互動(dòng)語言學(xué)視角下的話語標(biāo)記“對(duì)了”的研究

【摘要】本文從互動(dòng)語言學(xué)的視角出發(fā)，基于漢語母語者的口語語料，考察話語標(biāo)記“對(duì)了”在自然會(huì)話中的話輪位置和序列位置，并總結(jié)其互動(dòng)功能。在話輪位置上，“對(duì)了”主要分布于話輪首和話輪中；在序列位置上，“對(duì)了”位于提問序列、告知序列和后擴(kuò)展序列。本文總結(jié)了“對(duì)了”的三項(xiàng)互動(dòng)功能，即引起注意、轉(zhuǎn)移話題和補(bǔ)充信息?！皩?duì)了”的互動(dòng)功能對(duì)其在話輪和序列中的位置分布具有敏感性。

【關(guān)鍵詞】“對(duì)了”；互動(dòng)功能；話輪位置；序列位置

“對(duì)了”是典型的話語標(biāo)記。話語標(biāo)記是一種話語銜接的方式，它的功能包括：明示句的邏輯關(guān)系、作者意圖的表達(dá)和語境、提示話題的轉(zhuǎn)換[2]。話語標(biāo)記不會(huì)對(duì)句子的真值產(chǎn)生影響，但在口語交際中，話語標(biāo)記具有重要的語篇功能，對(duì)語篇銜接和對(duì)話雙方對(duì)話題的理解產(chǎn)生重要影響。姜向榮提出了話語標(biāo)記“對(duì)了”的銜接功能大于信息功能[3]。孫多嬌認(rèn)為 “對(duì)了”具有題外連接和附加連接的功能[4]。劉焱對(duì)“對(duì)了”的句法位置和功能進(jìn)行了分析，即在句首時(shí)起到了話題轉(zhuǎn)移作用，在句中時(shí)起到話題的前瞻作用和話輪變換的作用，這與互動(dòng)語言學(xué)及位置敏感語法的理論緊密相關(guān)[5]。

互動(dòng)語言學(xué)認(rèn)為語言具有本質(zhì)上的互動(dòng)性，是在互動(dòng)交際中不斷被創(chuàng)造和完善的。位置敏感語法是互動(dòng)語言學(xué)研究的一個(gè)重要理論。位置敏感的語法觀認(rèn)為特殊的序列類型對(duì)語法的產(chǎn)生有積極的促進(jìn)作用[6]，這意味著語言形式是與社會(huì)行為在特定話輪和序列中的位置相適應(yīng)的，不同的語言形式在不同的序列位置上話語功能不同。

當(dāng)前研究關(guān)注到了“對(duì)了”在話語中的位置對(duì)其功能的影響，但對(duì)“對(duì)了”的序列位置的描寫和解釋較少。本文在前人的基礎(chǔ)上，從互動(dòng)語言學(xué)的動(dòng)態(tài)視角出發(fā)，根據(jù)位置敏感語法，對(duì)語料中“對(duì)了”的位置進(jìn)行描寫，試圖探究“對(duì)了”這一話語標(biāo)記的互動(dòng)功能。

互動(dòng)語言學(xué)指出語言的研究不能脫離互動(dòng)交際環(huán)境，語言應(yīng)該是在互動(dòng)交際環(huán)境中產(chǎn)生的，因此本文選取了現(xiàn)實(shí)生活中的自然會(huì)話，語料來自北京外國語大學(xué)創(chuàng)建的DiSCUSS現(xiàn)代漢語平衡口語語料庫和梅西大學(xué)的李博士創(chuàng)建的漢語口語語料庫，語料的內(nèi)容為漢語母語者的電話交談和面對(duì)面交談。

一、“對(duì)了”的位置分布

互動(dòng)語言學(xué)認(rèn)為：語法形式產(chǎn)生于特定的序列類型，并由特定的序列類型和序列位置塑造而成，其互動(dòng)功能對(duì)序列位置具有敏感性[7]。本文從橫向和縱向兩個(gè)角度，分別對(duì)“對(duì)了”在話輪中的位置和其在序列結(jié)構(gòu)中的位置進(jìn)行描寫。

