在一個真人秀節(jié)目中，一位城市主人公第一次到農(nóng)村家庭時放下狠話說不吃飯，后面又因為美食太誘人吃下美食并說了“真香”，因這個搞笑情節(jié)，“真香”一詞在網(wǎng)絡(luò)中開始流行。

諧音類，如“集美”諧音姐妹，詞義等同于“姐妹”。網(wǎng)友在觀看某平臺直播時，主播的普通話不是很好，說“姐妹”被人聽成“集美”，并在網(wǎng)絡(luò)上流傳開來。

新疆農(nóng)業(yè)大學學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)狀

共發(fā)放調(diào)查問卷117份，回收有效樣本117份，有效率為100%。調(diào)查方法以問卷調(diào)查為主，采用無記名方式填寫問卷，調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果運用統(tǒng)計法，借助統(tǒng)計知識和統(tǒng)計軟件進行材料整理。

為了讓調(diào)查結(jié)果更切實有效，從面貌、年齡等方面選取樣本進行了分析。數(shù)據(jù)顯示，從政治面貌來看，共青團員占71.79%；從年齡來看，21歲至23歲占60.68%?？沙醪酵茢啵W(wǎng)絡(luò)流行語使用者政治面貌主要為共青團員，年齡在21至23歲。

大學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語狀況（見表1）。從大學生上網(wǎng)時喜歡用的表達方式來看，大學生在網(wǎng)絡(luò)中還是以與現(xiàn)實生活中差不多的語言為主要語言，并且大學生很注重網(wǎng)絡(luò)流行語的使用對象和使用場合，一般是在微信、QQ等交友平臺和短視頻平臺上和同齡人使用網(wǎng)絡(luò)流行語。

網(wǎng)絡(luò)流行語與大學生（見表2），從中可以看出網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)開始對傳統(tǒng)語言產(chǎn)生威脅，并且大部分學生對網(wǎng)絡(luò)流行語是否會影響表達能力持有無所謂、不重視的態(tài)度。

大學生對網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度（見表3），大部分學生欣然接受或持無所謂的態(tài)度，而少部分學生覺得網(wǎng)絡(luò)流行語只是個性的表現(xiàn)，認為有損母語，而拒絕使用的學生為少數(shù)，這不免讓我們沉思。

在調(diào)查新疆農(nóng)業(yè)大學學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)狀的過程中發(fā)現(xiàn)學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語存在以下四個問題。

一是多數(shù)學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。從上網(wǎng)的頻率來看，上網(wǎng)已是大學生生活的一部分，多數(shù)大學生在網(wǎng)絡(luò)中自控能力稍差，并沉迷網(wǎng)絡(luò)。

二是部分大學生會將網(wǎng)絡(luò)流行語帶到現(xiàn)實生活中。從大學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語的場合、是否會把網(wǎng)絡(luò)流行語帶到現(xiàn)實中等問題的調(diào)查結(jié)果中來看，部分學生會把網(wǎng)絡(luò)流行語帶到現(xiàn)實生活中。

三是部分學生跟風使用網(wǎng)絡(luò)流行語。在從使用網(wǎng)絡(luò)流行語的原因來看，占比為41.88%的學生不知道網(wǎng)絡(luò)流行語的含義、出處就跟風使用。

四是部分學生對網(wǎng)絡(luò)流行語持無所謂的態(tài)度。從網(wǎng)絡(luò)流行語對口頭表達能力的影響來看，不重視占比46.15%，并且這些學生不在乎網(wǎng)絡(luò)流行語對自己口頭表達能力的影響，抱有無所謂的態(tài)度。

網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生的影響

網(wǎng)絡(luò)流行語好似一把雙刃劍，在給大學生帶來一些積極影響的同時也存在著消極影響。

大學生因通過網(wǎng)絡(luò)流行語獲得了選擇、思想以及表達的自由。在這個過程中，網(wǎng)絡(luò)流行語變成了能展現(xiàn)個性的工具，并給大學生帶來了一些積極影響。

網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生的教育主要是幫助其完善自我、發(fā)展自身。大學生對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用在一個相對自由的空間中，網(wǎng)絡(luò)流行語可以讓大學生自主創(chuàng)造新的詞語并互相傳遞，這些都促進了大學生個性自由的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)是各種信息的大雜燴，各種信息在網(wǎng)絡(luò)中層出不窮，這就使大學生能夠及時有效了解身邊或關(guān)于國家所發(fā)生的事情，做到讓大學生戶不出而聞天下事。例如，入選2021年度十大熱詞的“強國有我”，源于慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年慶典上的宣誓。這些網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)促進年輕人主動了解和認識國家的強大、民族的自信，更深入地了解國家如今的輝煌。

