用好紅色文化凝聚鄉(xiāng)村振興奮進(jìn)力量

摘要：在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，紅色文化作為中華民族歷史與革命記憶的重要載體，不僅承載著豐富的精神內(nèi)涵和歷史價(jià)值，也在推動(dòng)鄉(xiāng)村文化創(chuàng)新、增強(qiáng)鄉(xiāng)村凝聚力和提升鄉(xiāng)村形象方面發(fā)揮著重要作用。然而，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，如何活化利用、創(chuàng)新發(fā)展紅色文化是當(dāng)前亟待解決的重要問(wèn)題。鑒于此，文章圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下紅色文化創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行探討，并提出五項(xiàng)具體策略，分別是“紅色文化＋教育實(shí)踐”，助力紅色文化傳承；“紅色文化＋科技創(chuàng)新”，煥發(fā)紅色文化活力；“紅色文化＋特色產(chǎn)業(yè)”，凸顯紅色文化價(jià)值；“紅色文化＋鄉(xiāng)風(fēng)文明”，營(yíng)造紅色文化氛圍；“紅色文化＋基層治理”，引領(lǐng)紅色文化風(fēng)尚。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央在新時(shí)代作出的重大決策部署，是解決新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中形成的寶貴精神財(cái)富，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要來(lái)源。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施及新農(nóng)村建設(shè)中，紅色文化發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用，為鄉(xiāng)村振興建設(shè)與發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。因此，探索紅色文化創(chuàng)新發(fā)展路徑對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要意義。文章認(rèn)為，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略穩(wěn)步推進(jìn)的時(shí)代背景下，活化與利用是推動(dòng)紅色文化創(chuàng)新發(fā)展、煥發(fā)紅色文化新生機(jī)的根本，也是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的重要途徑。在實(shí)踐中，可以將紅色文化與教育、旅游、文創(chuàng)、基層治理等相關(guān)方面緊密融合，深植紅色文化資源培育土壤，提升鄉(xiāng)村的內(nèi)在活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)的共同發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)紅色血脈有效賡續(xù)。

“紅色文化＋教育實(shí)踐”，助力紅色文化傳承

我國(guó)擁有豐富的紅色文化資源，新生代是保護(hù)和傳承紅色文化、活化利用紅色文化的中堅(jiān)力量。所以，在推進(jìn)紅色文化創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)著力推進(jìn)“紅色文化＋教育實(shí)踐”融合發(fā)展。通過(guò)融入紅色文化的教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)其對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，開展蘊(yùn)含紅色文化的教育實(shí)踐活動(dòng)還可以提高鄉(xiāng)村教育的吸引力和實(shí)效性，培養(yǎng)青少年的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和家國(guó)情懷，為鄉(xiāng)村乃至國(guó)家未來(lái)發(fā)展儲(chǔ)備寶貴的人才資源。

第一，深入挖掘鄉(xiāng)村紅色文化資源，把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的豐富內(nèi)涵。紅色文化是鄉(xiāng)村振興的重要精神支柱，要深入推進(jìn)紅色文化創(chuàng)新發(fā)展，首先要深入挖掘紅色文化資源，把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的豐富內(nèi)涵。我國(guó)很多鄉(xiāng)村地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的紅色文化資源，不論是歷史遺址、紀(jì)念碑等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還是紅色故事、英雄事跡等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，都是中華民族歷史的重要見證，更是傳承紅色精神的珍貴載體。在推進(jìn)“紅色文化＋教育實(shí)踐”融合發(fā)展的過(guò)程中，教育部門或者文化部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)紅色文化資源的挖掘與整理，組織編寫適合不同年齡段學(xué)生的紅色文化教材或者課外閱讀書籍，并將紅色文化納入學(xué)校課程體系，實(shí)現(xiàn)紅色文化教育的常態(tài)化和制度化，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色歷史的理解、對(duì)紅色文化的認(rèn)同，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的歸屬感、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

