【摘要】目的 了解大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉現(xiàn)狀及其影響因素，為高校開展體育健康知識(shí)宣傳教育提供建議。方法 采用隨機(jī)抽樣，對(duì)河南省高校1536名在校大學(xué)生開展體育健康知識(shí)知曉現(xiàn)狀問卷調(diào)查，并對(duì)其影響因素進(jìn)行二元Logistic回歸分析。結(jié)果 大學(xué)生體育健康知識(shí)總知曉率為75.2%；運(yùn)動(dòng)生理健康知識(shí)維度及體質(zhì)健康測(cè)試知識(shí)維度多個(gè)條目知曉率均≤80%；?？疲∣R =0.632，95% CI：0.499～0.800）、大三（OR =0.492，95% CI：0.361～0.670）、大四（OR =0.289，95% CI：0.206～0.405）、大五（OR =0.280，95% CI：0.115～0.678）、≥2501（元）（OR =0.472，95% CI：0.297～0.749）、最近體測(cè)結(jié)果良好（OR =0.485，95% CI：0.376～0.624）、最近體測(cè)結(jié)果合格（OR =0.188，95% CI：0.126～0.282）、最近體測(cè)結(jié)果不及格（OR =0.119，95% CI：0.065～0.219）顯著影響大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉水平。結(jié)論 大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉率整體較低，尤其是在運(yùn)動(dòng)生理健康知識(shí)、體質(zhì)健康測(cè)試知識(shí)等方面。建議針對(duì)不同特征的大學(xué)生群體加強(qiáng)體育健康相關(guān)知識(shí)宣傳教育力度。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 體育運(yùn)動(dòng) 健康知識(shí) 知曉現(xiàn)狀

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

中圖分類號(hào)：G804.49;G807.4

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.27.000

基金項(xiàng)目：河南省高校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（2024-ZZJH-455）。

備注：無

作者簡(jiǎn)介：張少嚴(yán)（1994—），男，碩士研究生，初級(jí)-助教; 研究方向?yàn)榻】荡龠M(jìn)與健康教育學(xué)。

通信作者：張少嚴(yán)（1994—），男，碩士研究生，初級(jí)-助教; 研究方向?yàn)榻】荡龠M(jìn)與健康教育學(xué)，778383558@qq.com。

普通作者：孫締英（1987—），男，碩士研究生，中級(jí)-講師; 研究方向?yàn)轶w育教育學(xué)。

時(shí)靜宇（1995—），男，碩士研究生，初級(jí)-助教; 研究方向?yàn)轶w育健康促進(jìn)。

基金項(xiàng)目：河南省高校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（2024-ZZJH-455）

第一作者/通訊作者：張少嚴(yán)，1994年，男，碩士研究生，助教，主要研究方向：健康促進(jìn)與健康教育學(xué)；E-mail：778383558@qq.com；

第二作者：孫締英，1987年，男，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育學(xué)。

第三作者：時(shí)靜宇，1995年，男，碩士研究生，助教，研究方向：體育健康促進(jìn)。

Analysis of the current situation of college students' knowledge of physical education and health and its influencing factors in the context of \"sports power\"

Zhang Shaoyan*;Sun Danying Shi Jingyu

Henan Water Conservancy and Environment Vocational College"" Henan Zhengzhou 450000

【Abstract】Objective To understand the current situation of college students' knowledge of physical education and health and its influencing factors， and to provide suggestions for colleges and universities to carry out the promotion of physical education and health knowledge. Methods A questionnaire survey was conducted on 1536 college students in Henan Province by random sampling， and binary logistic regression analysis was performed to analyze their influencing factors. Results The total awareness rate of college students' physical health knowledge was 75.2%; The awareness rate of multiple items in the dimension of exercise physiology health knowledge and physical health test knowledge dimension was ≤ 80%; the knowledge rate of specialties （OR = 0.632， 95% CI： 0.499～0.800）， juniors （OR = 0.492， 95% CI： 0.361～0.670）， seniors （OR = 0.289， 95% CI： 0.206～0.405）， junior （OR = 0.280， 95% CI： 0.115～0.678）， ≥2501 （OR = 0.472， 95% CI： 0.297～0.749）， and good results on recent physical test （OR = 0.485， 95% CI： 0.376～0.624）， Pass in recent physical test result （OR = 0.188， 95% CI： 0.126～0.282）， and Fail in recent physical test result （OR = 0.119， 95% CI： 0.065～0.219） significantly affected the level of college students' physical fitness knowledge. Conclusion The knowledge level of college students' sports and health knowledge is low， especially in the knowledge of exercise physiological health， physical fitness test， etc. It is recommended to further strengthen the publicity and education of college students' sports and health related knowledge for different characteristic groups.