網(wǎng)絡(luò)流行語在給學生帶來一些積極影響的同時，也帶來了消極影響。

不利于大學生正常學習文化知識。大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語是無意用錯字或有意用錯字導(dǎo)致的，有些還會在傳統(tǒng)語言中加上數(shù)字或字母等因素來進行表達，這種表達形式會影響大學生在文化知識方面的學習，如“xswl”表示“笑死我了”，長期或頻繁使用可能會導(dǎo)致忘記書寫漢字。

降低學生的閱讀以及表達能力。網(wǎng)絡(luò)流行語的組成比較簡單隨意，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語都接近口語化，偏離了傳統(tǒng)語言的使用規(guī)范。雖然使用網(wǎng)絡(luò)流行語能夠快速閱讀、表達，達到快速了解信息的要求，但是長時間使用網(wǎng)絡(luò)流行語會導(dǎo)致學生的閱讀能力逐漸衰退，降低正式的表達能力。

對大學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語的規(guī)范化建議

網(wǎng)絡(luò)流行語給大學生帶來積極影響的同時也帶來了消極影響，因此正確規(guī)范大學生網(wǎng)絡(luò)流行語的使用十分重要。

引導(dǎo)大學生正確認識網(wǎng)絡(luò)流行語。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語表現(xiàn)出了驚人的發(fā)展速度，并給傳統(tǒng)語言帶來了顯著的變化。第一，需要先規(guī)范教室用語，不僅教師要在授課過程中使用普通話授課，大學生在課堂上也要規(guī)范使用語言。第二，指導(dǎo)學生樹立一個正確的語言觀。教育大學生在網(wǎng)上交流時，要對所使用的網(wǎng)絡(luò)流行語極其謹慎，懂得區(qū)分某些網(wǎng)絡(luò)流行語的好壞，以及使用網(wǎng)絡(luò)流行語時注意所使用的語境。

高校引領(lǐng)大學生形成校園網(wǎng)絡(luò)流行語文化。學校作為大學生思想政治教育的主要場所，應(yīng)該及時了解大學生群體對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用習慣和發(fā)展趨勢，才能準確對癥下藥。學校可以充分利用大學生中流行的網(wǎng)絡(luò)流行語，結(jié)合自己的校園時事，形成一種自己的校園文化。如2023年2月18日“新農(nóng)大小薇”發(fā)布了一篇名為“你終于來了！我的開學搭子”的文章，文章里“開學搭子”意思為能一起去學校的人，從網(wǎng)上流行的“飯搭子”引申而來，這篇文章新穎的標題吸引了眾多學生去閱讀，網(wǎng)絡(luò)流行語在這里起到了拉近學生與學校、氣氛融洽、吸引讀者等多種效果。學校能在往后公眾號、短視頻等平臺上參考以上案例，并且讓各學院學習和效仿這一案例，將更多網(wǎng)絡(luò)流行語變?yōu)檎芰總鬟f給大學生。

以新疆農(nóng)業(yè)大學為例，對大學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，分析了網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生的影響?？梢娋W(wǎng)絡(luò)流行語不僅促進了大學生個性的自由發(fā)展，還有助于大學生了解社會、國家，是大學生表達真情實感的法寶，但一些網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生學習文化知識和對傳統(tǒng)語言的傳承不利，并且降低了學生的閱讀以及表達能力。本文提出首先應(yīng)該引導(dǎo)學生正確認識網(wǎng)絡(luò)流行語，其次對學校提出建議，也就是建議高校引領(lǐng)學生形成校園網(wǎng)絡(luò)流行語文化。

如今，網(wǎng)絡(luò)流行語在我們的生活中已有了一席之地，大學生作為網(wǎng)絡(luò)流行語的主要使用者，了解他們使用網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)狀，對他們的言行進行正確引導(dǎo)、加強網(wǎng)絡(luò)流行語的管理，這關(guān)系到大學生的健康成長，也關(guān)系到大學校園的文化治理。

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學中國語言文學與藝術(shù)學院；和田地區(qū)皮山縣第二小學）