第二，豐富鄉(xiāng)村紅色文化教育形式，展現(xiàn)紅色文化魅力。在開展鄉(xiāng)村紅色文化教育實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，首先，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史背景和紅色故事開展紅色教育，使紅色教育更加貼近生活，易于接受和理解。例如，通過(guò)介紹革命先輩在當(dāng)?shù)氐挠⑿凼论E，講述他們?nèi)绾卧诿褡宕嫱鲋H克服艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)定紅色信仰，使學(xué)生們?cè)诹私鈿v史的同時(shí)受到精神洗禮，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和自豪感。其次，教師可以在沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，利用VR技術(shù)模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛置身于那段波瀾壯闊的歷史之中，親歷革命先輩的奮斗歷程，從而加深其對(duì)紅色文化的理解和感悟。最后，學(xué)校積極開展紅色文化主題活動(dòng)，如紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色文化演講比賽等，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的熱情，深入感受紅色文化的精神內(nèi)核。

第三，結(jié)合鄉(xiāng)村特色，因地制宜地打造紅色教育基地。在紅色文化賦能鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，以鄉(xiāng)村為載體，結(jié)合其獨(dú)特的自然景觀、歷史遺跡等資源，構(gòu)建特色紅色教育基地，既是對(duì)紅色文化的有力傳承，也是對(duì)鄉(xiāng)村文化的深度挖掘，對(duì)推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展具有重要意義。首先，充分利用鄉(xiāng)村的自然資源和歷史遺跡，打造沉浸式的紅色教育體驗(yàn)空間。例如，將村莊中古老的宅院、井臺(tái)、烈士墓地等歷史遺存進(jìn)行嚴(yán)格管理和修繕，將其作為紅色故事的承載地。通過(guò)實(shí)地探訪、故事講述、互動(dòng)體驗(yàn)等形式，讓學(xué)生們?cè)谟H身體驗(yàn)中了解歷史，真切地感受歷史的厚重與深沉，通過(guò)文化育人提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?yōu)猷l(xiāng)村建設(shè)、國(guó)家發(fā)展付出個(gè)人努力。

“紅色文化＋科技創(chuàng)新”，煥發(fā)紅色文化活力

紅色文化與科技創(chuàng)新融合是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展活力的重要途徑。在推進(jìn)“紅色文化＋科技創(chuàng)新”融合發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段展示紅色文化、開發(fā)紅色文化主題科技產(chǎn)品、利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播紅色文化等，使紅色文化煥發(fā)出新活力，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供新動(dòng)能。

第一，利用現(xiàn)代科技手段保存和展示紅色文化。首先，運(yùn)用無(wú)人機(jī)航拍、高精度地圖、衛(wèi)星遙感等現(xiàn)代科技手段，對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)的各類紅色遺址資源進(jìn)行全方位、多角度地記錄，構(gòu)建三維模型，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的精準(zhǔn)定位和有效保護(hù)。其次，利用區(qū)塊鏈技術(shù)保障紅色文化遺產(chǎn)的真實(shí)性和可追溯性，防止紅色資源被偽造和流失。此外，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，將紅色文化以更加生動(dòng)、形象的方式展示給觀眾，讓人們身臨其境地感受紅色文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的理解與認(rèn)同。

第二，開發(fā)紅色文化主題科技產(chǎn)品。以紅色資源為素材開發(fā)系列主題科技產(chǎn)品，既是活化傳承紅色文化的重要方式，也是傳遞紅色精神和價(jià)值觀、洗禮青少年精神世界的有效手段。在實(shí)踐中，可以將紅色文化資源與游戲、動(dòng)漫、影視等相結(jié)合，創(chuàng)作出兼具娛樂(lè)性和教育性的科技產(chǎn)品，使青少年在觀看和使用以上產(chǎn)品時(shí)感受紅色精神，樹立正確健康的價(jià)值觀。例如，一款以長(zhǎng)征為主題的游戲，不僅可以讓玩家在游戲中體驗(yàn)到長(zhǎng)征的艱辛與偉大，還能學(xué)習(xí)到紅色革命時(shí)期的斗爭(zhēng)精神和團(tuán)結(jié)合作的集體主義理念。同樣，紅色文化主題的動(dòng)漫作品，通過(guò)講述紅色歷史故事、英雄人物的生平事跡，寓教于樂(lè)，使年輕一代更容易接受紅色歷史知識(shí)和傳承紅色精神。影視作品如紀(jì)錄片、劇情片等，更是通過(guò)豐富的視聽效果，展現(xiàn)紅色文化的魅力和時(shí)代價(jià)值，引發(fā)人們對(duì)于紅色文化的深入思考和情感共鳴。

