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      公民法律意識的培養(yǎng)與法治社會的生成研究

      2025-04-25 00:00:00姜品仰
      秦智 2025年4期
      關(guān)鍵詞:法律意識公民法治

      [摘要]提升公民法律意識是推動依法治國戰(zhàn)略深入實施的核心動力,法治社會的繁榮與進(jìn)步依賴于每一位公民的積極參與。因此,積極培育與塑造公民的法律意識,對加速法治社會現(xiàn)代化進(jìn)程至關(guān)重要。然而,由于傳統(tǒng)文化的影響,法律生活的失衡以及經(jīng)濟(jì)關(guān)系等因素的制約,公民法律意識的提升步伐顯得相對緩慢。鑒于此,我們需要進(jìn)一步拓寬法律意識培養(yǎng)與塑造的途徑,以期有效促進(jìn)國家社會民主法治化的全面發(fā)展。

      [關(guān)鍵詞]法治社會;公民法律意識;培養(yǎng);塑造"""" [DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.04.018

      公民法律意識作為立法精神的根基,有著舉足輕重的作用。它猶如一座燈塔,促使法律在社會生活的各個角落得以有效執(zhí)行,讓民眾自覺遵守法律規(guī)定,維護(hù)社會秩序的穩(wěn)定。公民法律意識所涵蓋的層面極為復(fù)雜,不僅包括對法律條文的認(rèn)知,還涉及對法律價值的認(rèn)同、對法律權(quán)威的尊重以及運(yùn)用法律解決問題的能力等多個維度。也正因如此,培養(yǎng)公民法律意識是一項艱巨的任務(wù),并非一蹴而就。它需要長期的教育引導(dǎo)、社會環(huán)境的熏陶以及個人的不斷學(xué)習(xí)與實踐。在國家持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中,系統(tǒng)性地提升公民法律意識刻不容緩。

      一、當(dāng)前我國公民法律意識的現(xiàn)狀

      (一)公民法律意識有所提升但仍顯薄弱

      回顧改革開放初期,我國法治建設(shè)處于起步探索階段,立法體系尚不完善,公民法律意識相對淡薄。部分公民受“和為貴”“多一事不如少一事”等傳統(tǒng)觀念的束縛,面對侵權(quán)行為時,往往傾向于選擇隱忍,不愿主動通過法律途徑解決問題。這一現(xiàn)象在婦女群體中尤為明顯,當(dāng)遭遇侵害時,由于傳統(tǒng)觀念的制約、社會輿論的壓力以及對法律程序的陌生與畏懼,許多婦女不敢勇敢站出來維權(quán),這在一定程度上助長了違法犯罪的氣焰,使一些不法分子肆無忌憚。因此,進(jìn)一步提升公民法律意識,強(qiáng)化全民法治觀念,已成為當(dāng)前緊迫的重要任務(wù)。

      (二)公民法律意識呈現(xiàn)層次化差異

      公民法律意識深受教育背景與成長環(huán)境的雙重影響,呈現(xiàn)出顯著的層次化差異。在教育資源豐富、成長環(huán)境優(yōu)良的條件下,個體有更多機(jī)會接觸到系統(tǒng)的法律知識教育,無論是學(xué)校教育中的法律課程,還是社會環(huán)境里的法治宣傳與熏陶,都促使他們形成較強(qiáng)的法律意識,能夠自覺遵守法律法規(guī),運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益[1]。相反,那些教育程度較低、成長環(huán)境中法治氛圍淡薄的人群,由于缺乏足夠的法律知識學(xué)習(xí)渠道,對法律的認(rèn)知較為模糊,法律意識相對薄弱,在面對問題和抉擇時,可能因不知法、不懂法而容易做出違法的行為。在城市化進(jìn)程不斷加速的當(dāng)下,大量農(nóng)村年輕人涌入城市,尋求更好的發(fā)展機(jī)會。這一人口流動現(xiàn)象在推動城市發(fā)展的同時,也使得農(nóng)村地區(qū)法律意識的提升面臨挑戰(zhàn)。農(nóng)村地區(qū)原本在法律知識普及、法治宣傳教育等方面就存在一定的滯后性,年輕人的外流進(jìn)一步加劇了這一狀況。

      二、強(qiáng)化公民法律意識的策略

      (一)深入貫徹依法治國方針

      構(gòu)建法治文明社會,是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一步,它要求每一位公民在日常生活中深刻樹立懂法、守法、用法的理念。這意味著,公民不僅要了解法律的基本內(nèi)容,更要理解法律的精神實質(zhì),知道如何依法行事,如何在自己的權(quán)利受到侵害時尋求法律的保護(hù),以及如何在日常生活中積極遵守法律,成為法治社會的積極參與者和維護(hù)者[2-3]。隨著依法治國方略的深入實施,公眾對依法治國方針重要性的認(rèn)識也在日益加深。這種認(rèn)識不僅體現(xiàn)在對法律權(quán)威的尊重上,更體現(xiàn)在對法律公平、正義價值的認(rèn)同上。公眾開始更加關(guān)注法律的制定、執(zhí)行和監(jiān)督過程,更加積極地參與到法治實踐中去。這種變化對提升公眾法律意識、加強(qiáng)社會主義法治建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。