（一）“對(duì)了”在話輪中的位置

語言資源在不同話輪位置承擔(dān)的互動(dòng)任務(wù)可能有所不同。目前學(xué)界廣泛認(rèn)可的話輪位置是話輪首、話輪中和話輪尾?！皩?duì)了”主要位于話輪首和話輪中。

1．“對(duì)了”位于話輪首

例1【語境：兩個(gè)人聊起另一個(gè)朋友寄的東西】

S1：對(duì)了，就是前幾天，小明，給我們寄東西，你收到?jīng)]有？

S2：噢，我還沒有，他跟我講了，但是因?yàn)槲医o他的是學(xué)校的地址，我最近還沒有回學(xué)校，所以他應(yīng)該會(huì)晚點(diǎn)給我寄。你收到了嗎？

S1：我收到了，然后我都吃完了。挺好吃的。

例1中，說話者想要表達(dá)的主要信息是“詢問是否收到小明寄的東西”，“對(duì)了”位于話輪首，引出說話人想要傳達(dá)給聽話人的主要信息。如果去掉“對(duì)了”，句子的內(nèi)容本身不會(huì)改變，因此在這里“對(duì)了”作為一個(gè)話語標(biāo)記實(shí)現(xiàn)了引出話題的功能，讓聽話人注意到說話人即將開始陳述新的信息。

例2【語境：小組成員討論項(xiàng)目題目】

閻：誒，對(duì)了，那我們項(xiàng)目的題目是什么？是不是應(yīng)該想一個(gè)有意義的題目。

朱：嗯……旅行的“行”怎么樣？言簡意賅。

閻：哦，這個(gè)還有什么其他特殊的含義嗎？

朱：“行”不僅僅是旅行，也可以是行動(dòng)。旅行就不用說了，我們的項(xiàng)目本來就是依賴于新型的旅游業(yè)，行動(dòng)吧就是代表我們不只是隨口一說，而是要付諸行動(dòng)。

“對(duì)了”還常與語氣詞共現(xiàn)，位于話輪首。在例2中，語氣詞“誒”和“對(duì)了”在韻律上聯(lián)系緊密，且都對(duì)句子真值不產(chǎn)生影響，因此我們把“誒”和“對(duì)了”看作并列的位于話輪首的語言結(jié)構(gòu)，用于引出話題，指向后面的內(nèi)容即“詢問項(xiàng)目的題目”。

2．“對(duì)了”位于話輪中

例3【語境：談?wù)撋⒆右院罂谖蹲兞恕?/p>

小譚：嗯，你看這飯嘛，大姐，以前我最喜歡吃那剩的?，F(xiàn)在不喜歡吃剩菜，也不喜歡吃剩飯。從生了周仁新，我都不喜歡吃這剩的，口味都變了。

小雷：嗯，來把這個(gè)……

小譚：對(duì)了，以前不喜歡吃雞蛋，現(xiàn)在最喜歡吃雞蛋了，不知道怎么回事兒，從他生了就是這樣。

小雷：對(duì)，你原來就是……（打斷了）

小譚：你看每一天嘛，他不在家，我都是蒸兩個(gè)雞蛋在盆里面。

例3的語境是談?wù)摽谖兜淖兓?，小譚在第一行說明自己口味變了，在第三行“對(duì)了”之后進(jìn)一步敘述了口味的變化，不同于位于話輪首的“對(duì)了”開啟話題的功能，這里的“對(duì)了”延續(xù)了話題，同時(shí)補(bǔ)充了更多信息。

