靶子

子彈每張白紙都是靶子無須靶心筆畫所到之處都命中要害其實(shí)不然它是一把劍，筆尖就是劍尖，筆鋒就是劍鋒。用不著鋒利不必聞雞起舞挑燈，就能看劍直抵后心[有意無意]有意無意地看一本書在故事矛盾沖突的地方合上書，讓人物們冷靜一下避開作家筆下著名的紛爭(zhēng)有意無意地寫一首詩把黑和白寫得分明把紅，寫得向綠求愛綠葉托起紅花，根莖就是腰桿把生，寫得向死宣戰(zhàn)向死而生，萬物有了生存法則全部的有意，或者無意都抵不過白駒過隙我，有意無意地向時(shí)間交出了一切

的面具》《移動(dòng)的靶子》和《扛梯子的人》等，是當(dāng)今美國(guó)的重要詩人之一。Now in the blessed2 days of more and lesswhen the news about time is that each daythere is less of it I know none of thatas I walk out through the early gardenonly the day and I are here with nobe

名神槍手，在一個(gè)靶子上每隔十厘米打一個(gè)洞。設(shè)想這個(gè)靶子的平面上生活著一種二維智能生物，它們中的科學(xué)家在對(duì)自己的宇宙進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)偉大的定律：“宇宙每隔十厘米，必然會(huì)有一個(gè)洞?！彼鼈儼堰@個(gè)神槍手一時(shí)興起的隨意行為，看成了自己宇宙中的鐵律。農(nóng)場(chǎng)主假說：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里有一群火雞，農(nóng)場(chǎng)主每天中午十一點(diǎn)來給它們喂食。火雞中的一名科學(xué)家觀察這個(gè)現(xiàn)象，一直觀察了近一年都沒出現(xiàn)例外，于是它也發(fā)現(xiàn)了自己宇宙中的偉大定律：“每天上午十一點(diǎn)，就有食物降臨。”它在感恩節(jié)早晨向

踮起腳尖，望了望靶子，啥也沒有。他又使勁揉揉眼睛，仔細(xì)看了看，還是沒有。兒子失望地說：“老爸，你也不行?。　卑职謱擂蔚卣f：“這，只是個(gè)意外！”兒子一拍腦門：“有了！我有個(gè)好主意。”他跑過去卸下靶子，拿到爸爸跟前說：“爸爸，再試試！這樣肯定行！”果然不出所料，爸爸一槍正中紅心。父子倆激動(dòng)得跳了起來。李靜老師：小作者用細(xì)膩的筆觸，抓住人物動(dòng)作、語言等進(jìn)行描寫，將圖片中的人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來，讓人回味無窮。

不透徹，不知道“靶子”在東在西、在高在低，舉槍胡瞄亂打，看似一頓操作，實(shí)則傷害為零；有的整改問題態(tài)度曖昧，害怕揭短露丑、傷筋動(dòng)骨，不敢真刀真槍，習(xí)慣朝天放“空槍”，“槍聲”大、殺傷小；還有的解決問題不得要領(lǐng)，“槍法”不準(zhǔn)，技不如人，心有余而力不足，想干事卻難成事。這些不立靶、不找靶、不中靶的“描邊”現(xiàn)象，是思想上的盲動(dòng)主義、工作上的好人主義、行動(dòng)上的無能主義，需要警惕和克服。找準(zhǔn)靶子才能有的放矢。俗話說，劈柴不照紋，累死劈柴人。這個(gè)“紋”就是解決問題瞄準(zhǔn)的

：“諸君需要射中靶子，可自行選擇靶子離自己有多少步的距離，距離越遠(yuǎn)，射中靶子后的得分就越高?，F(xiàn)在有請(qǐng)第一個(gè)上場(chǎng)的選手——來自重慶新牌坊小學(xué)的曾子瑋！”我穩(wěn)如泰山般站定，開始拉弓。我把弓拉開，拉開，再拉開……直到弓臂繞吹牛星一圈，又出現(xiàn)在我眼前才松開手。箭以不知道比閃電還快多少倍的速度向前沖去，足足環(huán)繞吹牛星N 圈才插在靶子上，箭桿上還串著600多頭牛、300 多只羊、500 多只雞……裁判結(jié)結(jié)巴巴地宣布：“曾、曾子瑋得分222 555 648……分?！焙吆?/div>