      (二)強(qiáng)化法制宣傳教育

      在法治社會的建設(shè)進(jìn)程中,提升公民法律意識是至關(guān)重要的一環(huán),而法制宣傳教育則是達(dá)成這一目標(biāo)的核心手段。其成效如何,直接關(guān)乎法治社會構(gòu)建的進(jìn)度與質(zhì)量。為了讓法制宣傳教育發(fā)揮更大效能,我們迫切需要在路徑和方法上不斷探索、大膽創(chuàng)新,致力打造一個全面、系統(tǒng)、多層次的宣傳教育體系[4-5]。傳統(tǒng)的宣傳方式在當(dāng)下依舊有著不可忽視的價值。發(fā)放法律知識手冊便是其中之一,這種方式看似普通,卻能實實在在地將基礎(chǔ)法律常識與權(quán)利義務(wù)觀念傳遞給大眾。在編寫手冊時,應(yīng)充分考慮受眾的接受程度,力求內(nèi)容簡潔、條理清晰,語言通俗易懂,方便公民隨時翻閱學(xué)習(xí),讓法律知識觸手可及。時代在發(fā)展,宣傳方式也要與時俱進(jìn)。利用多媒體平臺開展法制宣傳,正是順應(yīng)時代潮流的必然選擇。電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等媒體擁有龐大的受眾群體,我們可以精心制作并播出法制節(jié)目、專欄以及公益廣告,通過生動有趣的案例、直觀形象的畫面和深入淺出的講解,把法律知識以更加鮮活的形式呈現(xiàn)給公眾,使大家在潛移默化中提升法律素養(yǎng)。設(shè)立免費(fèi)法律咨詢機(jī)構(gòu),是從實際需求出發(fā),為公民提供直接幫助的有效舉措。在這里,專業(yè)的法律人士可以為公民答疑解惑,提供法律援助,調(diào)解矛盾糾紛,幫助公民解決生活中遇到的各類法律難題。當(dāng)公民真切感受到法律能夠切實維護(hù)自身權(quán)益,他們對法律的信任和依賴便會油然而生。隨著智能手機(jī)的普及,開發(fā)法律知識援助與咨詢軟件應(yīng)用成為法制宣傳教育的一大創(chuàng)新。這種應(yīng)用突破了時間和空間的限制,公民只需動動手指,就能隨時隨地獲取法律知識和專業(yè)咨詢服務(wù),真正實現(xiàn)了法律幫助“觸手可及”,讓法律知識融入日常生活的每一個角落。政府在提升公民法律意識方面也肩負(fù)著重要責(zé)任。組織公民參與普法活動,如舉辦法律知識競賽、模擬法庭、法治講座等,能夠充分調(diào)動公民學(xué)習(xí)法律的積極性。在這些活動中,公民不再是被動接受者,而是主動參與者,在互動與實踐中,他們對法律的理解更加深刻,法治觀念和法律素養(yǎng)也能得到顯著提升。開通群眾法律咨詢熱線,同樣是提升公民法律意識的關(guān)鍵一環(huán)。這條熱線就像一座溝通的橋梁,一端連接著有法律疑問的公民,另一端連接著專業(yè)的法律解答者。公民遇到法律問題時,只需撥通電話,就能獲得及時、便捷的咨詢服務(wù),在專業(yè)指導(dǎo)下依法維護(hù)自身權(quán)益、解決糾紛。

      (三)重視青少年法律意識的培養(yǎng)

      青少年作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,肩負(fù)著未來推動國家發(fā)展、民族復(fù)興的重大使命。他們的思想道德和法治素養(yǎng)直接關(guān)系到國家的未來走向。通過舉辦知識講座、競賽等豐富多彩的活動,從小強(qiáng)化其法律意識與法治觀念,有著極為重要的意義。在知識講座中,專業(yè)的法律人士可以結(jié)合實際案例,將晦澀的法律知識以通俗易懂的方式傳授給青少年,讓他們明白什么是合法行為,什么是違法犯罪;法律知識競賽則能激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識,促使他們主動去學(xué)習(xí)和探索法律知識。這樣的教育方式有助于培養(yǎng)青少年的健全人格與綜合素養(yǎng),讓他們在面對復(fù)雜的社會環(huán)境時,能夠堅守法律底線,明辨是非對錯,避免誤入歧途。在培養(yǎng)青少年法律意識的過程中,學(xué)校、家庭及社區(qū)都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任[6]。學(xué)校作為青少年接受教育的主陣地,應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課程設(shè)置,增加法律知識課程的比重,同時加強(qiáng)教師隊伍的法律專業(yè)培訓(xùn),提高教學(xué)質(zhì)量;家庭是青少年成長的第一環(huán)境,家長要以身作則,樹立正確的法治觀念,通過日常生活中的點滴引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)法律知識;社區(qū)則可以利用自身的資源優(yōu)勢,組織開展各類普法活動,如法律宣傳展覽、社區(qū)法律咨詢等,為青少年營造良好的法治氛圍。只有學(xué)校、家庭和社區(qū)形成教育合力,共同提高青少年的法學(xué)教育水平,才能確保他們成為合格的接班人與國家棟梁,為國家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