在本文使用的兩個(gè)語料庫中，發(fā)現(xiàn)了92例“對(duì)了”作為話語標(biāo)記的用法，其中“對(duì)了”位于話輪首的用法最多，“對(duì)了”出現(xiàn)在話輪中的情況次之，暫未發(fā)現(xiàn)“對(duì)了”出現(xiàn)在話輪尾的情況。具體數(shù)據(jù)如表1所示：

表1 “對(duì)了”在話輪中的位置分布及占比

位置 話輪首 話輪中 話輪尾 總計(jì)

次數(shù) 51 41 0 92

占比 56% 44% 0 100%

（二）“對(duì)了”在序列中的位置

社會(huì)行為植根于交談中的話輪和序列中。語言形式是與社會(huì)行為在特定話輪和序列中的位置相適應(yīng)的[6]，語言資源的功能還會(huì)受到序列位置的影響。序列位置的核心構(gòu)成是“相鄰對(duì)”，相鄰對(duì)由前件和后件構(gòu)成。常見的相鄰對(duì)有“提問—回答”相鄰對(duì)；“告知—回應(yīng)”相鄰對(duì)；“給予—拒絕/接受”相鄰對(duì)。“對(duì)了”常見于“提問—回答”相鄰對(duì)的前件“提問序列”，“告知—回應(yīng)”相鄰對(duì)的前件“告知序列”以及插入在完整相鄰對(duì)后面的后擴(kuò)展序列。

1．提問序列

在本文使用的語料中，“對(duì)了”最常出現(xiàn)在“提問—回答”相鄰對(duì)的提問序列中。

例4【語境：逛街的時(shí)候詢問太陽鏡在哪買】

強(qiáng)：這是斯伯丁呀。

培：我也不知道，好嗎？

強(qiáng)：好?。?/p>

敏：你那個(gè)好還是這個(gè)好？

強(qiáng)：這個(gè)，牌子更大。

培：哦，對(duì)了，姐，你知道哪兒賣的太陽鏡比較好？

敏：那肯定批發(fā)市場了。

例4中，第六行說話人用“對(duì)了”展開了一個(gè)新話題，第七行中對(duì)話人隨即回答了這個(gè)問題，“對(duì)了”在這里位于提問序列。

2.告知序列

例5【語境：三兄弟商量怎么帶化妝品】

二哥：我，我那個(gè)，東西多。我，化妝品還有那個(gè)洗漱用品……

四哥：可以帶一套化妝品。咱倆可以帶一套化妝品。

三哥：啊對(duì)了，我沒帶化妝品。

四哥：我們四個(gè)可以使一套，哈哈。

在例5中，第三行的“對(duì)了”與嘆詞“啊”共現(xiàn)，位于告知序列的話輪首，告知他人自己的化妝品沒帶這一事實(shí)，也得到了對(duì)話方的回應(yīng)即“我們四個(gè)可以使一套”。

3.后擴(kuò)展序列

自然會(huì)話的序列結(jié)構(gòu)并不總是由相鄰對(duì)的前后件有序構(gòu)成的，有時(shí)候交際者會(huì)對(duì)根相鄰對(duì)進(jìn)行擴(kuò)展即在根相鄰對(duì)的、中、后插入獨(dú)立的話輪，它們分別被稱為前擴(kuò)展、中擴(kuò)展與后擴(kuò)展[11]。我們發(fā)現(xiàn)“對(duì)了”出現(xiàn)在后擴(kuò)展序列。

例6【語境：母親詢問兒子作業(yè)完成情況】

母親大花：你早上作業(yè)都做完啦？

兒子意意：嗯，嗯。

母親大花：對(duì)了，還有《論語》沒背呢。

在例6中，第一行母親的提問和第二行兒子的回答構(gòu)成了“提問—回答”相鄰對(duì)，第三行位于話輪首的“對(duì)了”處于后擴(kuò)展位置，補(bǔ)充信息，表明兒子的作業(yè)還沒做完，結(jié)束話輪。