【Keywords】college students;Physical activity;Health literacy;Knowledge rate

2019年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》中指出，到2035年，青少年體育服務(wù)體系更加健全，其身體素養(yǎng)及健康狀況明顯改善[1]。但研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校大學(xué)生體質(zhì)健康水平目前仍處于較低水平[2-3]。依據(jù)知信行理論：知識(shí)是建立積極態(tài)度，進(jìn)而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ)[4]，想要改善大學(xué)生健康狀況及其健康素養(yǎng)水平，首先要了解其對(duì)體育健康知識(shí)的知曉程度。因此，在“體育強(qiáng)國(guó)”背景下，了解當(dāng)代大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉水平及其影響因素，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康水平提升有著重要的意義。本研究將通過問卷調(diào)查的方式對(duì)河南省高校在校大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，以期為后期高校開展大學(xué)生體育健康知識(shí)宣傳教育活動(dòng)提供建議參考。

1 對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉現(xiàn)狀及其影響因素為研究對(duì)象，以河南省高校在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。采用隨機(jī)抽樣方法，選取河南省高校（本科、?？疲?536名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2 調(diào)查方法

由課題組成員查閱相關(guān)書籍文獻(xiàn)[5-8]，自行設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)式問卷。問卷由課題組成員及調(diào)査員通過問卷星電子問卷及紙質(zhì)問卷方法發(fā)放收回。調(diào)査內(nèi)容包括：①個(gè)人基本情況：性別、學(xué)歷層次、生源地等8個(gè)方面。②大學(xué)生體育健康知識(shí)：?jiǎn)柧碇饕w育健康相關(guān)概念知識(shí)、運(yùn)動(dòng)生理健康知識(shí)、體質(zhì)健康測(cè)試知識(shí)、運(yùn)動(dòng)鍛煉知識(shí)、體育品德知識(shí)5個(gè)方面共計(jì)25個(gè)條目，各條目均為單項(xiàng)選擇題。采用Likert量表5級(jí)打分法（1分為“完全不了解”，5級(jí)為“非常了解”）。當(dāng)條目得分為4分或5分時(shí)定義為知曉該條目?jī)?nèi)容；當(dāng)條目得分為1分、2分及3分時(shí)定義為不知曉該條目?jī)?nèi)容?？傊獣月剩?）=知曉條目數(shù)合計(jì)/（知曉人數(shù)×25）×100%；全部知曉率（%）=25個(gè)條目全知曉人數(shù)/答題人數(shù)×100%；各條目知曉率（%）=各條目知曉人數(shù)/答題人數(shù)×100%。當(dāng)知曉率≥80%定義為優(yōu)秀。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

運(yùn)用Excel、SPSS26.0進(jìn)行收集整理數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。基本情況采用一般描述性計(jì)數(shù)方法；影響因素分析采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、單因素ANOVA檢驗(yàn)及二元Logistic回歸。以α=0.05作為檢驗(yàn)水準(zhǔn)，以Plt;0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

本次調(diào)查最終共收集有效問卷1536份。其中男生837人，占54.5%；女生699人，占45.5%；本科874人，占56.9%；專科662人，占43.1%；不同的性別、學(xué)歷層次、生源地等8各方面的大學(xué)生體育健康知識(shí)的全部知曉率差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.05）。見表1。