      (四)完善法制體系

      從國家層面的戰(zhàn)略高度出發(fā),不斷豐富和完善法律體系的內(nèi)容,是提升公民法律意識和守法觀念的核心所在。一個健全的法律體系不僅能夠為公民提供明確的行為準(zhǔn)則,還能確保社會公平正義得到有效維護(hù)。因此,完善法律制度,提高法律執(zhí)行效率,是構(gòu)建社會主義法治體系的基石。構(gòu)建社會主義法治體系,必須確?!坝蟹梢?、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的原則得到嚴(yán)格落實。這意味著每一項法律法規(guī)的制定都應(yīng)當(dāng)緊密貼合社會實際,反映人民的意愿和利益,確保公民在面臨各種情況時都能找到相應(yīng)的法律依據(jù)。同時,執(zhí)法機(jī)關(guān)在執(zhí)行法律時必須嚴(yán)格公正,不偏不倚,確保法律的權(quán)威性和公信力。對違法行為,必須依法嚴(yán)懲,絕不姑息,以儆效尤。在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、國家日益穩(wěn)定的背景下,新問題、新挑戰(zhàn)層出不窮,這對我們的法律體系提出了更高的要求。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn),推進(jìn)公民有法可依,加強(qiáng)法治社會建設(shè),我們必須不斷完善法律法規(guī)。這包括及時修訂過時的法律條文,填補(bǔ)法律空白,以及針對新興領(lǐng)域和新興問題制定專門的法律法規(guī)。只有這樣,我們才能確保法律體系與時俱進(jìn),始終為社會發(fā)展提供有力的法治保障。在完善法律法規(guī)的過程中,我們必須嚴(yán)格遵循社會發(fā)展規(guī)律,確保每一項法律制度的建立都符合社會的實際需求和發(fā)展趨勢。同時,要明確公民的權(quán)利與義務(wù),規(guī)范公民的行為,確保其在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使權(quán)利、履行義務(wù)。這不僅有助于維護(hù)社會秩序和公共利益,還能促進(jìn)公民法律意識的覺醒和提升,為法治社會的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

      三、結(jié)語

      加強(qiáng)公民法律意識對于法治社會的建設(shè)而言,無疑具有至關(guān)重要的意義。在當(dāng)今快速發(fā)展的時代背景下,社會結(jié)構(gòu)不斷演變,公民的需求也日益多樣化。我們必須緊密結(jié)合社會發(fā)展的動態(tài)趨勢以及公民實際的需求,對現(xiàn)有的法制制度進(jìn)行全面且深入的完善。一方面,要對各項法律法規(guī)進(jìn)行細(xì)致梳理,填補(bǔ)法律空白,讓每一個社會行為都有法可依;另一方面,要優(yōu)化法律的執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)制,確保法律的公正實施。通過這些舉措,營造出一個充滿法治精神、民主氛圍濃厚且公民享有充分自由的社會環(huán)境。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳銘熙.大數(shù)據(jù)時代背景下公民個人信息保護(hù)的法律規(guī)制[J].文化學(xué)刊,2024,(11):126-129.

      [2]李慶鈞.關(guān)于增強(qiáng)通識課程思政教學(xué)針對性與實效性的研究——以政治法律與公民意識課為例[J].高教學(xué)刊,2023,9(10):158-161.

      [3]夜曉語,畢振昇.以個案分析法為視角談公民法治意識培育[J].法制博覽,2023,(02):19-21.

      [4]樊昕,史冊.論公民的法律利用在法律實踐中的作用[J].隴東學(xué)院學(xué)報,2023,34(01):129-133.

      [5]張妮.大學(xué)生法律教育的主體建設(shè)、內(nèi)容和路徑——評《大學(xué)生法律教育問題研究——以公民意識養(yǎng)成為視角》[J].中國教育學(xué)刊,2022,(11):145.

      [6]徐玉明.論高校思政課加強(qiáng)社會主義核心價值觀與公民意識融合培育的意義及路徑——以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課為例[J].高教學(xué)刊,2022,8(04):172-175.

      作者簡介:姜品仰(2005.10-),男,漢族,江蘇鹽城人,本科在讀,研究方向:法學(xué)。

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