二、“對(duì)了”的互動(dòng)功能

上文我們對(duì)“對(duì)了”的話輪位置和序列位置進(jìn)行了考察，發(fā)現(xiàn)“對(duì)了”這一話語標(biāo)記在會(huì)話中發(fā)揮的功能對(duì)其序列位置和話輪位置具有一定的敏感性。位于不同話輪位置和序列位置的“對(duì)了”體現(xiàn)出不同的互動(dòng)功能，本節(jié)將對(duì)“對(duì)了”的互動(dòng)功能進(jìn)行描寫，并通過其他話輪的信息來證明“對(duì)了”互動(dòng)功能。

（一）提醒注意

通過對(duì)“對(duì)了”的話輪位置和序列位置的考察，我們發(fā)現(xiàn)“對(duì)了”常出現(xiàn)在告知序列和提問序列這樣具有引發(fā)意義的序列當(dāng)中，而且常位于話輪之首，為了更好地實(shí)現(xiàn)發(fā)起話題的目的，“對(duì)了”在這里有吸引聽話人的注意，提醒聽話人接收信息并回應(yīng)的作用。

例7【語境：小軍給小峰拿高中英語資料】

小軍：結(jié)果（聽不清楚）有4種高中的。

小峰：什么意思呀？

小軍：就是，忘記了。

小峰：嘿，（笑）

小軍：對(duì)了，

小峰：嗯，（笑）

小軍：書在我這，我去給你拿來。

小軍：就是原因結(jié)果這種句子。

小峰：什么叫原因結(jié)果?。?/p>

小軍：就是cause什么引起的，就是什么原因引起的嘛。

小峰：carter，那是。

例7中，小軍和小峰在談?wù)摳咧杏⒄Z的句子，第五行中“對(duì)了”位于話輪首且位于引發(fā)序列，而對(duì)于這一引發(fā)行為，第六行小峰給出了一個(gè)反饋“嗯”，向小軍表明，他聽到“對(duì)了”之后，知道小軍想表達(dá)信息，“嗯”表示“你說吧，我聽著呢”，因此我們可以從小峰對(duì)小軍“對(duì)了”的回應(yīng)反證說話人小軍在引發(fā)序列的話輪首使用“對(duì)了”具有提醒聽話人注意的意圖，而聽話人小峰也的確給出了回應(yīng)。

（二）轉(zhuǎn)換話題

劉焱提出“對(duì)了”在句中起到了話題的前瞻作用和話輪變換的作用。[5]于國棟將話語標(biāo)記分為承上型、啟下型和當(dāng)前型標(biāo)記，“對(duì)了”作為一種啟下型標(biāo)記引起的話語常常和前面的話題沒有直接的邏輯關(guān)聯(lián)。[1]孫多嬌也提出“對(duì)了”作為一種題外連接成分，所連接的后項(xiàng)與前項(xiàng)關(guān)系不大。[4]本文也認(rèn)為“對(duì)了”具有連接不同話題的功能，用于轉(zhuǎn)移話題，且一般位于提問或告知序列，例如：

例8【語境：詢問近代史匯報(bào)的安排】

閻：那就這樣定吧，暫時(shí)這樣，晚上我們?cè)僖黄鹪谌豪镉懻摗?/p>

朱：好嘞，等我整理好了就發(fā)群里。

劉：誒，對(duì)了，那咱們那個(gè)近代史的匯報(bào)是怎么弄呢？

閻：那個(gè)匯報(bào)不是分成三個(gè)部分嘛，第一部分是講述英雄事跡，第二部分是思考精神，第三部分是思考使命和擔(dān)當(dāng)，然后姚航宇、杜濤、李婉卓她們?nèi)齻€(gè)人負(fù)責(zé)，呃，負(fù)責(zé)記述英雄事跡，然后我負(fù)責(zé)第二部分思考精神、使命、擔(dān)當(dāng)。