課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學(xué)版 2022年3期2022-03-31

賣糖葫蘆的糖葫蘆靶子嗎？我猜呀！你肯定沒見過——你見過大街上賣糖葫蘆的老爺爺嗎？他推著一輛很破舊的自行車。自行車的后座上，立著一個(gè)稻草扎成的糖葫蘆靶子。糖葫蘆靶子上有許許多多的小洞洞，專門用來插一串一串的糖葫蘆?！百u糖葫蘆咯，可愛的糖葫蘆。賣糖葫蘆咯，紅通通的糖葫蘆。賣糖葫蘆咯，又香又甜的糖葫蘆。小孩子喲，最喜歡。吃我的糖葫蘆喲，夢(mèng)甜甜……”只要有小孩子的地方，就會(huì)有老爺爺賣糖葫蘆的歌聲?？墒怯幸惶?，老爺爺去世了。那個(gè)陪了老爺爺一輩子的糖葫蘆靶子，變得光禿

現(xiàn)線索后且線索與靶子間的時(shí)間間隔大于300 ms 時(shí),對(duì)線索化位置的反應(yīng)比對(duì)非線索化位置的反應(yīng)慢,這種現(xiàn)象就被稱為返回抑制(IOR,inhibition of return) (Lupiá?ez et al.,2006;Posner &Cohen,1984)。這是一種選擇性注意抑制的現(xiàn)象,可以幫助人們避免重復(fù)注意先前注意過的位置,提高視覺搜索的效率(王愛君 等,2017;Klein &Ivanoff,2000;Reuter-Lorenz &Rosenqui

射中別人射不中的靶子，而天才能射中別人看不見的靶子?！觳挪皇芴茁返南拗茻o論你正經(jīng)歷著什么，過得是否開心，世界不會(huì)因?yàn)槟愕钠v，而停下它的腳步。那些你不能釋懷的人與事，總有一天會(huì)在你念念不忘之時(shí)早已被遺忘。無論黑夜多么漫長(zhǎng)不堪，黎明始終會(huì)如期而至。——微博語錄人生在世，會(huì)遇到一些好事，還會(huì)遇上一些壞事，好事承擔(dān)得起，壞事也承受得住，就這樣坦蕩蕩做個(gè)尋常人也不壞?！跣〔ǎū緢?bào)綜合）

很快便豎好了一個(gè)靶子，大家輪流對(duì)著靶子發(fā)射，誰打得最靠近靶心，誰就是冠軍。我一直夢(mèng)想擁有一把好彈弓，為此，我總是將院內(nèi)一棵樹的枝條折下來做彈弓，導(dǎo)致那棵樹的樹枝都沒剩多少，快被我掰禿了。我對(duì)彈弓的熱烈渴望，終于盼來了爸爸的承諾——在我生日那天，他會(huì)送我一把好彈弓。終于到了秋天，到了我生日的時(shí)候。我迫不及待地拆開生日禮物。哇！這彈弓真不錯(cuò)！紅色的皮革下露出锃亮的鐵柄，牛皮筋粗粗的，也很有彈性，一看就知道質(zhì)量很棒。我開心得一蹦三尺高，這下子，我終于可以和小伙伴

做一個(gè)空氣大炮的靶子。剪去一截卷紙，用膠條將其一端固定在門框上。為什么用卷紙做靶子呢？因?yàn)榫砑堎|(zhì)地比較輕盈，更容易看到空氣大炮的威力。當(dāng)然，你也可以用不同的材料來設(shè)置靶子，之后再和卷紙的效果來對(duì)比空氣大炮的威力大小。在距離靶子0.5米、1米、2米的地面上，做好標(biāo)記。這一步是為了讓你看到空氣大炮的威力，以便觀察在調(diào)整靶子之間距離過程中的變化情況。將準(zhǔn)備好的兩個(gè)一次性紙杯拿來，在每一個(gè)杯子的底部用鉛筆畫出直徑為4厘米的圓圈，用剪刀沿著圓圈將杯子底部剪出一個(gè)孔洞