第三，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播紅色文化。在數(shù)字時(shí)代的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)成為傳播信息、分享知識(shí)的重要媒介。在推進(jìn)紅色文化創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)宣傳、推廣紅色文化，使其影響力和覆蓋范圍顯著擴(kuò)大，讓更多人了解和認(rèn)同紅色文化。一方面，可以借助微博、抖音、微信公眾號(hào)等媒介，通過(guò)視頻、音頻、圖文等形式，將革命歷史、英雄事跡生動(dòng)地展現(xiàn)在人們眼前，使人們更直觀、更便捷地了解紅色文化；另一方面，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)線上講座、直播訪談、虛擬展覽等形式，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行深度解讀，或組織網(wǎng)友在線討論，讓更多受眾參與到紅色文化的交流與探討中來(lái)，引導(dǎo)他們深度思考，提高紅色文化的感染力。

“紅色文化＋特色產(chǎn)業(yè)”，凸顯紅色文化價(jià)值

紅色文化不僅是精神財(cái)富，也是發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的寶貴資源。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中，紅色文化可以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力和支撐。同時(shí)，特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵之一。所以，應(yīng)將紅色文化與特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)模式和開發(fā)新產(chǎn)品，形成產(chǎn)業(yè)鏈條和產(chǎn)業(yè)集群，提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興與發(fā)展。

第一，堅(jiān)持“紅色文化＋旅游產(chǎn)業(yè)”融合發(fā)展，激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展活力。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略穩(wěn)步實(shí)施的背景下，鄉(xiāng)村旅游成為一個(gè)重要的發(fā)展方向。紅色文化旅游作為鄉(xiāng)村旅游的重要組成部分，具有很高的開發(fā)潛力和市場(chǎng)前景。鄉(xiāng)村應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，深入挖掘紅色資源，合理開發(fā)紅色旅游景點(diǎn)和線路，打造一系列獨(dú)具特色的紅色文化旅游產(chǎn)品，吸引更多游客前來(lái)參觀體驗(yàn)，使其在觀光旅游中了解紅色文化的歷史和內(nèi)涵，同時(shí)推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜伟l(fā)展。例如，湖南韶山是偉大領(lǐng)袖毛澤東同志的故鄉(xiāng)，該地?fù)碛写罅康募t色資源，可以通過(guò)建設(shè)紅色紀(jì)念館、紀(jì)念園等，將歷史事件、英雄人物故事轉(zhuǎn)化為旅游產(chǎn)品，讓游客在游覽的過(guò)程中學(xué)習(xí)和感受這段歷史，從而增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情感與社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)發(fā)展，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入強(qiáng)大活力。

第二，堅(jiān)持“紅色文化＋創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”融合發(fā)展，提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)效益。紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要方向，是促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升鄉(xiāng)村文化軟實(shí)力的重要支撐。在推進(jìn)“紅色文化＋創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”融合發(fā)展的過(guò)程中，可以利用紅色文化元素創(chuàng)意設(shè)計(jì)紅色文化紀(jì)念品、手工藝品、服裝等產(chǎn)品，以提升產(chǎn)品的附加值和影響力，傳播紅色文化，同時(shí)為當(dāng)?shù)卮迕裉峁└嗑蜆I(yè)機(jī)會(huì)，增加農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收益。也可以結(jié)合紅色文化資源優(yōu)勢(shì)和當(dāng)?shù)靥厣?，建立紅色文化主題民宿、紅色文化教育基地等，推動(dòng)紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)效益。

“紅色文化＋鄉(xiāng)風(fēng)文明”，營(yíng)造紅色文化氛圍

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中形成的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著深刻的革命精神、深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。鄉(xiāng)風(fēng)文明則是鄉(xiāng)村社會(huì)的精神風(fēng)貌和文明程度的體現(xiàn)，涉及村民的道德觀念、行為規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣等多個(gè)方面。紅色文化與鄉(xiāng)風(fēng)文明之間相互促進(jìn)、相輔相成。紅色文化為鄉(xiāng)風(fēng)文明提供了深厚的歷史底蘊(yùn)和精神支撐，鄉(xiāng)風(fēng)文明為紅色文化的傳承和發(fā)展提供了良好的社會(huì)環(huán)境和群眾基礎(chǔ)。所以，應(yīng)堅(jiān)持“紅色文化＋鄉(xiāng)風(fēng)文明”融合發(fā)展，充分發(fā)揮紅色文化的引領(lǐng)作用，營(yíng)造紅色文化氛圍，助力鄉(xiāng)村振興。