在例8中，第一行和第二行構(gòu)成了一個(gè)“告知—回應(yīng)”序列，在這一序列之后，第三行中，劉沒有繼續(xù)對(duì)閻所告知的事項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)一步的回應(yīng)，而是引發(fā)了新話題“近代史匯報(bào)”?！皩?duì)了”銜接了兩個(gè)不同的話題，且重新開辟了一個(gè)提問序列，并且與第四行閻的回答構(gòu)成了一個(gè)新的提問—回答序列，“對(duì)了”使得前面的話題結(jié)束，也順利開啟了新的話題。

為什么“對(duì)了”可以完成話題A到話題B的轉(zhuǎn)換呢？劉焱提到，對(duì)于話題轉(zhuǎn)換時(shí)這種隨意性，我們需要使用語言手段來進(jìn)行克服，“對(duì)了”構(gòu)筑了“醒悟”和“突然想起”的話語意義，便能合理地把其他話題插入到當(dāng)前的話題之中。[5]同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，說話人有時(shí)是真實(shí)地經(jīng)歷了“突然想起”這一心理過程，使用“對(duì)了”來插入自己剛才被調(diào)取的信息，從而實(shí)現(xiàn)話題的轉(zhuǎn)化。但在真實(shí)的交際語境中，還存在說話人有意使用“對(duì)了”，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換話題的情況，例如：

例9【語境：多年不聯(lián)系的朋友借錢】

A：這么久就沒聯(lián)系了，你最近在好嗎？

B：嗯，就那樣，還挺好的。（笑）

A：嗯，嗯，挺好。

B：對(duì)了，你記得王嘉能吧。

A：你同桌？怎么了？

B：我和王嘉能一起做生意，嗯，你要是手頭不緊，能借我3000塊錢嗎？

這里可以推斷“借錢”是A的中心話題，因此在第一二行完整的“提問—回答”序列之后，在第四行B用“對(duì)了”引出真正的會(huì)話主題“借錢”。說話人A借由“對(duì)了”為后面所說的話題賦予“突然想起”的心理過程，因此在真實(shí)的會(huì)話當(dāng)中，“對(duì)了”伴隨搜索信息，重新記起，幫助話題轉(zhuǎn)換的互動(dòng)功能體現(xiàn)得更加明顯。

（三）補(bǔ)充信息

通過分析語料發(fā)現(xiàn)，說話人在交際過程中，還會(huì)通過“對(duì)了”對(duì)前面的話題信息進(jìn)行補(bǔ)充，我們?nèi)匀唤柚?來進(jìn)行說明。

第一行小譚告知了自己生孩子之后口味變了，第三行中，小譚通過“對(duì)了”又進(jìn)一步說明了自己生孩子之后口味的變化。對(duì)于小譚的補(bǔ)充，第四行中小雷進(jìn)行了肯定，而第四行的回應(yīng)相比于第二行的“嗯”，更加主動(dòng)和具體，可見小雷認(rèn)識(shí)到小譚對(duì)飲食習(xí)慣改變這一話題進(jìn)行更加詳細(xì)的增補(bǔ)，因此小雷也進(jìn)行了更加具體的回應(yīng)。

三、結(jié)語

本文從互動(dòng)語言學(xué)的視角出發(fā)，探究了話語標(biāo)記“對(duì)了”在自然對(duì)話中話輪位置和序列位置并分析了“對(duì)了”在其所處位置上的互動(dòng)功能。通過分析語料發(fā)現(xiàn)，“對(duì)了”在橫向上主要分布在話輪首和話輪中；在縱向上主要分布在“提問-回答”相鄰對(duì)的提問序列，“告知—回應(yīng)”相鄰對(duì)的告知序列以及完整相鄰對(duì)后的后擴(kuò)展序列。位于告知序列和提問序列的“對(duì)了”常常具有引起注意和轉(zhuǎn)移話題的互動(dòng)功能，提醒聽話人新的信息和話題即將展開。此外，“對(duì)了”還能夠追補(bǔ)信息，多見于話輪中和后擴(kuò)展序列。

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