2.2 大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉率情況

大學(xué)生體育健康知識(shí)總知曉率為75.2%。知曉率超過80%共有17個(gè)條目。其中體育健康相關(guān)概念知識(shí)條目1“健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好”；運(yùn)動(dòng)生理健康知識(shí)條目3“健康成年人心率次數(shù)為60～100次/分鐘”、條目4“健康成年人運(yùn)動(dòng)后心率次數(shù)計(jì)算方式：最低運(yùn)動(dòng)心率=（220—實(shí)際年齡）×0.6”、條目5“健康成年人正常血壓值（高壓/低壓）范圍為120/90mmHg”、條目6“健康成年人運(yùn)動(dòng)后正常血壓值（高壓/低壓）的變化范圍為20～40mmHg”、條目7“健康成年人正常體脂（男性/女性）范圍：15%～18%/20%～25%”、條目8“體重指數(shù)BMI（身高/體重的平方）公式及正常體重的BMI值是18.5≤BMIlt;23.9”；體質(zhì)健康測(cè)試知識(shí)條目9“短跑、長(zhǎng)跑主要反映機(jī)體的爆發(fā)力、耐力及心肺功能等綜合素質(zhì)”、條目10“肺活量體質(zhì)量指數(shù)反映心肺功能情況”，以上9個(gè)條目均≤80%。另體育健康相關(guān)概念知識(shí)維度條目2“體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，有助于智力的發(fā)展和道德品質(zhì)的培養(yǎng)”知曉率最高，為86.9%；運(yùn)動(dòng)生理健康知識(shí)維度的條目7“健康成年人正常體脂（男性/女性）范圍：15%～18%/20%～25%”知曉率最低，僅為55.0%。見表2。

2.3 大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉率影響因素分析

將大學(xué)生體育健康知識(shí)總知曉率（取中位數(shù)為分界，賦值低=1，高=2）作為因變量，將單因素分析差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的變量性別（男=1、女=2）、學(xué)歷層次（本科=1、?？?2）、年級(jí)（大一=1、大二=2、大三=3、大四=4、大五=5）、專業(yè)（理工科=1、文史科=2）、生源地（城鎮(zhèn)=1、農(nóng)村=2）、每月可支配收入（≤1500=1、1501-2000=2、2001-2500=3、≥2501=4）、有無亞健康癥狀（有=1、無=2）、最近一次體質(zhì)健康測(cè)評(píng)結(jié)果（優(yōu)秀=1、良好=2、合格=3、不及格=4）作為自變量，進(jìn)行二元Logistic回歸分析。結(jié)果顯示：?？疲∣R =0.632，95% CI：0.499～0.800）、大三（OR =0.492，95% CI：0.361～0.670）、大四（OR =0.289，95% CI：0.206～0.405）、大五（OR =0.280，95% CI：0.115～0.678）、≥2501（元）（OR =0.472，95% CI：0.297～0.749）、最近體測(cè)結(jié)果良好（OR =0.485，95% CI：0.376～0.624）、最近體測(cè)結(jié)果合格（OR =0.188，95% CI：0.126～0.282）、最近體測(cè)結(jié)果不及格（OR =0.119，95% CI：0.065～0.219）顯著影響大學(xué)生體育健康知識(shí)的知曉水平。見表3。

3 討論與建議

調(diào)查研究顯示：大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉率較低且各條目得分差異較大，其中運(yùn)動(dòng)生理健康知識(shí)維度、體質(zhì)健康測(cè)試知識(shí)維度各條目知曉率較低；運(yùn)動(dòng)防護(hù)知識(shí)維度各條目知曉率較高，這一結(jié)果與黃家成、李建鑫等人的研究結(jié)果一致[9-10]。筆者分析主要是由于兩方面原因：第一，目前多數(shù)高校存在體育教學(xué)及其相關(guān)健康宣傳教育內(nèi)容較為單一的現(xiàn)象，體育教學(xué)少有運(yùn)動(dòng)生理健康知識(shí)的融入[11]。第二，大學(xué)生自身對(duì)運(yùn)動(dòng)生理健康知識(shí)的儲(chǔ)備量不足。另進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，不同年級(jí)、不同學(xué)歷層次及不同每月可支配收入顯著影響大學(xué)生體育健康知識(shí)的知曉率。筆者分析認(rèn)為有可能是由于不同年級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)任務(wù)的不同安排直接決定了其是否有充足業(yè)余時(shí)間去了解體育健康知識(shí)，加之其學(xué)歷層次及經(jīng)濟(jì)水平又可間接反映出其相匹配的獲取知識(shí)能力和日常對(duì)生活的要求，故最終直接影響大學(xué)生對(duì)體育健康知識(shí)的掌握了解程度。