是，在目標(biāo)客體(靶子)出現(xiàn)前呈現(xiàn)一個(gè)線索客體，二者隨機(jī)出現(xiàn)在視野中的某一位置。如果二者出現(xiàn)在相同位置，這種情況稱為線索有效條件；如果二者出現(xiàn)在不同位置，這種情況稱為線索無效條件。經(jīng)典的結(jié)果是，當(dāng)線索靶子呈現(xiàn)間隔(SOA，stimulus onset asynchrony)較短(短于200 ms)時(shí)，線索有效條件下的反應(yīng)快于線索無效條件下的反應(yīng)，即出現(xiàn)易化或捕獲效應(yīng)，研究者認(rèn)為這是線索吸引了注意至其位置，因此當(dāng)靶子出現(xiàn)在相同位置時(shí)被試可快速反應(yīng)；當(dāng)線索靶子S

很快便豎好了一個(gè)靶子，大家輪流對(duì)著靶子發(fā)射，誰打得最靠近靶心，誰就是冠軍。我一直夢(mèng)想擁有一把好彈弓，為此，我總是將院內(nèi)一棵樹的枝條折下來做彈弓，導(dǎo)致那棵樹的樹枝都沒剩多少，快被我掰禿了。我對(duì)彈弓的熱烈渴望，終于盼來了爸爸的承諾——在我生日那天，他會(huì)送我一把好彈弓。終于到了秋天，到了我生日的時(shí)候。我迫不及待地拆開生日禮物。哇！這彈弓真不錯(cuò)！紅色的皮革下露出锃亮的鐵柄，牛皮筋粗粗的，也很有彈性，一看就知道質(zhì)量很棒。我開心得一蹦三尺高，這下子，我終于可以和小伙伴

，還要一千多個(gè)草靶子，排在船兩邊。不過，這事千萬不能讓你家都督知道，否則就不靈了。”魯肅報(bào)告周瑜時(shí)絕口沒提諸葛亮的計(jì)劃。兩天過去了，周瑜見諸葛亮沒有一點(diǎn)動(dòng)靜，心想：他肯定造不好了。到第三天四更時(shí)候，諸葛亮暗地里請(qǐng)魯肅一起到船上去，說是一起去取箭。那天江上大霧彌漫，對(duì)面都看不見人。當(dāng)船靠近曹軍水寨時(shí)，諸葛亮叫士兵擂鼓吶喊。曹操以為對(duì)方來進(jìn)攻，又因霧大怕中埋伏，就從旱寨派六千名弓箭手朝江中放箭。箭雨點(diǎn)般飛來，紛紛射在草靶子上。過了一會(huì)兒，諸葛亮又命船掉過頭來，

個(gè)人拿箭，射一個(gè)靶子，毫無疑問，那靶子指定沒好?？墒牵湟粋€(gè)靶子需要投入一萬的人力嗎？為什么不能找個(gè)射箭高手來，一箭搞定？再說，“萬人操弓”，結(jié)果會(huì)只是“招無不中”嗎？恐怕“招”周圍方圓百尺，也都要跟著遭殃了吧。專業(yè)的事，不交給專業(yè)的人去做，自然未必不能做成，但浪費(fèi)也必定巨大，是以非萬不得已，不可取。當(dāng)然了，有些事還就是人多力量大，所謂“人心齊泰山移”。很多年以前，我的一個(gè)同學(xué)，因那個(gè)年代特有的“家庭出身”不好，在班里一直受到歧視。但是他也想進(jìn)步，于是，就

當(dāng)作校園欺凌的“靶子”，被同學(xué)孤立甚至遭受到精神和肢體傷害。廣結(jié)益友 遠(yuǎn)離險(xiǎn)境在國(guó)外學(xué)習(xí)時(shí)，勢(shì)單力薄的留學(xué)生應(yīng)該如何避免成為校園欺凌的受害者？這是一個(gè)亟待解決的問題。首先，由于身處異國(guó)，留學(xué)生們與國(guó)內(nèi)的家人朋友之間的聯(lián)系只能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。在遇到困難時(shí)，他們難以及時(shí)收到來自國(guó)內(nèi)家人朋友的援助，那么在學(xué)校里交朋友就顯得尤為重要。俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰，留學(xué)生遇到緊急事件時(shí)需要向身邊的人求助，平時(shí)生活里也離不開和朋友之間的互幫互助。所以留學(xué)生要盡量與身邊志同道合的

