“渡江小戰(zhàn)士”主題游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，體育與健康課程應(yīng)融合多門課程，充分發(fā)揮育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；诖耍芯咳诤稀岸山瓚?zhàn)役”的歷史事件，以不同形式的走、跑、躲避、鉆越、攀爬等移動(dòng)性技能為教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“渡江小戰(zhàn)士”主題游戲，通過教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，厚植愛國(guó)情懷，發(fā)展核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：跨學(xué)科；情境游戲；移動(dòng)性技能

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1004-7662（2025）01-0037-02

筆者根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)“鋼鐵戰(zhàn)士”中水平一“小小特種兵”的教學(xué)案例，結(jié)合“渡江戰(zhàn)役”的歷史事件，以不同形式的走、跑，躲避、鉆越、攀爬等移動(dòng)性技能為教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“渡江小戰(zhàn)士”主題游戲，通過創(chuàng)設(shè)艱難的“運(yùn)輸物資”、驚險(xiǎn)的“橫渡長(zhǎng)江”、激烈的“攻占堡壘”到最終的“勝利會(huì)師”等情境，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的移動(dòng)性運(yùn)動(dòng)技能，滲透愛國(guó)主義教育。

一、“運(yùn)輸物資”

游戲目的：發(fā)展不同形式的走和躲避的移動(dòng)性技能，提高身體協(xié)調(diào)性和控制力。

游戲方法：全班學(xué)生變身第二野戰(zhàn)軍雄獅連“小戰(zhàn)士”，全連分成6組，8名“小戰(zhàn)士”1組，在7m×14m的平坦場(chǎng)地內(nèi)劃分6個(gè)平行于端線的長(zhǎng)方形區(qū)域，按1～6的組序依次分布。游戲開始，各組排頭手持呼啦圈率先出發(fā)，其余“小戰(zhàn)士”依次跟上，根據(jù)情境變換進(jìn)行不同形式的走。具體情境為：安全環(huán)境時(shí)高人走，發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)矮人走，成功繞過敵人后繼續(xù)高人走，途中遇橋梁時(shí)螃蟹走，聽到“空襲警報(bào)”快速鉆入“防控洞”，待警報(bào)解除繼續(xù)高人走，依次循環(huán)直至到達(dá)終點(diǎn)，完成“呼啦圈”的運(yùn)輸任務(wù)。用時(shí)最短的組為最強(qiáng)運(yùn)輸隊(duì)（圖1-1～圖1-4）。

游戲要求：每名“小戰(zhàn)士”前后左右保持一臂距離，行進(jìn)間保持整組前行。

二、“橫渡長(zhǎng)江”

游戲目的：鞏固快速跑的能力，增強(qiáng)方向感知能力，發(fā)展敏捷性。

游戲方法：在順利完成“運(yùn)輸物資”后，“指揮中心”發(fā)來緊急渡江任務(wù)，雄獅連迅速列隊(duì)，8名“小戰(zhàn)士”組成1個(gè)大組，再分為人數(shù)相等的甲乙兩隊(duì)，站在距離目的地20m的起點(diǎn)處。游戲開始，甲隊(duì)每4名小戰(zhàn)士將呼啦圈套于腰間組成“先鋒船1號(hào)”，采用協(xié)同跑的方式，從起點(diǎn)率先出發(fā)；乙隊(duì)4名“小戰(zhàn)士”以蹲姿組成“掩護(hù)小組”，負(fù)責(zé)防御空襲、掩護(hù)組員，當(dāng)“先鋒船1號(hào)”到達(dá)目的地時(shí)，兩隊(duì)學(xué)生互換角色。單位時(shí)間內(nèi)完成次數(shù)最多的組獲勝（圖2-1、圖2-2）。

游戲要求：“先鋒船1號(hào)”的每名學(xué)生前后需保持一臂的安全距離，“掩護(hù)小組”的學(xué)生需掩護(hù)戰(zhàn)友、保護(hù)自己。

三、“攻占堡壘”

游戲目的：提高鉆、爬、躲的能力和空間感知能力，發(fā)展靈敏性。

游戲方法：順利渡江后，野戰(zhàn)軍整隊(duì)做好進(jìn)攻的準(zhǔn)備。8名“小戰(zhàn)士”組成1個(gè)大組，再分為人數(shù)相等的甲乙兩隊(duì)，其中甲隊(duì)4名學(xué)生進(jìn)攻，乙隊(duì)4名學(xué)生防守。進(jìn)攻方從“指揮中心”出發(fā)匍匐前進(jìn)，依次鉆過“防護(hù)網(wǎng)”。當(dāng)聽到空襲警報(bào)時(shí)，快速躲入“防空洞”，依此循環(huán)直至到達(dá)“堡壘”。同時(shí)防守方在“堡壘”處成一橫排以匍匐姿勢(shì)進(jìn)行防御，當(dāng)兩方相遇時(shí)進(jìn)行“剪刀石頭布”，輸方將呼啦圈給贏方，單位時(shí)間內(nèi)獲得呼啦圈數(shù)多的一方獲勝（圖3-1～圖3-4）。

游戲要求：匍匐前進(jìn)時(shí)保持呼啦圈豎立的“持槍”防御動(dòng)作。

四、“勝利會(huì)師”

游戲目的：鞏固鉆越、躲避、攀爬、追逐跑等移動(dòng)性技能，發(fā)展靈敏性。

游戲方法：休整后繼續(xù)前進(jìn)，每8名學(xué)生1組，呈一路縱隊(duì)站立?！靶?zhàn)士”將呼啦圈放于地面，每組排頭學(xué)生俯撐橫爬穿越呼啦圈，移動(dòng)至20m的終點(diǎn)再迅速返回，與第二名學(xué)生擊掌，第二名學(xué)生出發(fā)繼續(xù)俯撐移動(dòng)。其余“小戰(zhàn)士”依次完成，最先完成會(huì)師的組獲勝（圖4-1、圖4-2）。

游戲要求：鉆越和橫爬時(shí)，圈與圈之間相隔約1m距離。

[本文系2023年安徽省教育信息技術(shù)研究課題“智慧體育‘復(fù)雜情境’課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：AH2023040）研究成果]