因此，高校在今后的體育教學(xué)及其相關(guān)健康宣傳教育中，首先，補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)生理健康知識(shí)部分的教學(xué)內(nèi)容。提高體育健康課程教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步完善體育教學(xué)目標(biāo)及考核評(píng)價(jià)體系，從而豐富大學(xué)生體育健康知識(shí)體系。其次，構(gòu)建線上線下混合式教育教學(xué)模式。充分發(fā)揮智慧樹、慕課等線上課程便捷優(yōu)勢(shì)，加大課余時(shí)間體育健康知識(shí)的宣傳教育力度，以體育健康知識(shí)專題講座的形式，拓寬大學(xué)生課余時(shí)間獲取體育健康知識(shí)渠道，提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)生理健康知識(shí)儲(chǔ)備量，重點(diǎn)講解運(yùn)動(dòng)生理相關(guān)的健康知識(shí)和科學(xué)鍛煉方法，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生體育健康防護(hù)意識(shí)和能力，增強(qiáng)其養(yǎng)成健康運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣的信心。最后，完善大學(xué)生體育健康宣傳教育機(jī)制。充分發(fā)揮高校大學(xué)生體育社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生日常定期開展體育健康知識(shí)教育活動(dòng)，開展演講、板報(bào)、講座等多種形式的體育健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中優(yōu)秀的作品給予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)與鼓勵(lì)，進(jìn)一步提升大學(xué)生學(xué)習(xí)體育健康知識(shí)的積極性。

4.小結(jié)

綜上所述，大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉率較低，有待進(jìn)一步提高，學(xué)歷層次、年級(jí)、每月可支配收入、體測(cè)結(jié)果是影響大學(xué)生體育健康知識(shí)知曉率的主要因素。建議各高校體育教育工作者在今后的大學(xué)生體育健康知識(shí)宣傳教育中，應(yīng)在不同特征的大學(xué)生人群中開展廣泛的健康教育。本研究的不足之處在于某些分析變量劃分過細(xì)，加之研究對(duì)象僅涉及河南省部分高校，調(diào)查范圍及樣本量的代表性可能不足，導(dǎo)致在因素分析中出現(xiàn)某一層樣本量較少及其結(jié)果不穩(wěn)定的情況，后期有待增加其樣本量開展進(jìn)一步的研究分析。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)務(wù)院辦公廳.關(guān)于印發(fā)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要的通知.[EB/OL].（2019-09-02）[2024-8-01].http：//www.gov.cn/xinwen/content5426485.htm

[2]袁雪晴，于天賀，李路旋，等.河北省大學(xué)生健康素養(yǎng)水平與健康狀況的關(guān)系研究[J].中國(guó)健康教育，2018，34（12）：1072-1075+1089.

[3]李長(zhǎng)振，林文弢.健康中國(guó)視域下高校大學(xué)生主動(dòng)健康促進(jìn)的管理機(jī)制構(gòu)建[J].體育學(xué)刊，2023，30（02）：89-94.

[4]何小易.基于知信行理論的大學(xué)生體育鍛煉行為習(xí)慣改善研究[D].重慶.重慶工商大學(xué)，2022.

[5]榮湘江.劉華等.體育康復(fù)學(xué)[M].北京.人民體育出版社.2023.

[6]潘華山.王艷.運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)[M].北京.中國(guó)中醫(yī)藥出版社.2022.

[7]姚鴻恩.體育保健學(xué)[M].北京.高等教育出版社.2006.

[8]郎松亭.李堅(jiān).體育與健康[M].北京.高等教育出版社.2020.

[9]黃家成，張守忠，李建鑫，等.哈爾濱市高校大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試知識(shí)知曉情況及影響因素分析[J].當(dāng)代體育科技，2024，14（13）：174-177.

[10]李建鑫，黃家成，焉石.高校體育教學(xué)中大學(xué)生運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)知曉現(xiàn)狀及影響因素分析[J].當(dāng)代體育科技，2023，13（33）：10-12+16.

[11]李垂坤.一流課程背景下基于OBE理念的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課程教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代體育科技，2023，13（18）：81-84.