準(zhǔn)得先有個(gè)明確的靶子，這就是題目本身。無論是命題、材料和要求，都是靶子，高手射中的是靶心?！吧鐓^(qū)的傍晚”，這個(gè)十環(huán)并不僅僅在普遍意義的“傍晚”，而在“社區(qū)”這個(gè)由若干社會(huì)組織或群體聚集而成的地域性大集體中，獨(dú)有的個(gè)性化的“傍晚”，與“小區(qū)”“村莊”“小鎮(zhèn)”不能完全混為一談。有些孩子不一定明白何謂“社區(qū)”，更沒留心社區(qū)傍晚的生活風(fēng)俗畫，只拿“小區(qū)”當(dāng)“社區(qū)”，結(jié)果傷了命題的良苦用心，“靶”同虛設(shè)。瞄準(zhǔn)到靶子，你就得用上合口徑的子彈打，從不允許你找理由，更不可

非線索化位置上的靶子刺激的反應(yīng)要快于在此前出現(xiàn)過并且已經(jīng)注意到的被線索化位置上的靶子的反應(yīng)時(shí)。波斯納在探索視覺注意如何在空間范圍內(nèi)進(jìn)行內(nèi)在轉(zhuǎn)移時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)空間范圍內(nèi)某一線索被提示后，一定時(shí)間內(nèi)(0-250ms)個(gè)體判斷再次出現(xiàn)在該位置上的靶子的時(shí)間會(huì)變短，但SOA大于約300ms時(shí)，先前呈現(xiàn)的線索刺激對(duì)隨后出現(xiàn)的靶子的加工產(chǎn)生了抑制效應(yīng)，即被試的反應(yīng)變慢，稱之為返回抑制。波斯納的實(shí)驗(yàn)被認(rèn)作是經(jīng)典返回抑制實(shí)驗(yàn)，在屏幕上呈現(xiàn)水平排列的三個(gè)方框，要求被試的眼睛始終

話的人，其名字是靶子，還是釘子?閣下以為他是你靶子，其實(shí)他是你釘子；靶子可以供你放他幾箭，釘子卻反戳你幾年，或竟一生呢。知道他是你所恨的人，是跟你作對(duì)的人，見面還笑不笑?遇事還找他不找?開門所遇是你惱者，進(jìn)屋所見是你恨者。到底是他痛苦，還是你不痛快?為他，多一點(diǎn)器量；為己，多一點(diǎn)氣量：“人亦一器也，莫不各有其量。如天地之量，圣賢帝王之所效焉。山岳江海之量，公侯卿相之所則焉。古夷齊有容人之大量，孟夫子有浩然之氣量，范文正公有濟(jì)世之德量，郭子儀有福量，諸葛武侯

), 采用啟動(dòng)?靶子一致性判斷任務(wù)和詞匯判斷任務(wù), 分別從外顯和內(nèi)隱兩個(gè)層面對(duì)該模型下不同熱情?能力的4類社會(huì)群體刻板印象激活效應(yīng)的行為模式進(jìn)行系統(tǒng)的探討。結(jié)果發(fā)現(xiàn), 無論是外顯層面還是內(nèi)隱層面, 高熱情?高能力、高熱情?低能力、低熱情?高能力三類社會(huì)群體均遵循經(jīng)典的刻板印象激活模式——一致條件下的反應(yīng)時(shí)更快; 而低熱情?低能力群體則在外顯和內(nèi)隱加工上均表現(xiàn)出刻板印象激活效應(yīng)的反轉(zhuǎn)模式——沖突條件下比一致條件下的反應(yīng)更快更準(zhǔn)確。本研究拓寬了刻板印象激活的研

名神槍手，在一個(gè)靶子上每隔十厘米打一個(gè)洞。設(shè)想這個(gè)靶子的平面上生活著一種二維智能生物，它們中的科學(xué)家在對(duì)自己的宇宙進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)偉大的定律：“宇宙每隔十厘米，必然會(huì)有一個(gè)洞。”它們把這個(gè)神槍手一時(shí)興起的隨意行為，看成了自己宇宙中的鐵律?！稗r(nóng)場(chǎng)主假說”則有一層令人不安的恐怖色彩：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里有一群火雞，農(nóng)場(chǎng)主每天中午十一點(diǎn)來給它們喂食，火雞中的一名科學(xué)家觀察這種現(xiàn)象，一直觀察了近一年都沒有例外，于是它也發(fā)現(xiàn)了自己宇宙中的偉大定律：“每天上午十一點(diǎn)，就有