第一，深入挖掘紅色文化內(nèi)涵，強(qiáng)化紅色文化的教育功能。紅色文化是革命先驅(qū)們?cè)陂L(zhǎng)期革命實(shí)踐中創(chuàng)造的，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征和民族特色。要深入挖掘紅色文化內(nèi)涵，將紅色文化融入鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，引導(dǎo)村民樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。同時(shí)，通過(guò)舉辦紅色文化講座、展覽、演出等形式，讓村民深入了解紅色文化，傳承紅色基因，激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)之情。

第二，加強(qiáng)紅色文化與鄉(xiāng)風(fēng)文明融合，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)。要將紅色文化融入鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，就需要在村民日常生活中注入紅色文化的元素。在實(shí)踐中，可以開展紅色故事進(jìn)課堂、紅色歌曲傳唱、紅色影片展映等活動(dòng)，將紅色文化融入村民的日常生活。同時(shí)，還要加強(qiáng)紅色文化與傳統(tǒng)美德的融合，將紅色精神融入鄉(xiāng)村日常管理、村規(guī)民約制定中，引導(dǎo)形成文明禮儀、孝老愛(ài)親、誠(chéng)實(shí)守信的良好風(fēng)尚。這樣不僅能夠提升鄉(xiāng)村的文化品位，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)，還能夠增強(qiáng)村民的凝聚力和歸屬感，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供強(qiáng)大力量。

“紅色文化＋基層治理”，引領(lǐng)紅色文化風(fēng)尚

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程中，蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操和頑強(qiáng)的革命精神的紅色文化可以為鄉(xiāng)村發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力，也可以為鄉(xiāng)村基層治理提供精神力量。在新時(shí)代發(fā)展環(huán)境下，應(yīng)著力推進(jìn)“紅色文化＋基層治理”融合發(fā)展，充分發(fā)揮紅色文化和基層治理的協(xié)同作用，通過(guò)弘揚(yáng)紅色精神、挖掘地方紅色文化特色，推動(dòng)鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化，提升鄉(xiāng)村治理效能，促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。

第一，深入挖掘紅色文化資源，營(yíng)造良好的基層治理氛圍。紅色文化是黨和人民在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中形成的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的道德觀念、價(jià)值取向和行為規(guī)范。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，應(yīng)深入挖掘紅色文化資源，將其融入基層治理體系，為基層治理提供精神支撐。一方面，以紅色文化為載體，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村干部的教育培訓(xùn)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、專項(xiàng)培訓(xùn)等方式，使其深入理解紅色文化的內(nèi)涵與精神，以此提升干部隊(duì)伍的理想信念、道德品質(zhì)和為民服務(wù)的意識(shí)與能力；另一方面，通過(guò)紅色文化進(jìn)課堂、入家庭、融社區(qū)等方式，增強(qiáng)村民對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，使其樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，為基層治理工作穩(wěn)步有序地開展?fàn)I造良好氛圍。

第二，創(chuàng)新紅色文化傳播方式，拓寬基層治理渠道。在信息時(shí)代背景下，傳統(tǒng)紅色文化的傳播方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。因此，需要運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新紅色文化傳播方式，拓寬基層治理渠道。例如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，開展線上紅色文化傳播活動(dòng)，讓更多村民通過(guò)手機(jī)、電腦等終端接觸到紅色文化。此外，還可以通過(guò)建立紅色文化網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)紅色文化的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化傳播，為基層治理提供便捷高效的信息服務(wù)，促進(jìn)基層治理水平不斷提升。

綜上所述，紅色文化是鄉(xiāng)村振興的重要資源，具有巨大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化價(jià)值。加強(qiáng)紅色文化的保護(hù)和傳承，挖掘紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，創(chuàng)新紅色文化的表現(xiàn)形式和傳播方式，是鄉(xiāng)村振興的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。但是，紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展與活化利用是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要政府、社會(huì)和個(gè)人的共同努力，積極探索紅色文化創(chuàng)新發(fā)展的路徑和策略，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

2024年度河南省高校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“河南紅色文化資源融入高校思政課教學(xué)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2024-ZZJH-232）。

（作者單位：鄭州西亞斯學(xué)院）