治行為不端”四個(gè)靶子，為解決黨的政治建設(shè)存在的問題指明了方向。我們常說，共產(chǎn)黨人要有科學(xué)的世界觀、方法論。靶向治療已經(jīng)成為我們黨處理問題、解決問題的有效方法。要用好靶向治療這個(gè)方法，首要的是找準(zhǔn)靶子。有了靶子，才能有的放矢、擊中靶子，達(dá)到目的、取得療效。倘若找不到靶子，看似用力不少，其實(shí)是白費(fèi)功夫。黨的十八大以來，我們黨在運(yùn)用“靶向治療”解決突出問題上，取得了顯著成效，一個(gè)重要原因就是找準(zhǔn)靶子、對(duì)癥下藥。比如，在作風(fēng)建設(shè)方面，我們找準(zhǔn)了形式主義、官僚主義、

出現(xiàn)在不同位置的靶子反應(yīng)的影響。線索和靶子的位置關(guān)系主要有兩種：線索和靶子出現(xiàn)在同一位置, 為線索有效條件; 線索和靶子出現(xiàn)在不同位置, 為線索無效條件。實(shí)驗(yàn)的邏輯是, 對(duì)于一種線索, 如果線索無效時(shí)的反應(yīng)慢于線索有效時(shí)的反應(yīng)即出現(xiàn)線索效應(yīng), 則認(rèn)為線索已將注意吸引至其位置。那么當(dāng)靶子出現(xiàn)在同一位置時(shí), 注意不需轉(zhuǎn)移即可快速反應(yīng);而當(dāng)靶子出現(xiàn)在其他位置時(shí), 注意必然首先轉(zhuǎn)移至新位置而導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)的延長(zhǎng)。研究者們把這種線索導(dǎo)向的注意現(xiàn)象叫做注意捕獲, 將線索無

關(guān)鍵部分時(shí)瞄錯(cuò)了靶子。”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),英特爾、高通和美光的芯片對(duì)華銷售額都已突破100億美元，其中高通65%的芯片產(chǎn)品銷售額由中國(guó)市場(chǎng)貢獻(xiàn)，美光和博通的芯片產(chǎn)品則有一半左右銷往中國(guó)。本周二，中國(guó)一家法院發(fā)布初步禁令，禁止總部位于美國(guó)愛達(dá)荷州的美光科技在中國(guó)銷售其生產(chǎn)的部分產(chǎn)品。美光科技的存儲(chǔ)芯片用于許多智能手機(jī)、電腦和其他設(shè)備。美國(guó)半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會(huì)表示，半導(dǎo)體供應(yīng)鏈的復(fù)雜性意味著美國(guó)公司的損失將超過中國(guó)。半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會(huì)全球政策主管吉米·古德里奇稱，美國(guó)對(duì)半導(dǎo)體行

記憶表征被稱之為靶子模板(Vickery,King,&Jiang,2005)或注意模板(Wolfe,2007;Woodman &Arita,2011)。靶子模板會(huì)以自上而下的方式增強(qiáng)視覺情境中與之相同或相似的刺激的知覺表征,使其獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),從而引導(dǎo)注意偏向該刺激以優(yōu)化視覺搜索效率(Desimone &Duncan,1995;Duncan &Humphreys,1989)。最初的觀點(diǎn)認(rèn)為視覺搜索過程中保持靶子模板的存儲(chǔ)位置位于視覺工作記憶(Chelazzi

本報(bào)駐臺(tái)北特約記者　蕭師言　本報(bào)記者　范凌志　本報(bào)特約記者　李名山臺(tái)檢調(diào)機(jī)關(guān)大陣仗將新黨4名青年黨工帶走偵訊，引發(fā)的風(fēng)波尚未平息，民進(jìn)黨“立委”日前又炮轟新黨在上海設(shè)立服務(wù)處“有違法之虞”，要求新黨說明上海據(jù)點(diǎn)的經(jīng)費(fèi)收支與來源。對(duì)此，新黨主席郁慕明25日接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)表示，他們?cè)谏虾５姆?wù)處不一定非要設(shè)一個(gè)辦事處，“一定會(huì)把握分寸，會(huì)符合兩岸的法律法規(guī)”。綠營(yíng)豐富的“聯(lián)想”島內(nèi)親綠的《自由時(shí)報(bào)》25日?qǐng)?bào)道稱，郁慕明9日至16日率團(tuán)赴大陸展開“創(chuàng)

0000）1 “靶子論”背景每當(dāng)一個(gè)新的傳播媒介出現(xiàn)的時(shí)候，“靶子論”（注1）的效果總會(huì)在某種程度上體現(xiàn)的更為突出。在“靶子論”喧囂城上的20世紀(jì)初中期，最具有代表性的就是1938年哥倫比亞廣播公司廣播劇“火星人入侵”（注2）引起的群體性恐慌。這從一個(gè)側(cè)面正面了“靶子論”在某些特定條件下的正確性：受眾對(duì)于信息刺激只有被動(dòng)接受的可能，無法去分辨其真?zhèn)?。而這個(gè)特定條件，需要具有以下的特征：傳播媒介是新興出現(xiàn)的媒體；媒體具有非常廣泛的基層受眾基礎(chǔ)；傳播的內(nèi)容為受

ibility)靶子所在群體的刻板印象(如特質(zhì)構(gòu)念, 行為特征等), 這一發(fā)生在頭腦中的認(rèn)知過程是刻板印象加工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——是社會(huì)分類(categorization)的必然結(jié)果, 也是刻板印象應(yīng)用(stereotype application)的必要前提(Macrae &Bodenhausen, 2001; Kunda & Spencer, 2003;Sherman, Macrae & Bodenhausen, 2000; Krieglmeyer& She

采用經(jīng)典的線索-靶子范式進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)先前線索化的刺激再次注意時(shí)，當(dāng)靶子出現(xiàn)在非線索化位置的反應(yīng)快于當(dāng)靶子出現(xiàn)在線索化位置的反應(yīng)。抑制缺陷理論表明，隨增齡個(gè)體的抑制能力出現(xiàn)下降趨勢(shì)〔3，4〕，對(duì)成年人的研究結(jié)果表明，在系列視覺搜索范式中返回抑制可以出現(xiàn)在多個(gè)外周位置上〔5～7〕，那么在其他年齡的人群中結(jié)果如何，序列線索化范式是：先在多空間位置條件下對(duì)提示位置進(jìn)行依次線索化，然后呈現(xiàn)靶子，被試需要將注意依次指向線索化位置，是集中注意在不同位置上的轉(zhuǎn)移。本

搜尋生氣或高興的靶子面孔, 如果前后兩個(gè)試次的靶子面孔效價(jià)一致(例如都是生氣的或都是高興的), 被試在后面一個(gè)試次中的反應(yīng)會(huì)比這兩次搜索的靶子效價(jià)不一致時(shí)更快, 體現(xiàn)出一種“跳出的情緒啟動(dòng)效應(yīng)”(Emotional Priming of Pop-out)。但同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn),如果讓被試從生氣的或高興的面孔里搜索中性面孔, 這種試次間效應(yīng)就不顯著。這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,先前成功的搜索經(jīng)驗(yàn)與靶子的情緒效價(jià)之間產(chǎn)生了交互作用, 影響了當(dāng)前搜索的效率。不僅只有先前成功的

在經(jīng)典的“線索-靶子”范式研究中發(fā)現(xiàn), 主要指線索呈現(xiàn)與靶子呈現(xiàn)的時(shí)間間隔(stimulus onset asynchrony, SOA)較長(zhǎng)時(shí)對(duì)出現(xiàn)在先前注意過的位置上的靶子的反應(yīng)延遲的現(xiàn)象, 也被稱為基于位置的返回抑制(location-based inhibition of return)。有研究發(fā)現(xiàn), SOA較長(zhǎng)時(shí), 對(duì)先前注意過的客體和客體的非空間特征(如顏色、形狀等)的反應(yīng)也會(huì)延遲(Law, Pratt, & Abrams, 1995; Tip

, 如在搜索形狀靶子時(shí), 一個(gè)顯著的但是與任務(wù)無關(guān)的顏色特征獨(dú)子(singleton)的出現(xiàn)會(huì)干擾被試的作業(yè)(Theeuwes, 1991)。但是, 也有許多證據(jù)表明特征獨(dú)子的捕獲能力受自上而下的任務(wù)定勢(shì)的影響(Folk, Remington, & Johnston, 1992; Folk,Leber, & Egeth, 2002; Eimer & Kiss, 2008; Folk,Remington, & Wu, 2009; Kiss & Eimer,

工作記憶會(huì)儲(chǔ)存靶子刺激的模板, 并提供靶子模板與外界刺激進(jìn)行匹配的場(chǎng)所(如Desimone & Duncan, 1995; Duncan & Humphreys,1989)。近年來研究發(fā)現(xiàn), 工作記憶中不僅與任務(wù)相關(guān)的靶子模板能自上而下地引導(dǎo)注意偏向到視覺情境中相之相同或相似的刺激(Chelazzi, Miller,Duncan, & Desimone, 1993; 2001), 而且與任務(wù)無關(guān)的工作記憶表征亦能引導(dǎo)注意偏向到與之具有共同特征的視覺刺激(

支箭至少射中3個(gè)靶子，請(qǐng)你不用尺量，看看哪支箭射中的靶子上的數(shù)字和最大，哪支靶上數(shù)字和最?。縂old cup奪金杯There is an interesting sports meeting in the school.David and John have done well.Now they are having a final match.They go into the track from the left and the right.The d

影響。采用線索—靶子范式，試驗(yàn)1和試驗(yàn)2分別以普通大學(xué)生、新手型運(yùn)動(dòng)員和專家型運(yùn)動(dòng)員各16名作為被試，包括3種SOA水平（200 ms，400 ms，700 ms）。在試驗(yàn)1和試驗(yàn)2的中央注視點(diǎn)分別安排無分心作業(yè)和有分心作業(yè)，對(duì)3組被試之間的返回抑制時(shí)程進(jìn)行比較。試驗(yàn)1結(jié)果表明：無分心作業(yè)時(shí)，普通大學(xué)生在SOA為400 ms和700 ms出現(xiàn)返回抑制，新手型運(yùn)動(dòng)員和專家型運(yùn)動(dòng)員在SOA為200 ms、400 ms和700 ms均出現(xiàn)返回抑制；試驗(yàn)2結(jié)果表明

些研究都不能排除靶子可預(yù)測(cè)性的干擾，也不能保證線索位置完全相隔[6-9]. 因此，至今尚缺乏在容量研究中檢驗(yàn)注意動(dòng)量說的證據(jù). 這就是本研究的主要出發(fā)點(diǎn). 本研究設(shè)置了線索完全相隔的實(shí)驗(yàn)條件，使用12個(gè)外周線索位置的5個(gè)非相鄰位置. 這樣設(shè)計(jì)的前提是IOR至少能存在于3個(gè)完全相隔位置上. 現(xiàn)有研究未能探測(cè)到這樣的結(jié)果，究其主要原因，一是受制于靶子可預(yù)測(cè)性，二是線索時(shí)間偏短(80 ms)[6，10]. 為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了3個(gè)實(shí)驗(yàn),首先考慮探索中央線索對(duì)IOR容

頭尾分別立有兩個(gè)靶子，有兩名射手，一個(gè)在船頭，一個(gè)在船尾，用同樣的槍支同時(shí)向?qū)γ?span id="j5i0abt0b" class="hl">靶子射擊，問誰的子彈先打中靶子?(設(shè)子彈飛行速度相同)析與解：本題若選河岸為參照物，則在船頭射出的子彈除有一速度外，船尾靶子還有一個(gè)迎著子彈的速度(船行速度)；在船尾射出的子彈除有一速度外，船頭靶子還有一個(gè)遠(yuǎn)離子彈的速度(船行速度)，顯然，按上述思路是很難作出正確解答的，若選行駛的船為參照物，人、靶子都是靜止的，本題就很容易得到答案：用同樣的槍支射出的子彈相對(duì)于船的速度相等且不

2.發(fā)令員將一個(gè)靶子放在離起始線12米~16米的地方。靶子是一塊圓圓的、直徑為12厘米~15厘米的石頭。3.其他游戲者在起始線后排隊(duì)。兩人一組，一名當(dāng)騎手，一名當(dāng)小馬駒。騎手站在“小馬駒”后面，手里拿一塊投靶子的小石頭。4.發(fā)令員響亮地發(fā)令：“開始跑！”第一名騎手爬上“馬背”，“小馬駒”背著騎手向著靶子跑去。5.當(dāng)跑到靶子邊時(shí)，騎手將手里的石塊投向靶子。如果擊中，這一隊(duì)就得1分。6.接著，發(fā)令員繼續(xù)發(fā)令，下一位騎手騎著“小馬駒”出發(fā)。7.所有小組跑完后，騎