024)0 引言省域創(chuàng)新是國(guó)家創(chuàng)新的基礎(chǔ),是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的增長(zhǎng)點(diǎn)和動(dòng)力源[1]。中共十九大報(bào)告明確提出,要堅(jiān)定實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,加強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)。作為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分,省域層面的創(chuàng)新有助于發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì),激發(fā)創(chuàng)新活力,提高創(chuàng)新能力,推動(dòng)地方創(chuàng)新發(fā)展,形成“百花齊放”的創(chuàng)新格局,助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。然而省域層面的創(chuàng)新不能僅靠國(guó)內(nèi)力量,也需要借力于國(guó)際市場(chǎng)。作為“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的重要方式,外商直接投資(IFDI)和對(duì)外直接投資(OFDI

播學(xué)；專業(yè)類別；省域；賽道為推動(dòng)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，做強(qiáng)一流本科、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，全面振興本科教育，提高人才培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，教育部決定全面實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，并于2019年4月啟動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”。①“雙萬(wàn)計(jì)劃”的建設(shè)目標(biāo)是在2019—2021年，建設(shè)10000個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和10000個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。建設(shè)原則為，面向各類高校，在不同類型的普通本科高校建設(shè)一流本科專

發(fā)展戰(zhàn)略下，中國(guó)省域體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)問題顯得尤為突出，而探尋省域體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，有利于推進(jìn)新時(shí)代體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。采用波特“鉆石模型”、協(xié)調(diào)發(fā)展理論等，遵循科學(xué)性、目的性、全面性和可行性原則，構(gòu)建體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并對(duì)省域體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與省域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行實(shí)證分析。研究表明：（1）中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有區(qū)域性差異，其中東部較強(qiáng)，中西部偏弱；（2）中國(guó)25個(gè)省市區(qū)體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是協(xié)調(diào)或基本協(xié)調(diào)關(guān)系，其中7

科技與經(jīng)濟(jì)融合；省域；熵權(quán)法；對(duì)策中圖分類號(hào)：F127；G322.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19881/j.cnki.1006-3676.2023.03.04一、引言當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，我國(guó)高科技產(chǎn)品進(jìn)口受阻，部分核心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵技術(shù)受制于人，創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接存在堵點(diǎn)和痛點(diǎn)，“缺芯少魂”對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制約愈發(fā)明顯，科技與經(jīng)濟(jì)“兩張皮”問題依然嚴(yán)峻。[1]在此形勢(shì)下，我國(guó)亟須充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制的優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)戰(zhàn)略科技力量和創(chuàng)新基礎(chǔ)，激發(fā)企業(yè)和人

［摘要］省域高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系是國(guó)家高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要基礎(chǔ)，職業(yè)教育分省發(fā)展格局的形成為省域高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)提供了必要條件。省級(jí)統(tǒng)籌職業(yè)教育改革與發(fā)展的實(shí)施和加強(qiáng)，為省域高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)構(gòu)筑了制度保障。由于受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素的影響，省域職業(yè)教育在發(fā)展規(guī)模、經(jīng)費(fèi)投入、質(zhì)量水平等方面呈現(xiàn)顯著差異，給省域高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)帶來(lái)較大挑戰(zhàn)。文章建議從省域職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際、多樣性、以人為本性和相對(duì)獨(dú)立性

推動(dòng)省域國(guó)土空間治理現(xiàn)代化是浙江省落實(shí)國(guó)家部署的重要行動(dòng)、打造國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手、加快高質(zhì)量發(fā)展的重要保障、推進(jìn)省域治理現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。今年浙江省“兩會(huì)”期間，省自然資源廳黨組書記、廳長(zhǎng)陳龍?jiān)凇皬d（局）長(zhǎng)通道”集中采訪時(shí)表示，從今年起到"十四五"末，將通過深化國(guó)土空間治理體制機(jī)制改革，著力破解省域空間治理中存在的突出矛盾，為全國(guó)貢獻(xiàn)省域空間治理浙江模式。省域空間治理是以空間為對(duì)象的綜合性決策優(yōu)化體系，包括空間規(guī)劃、用途管制、政策創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，目的是推動(dòng)省

田艷平，秦尊文“省域副中心城市”這一概念最早由湖北省的專家提出，也是由該省最先推動(dòng)省域副中心城市建設(shè)。本文在進(jìn)行省域副中心城市研究文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，介紹省域副中心城市的理論基礎(chǔ)，按時(shí)間線對(duì)我國(guó)省域副中心城市的設(shè)立和建設(shè)進(jìn)行梳理和分類分區(qū)域研究，并對(duì)發(fā)展趨勢(shì)做出基本判斷。一、省域副中心城市研究文獻(xiàn)綜述（一）省域副中心城市的理論來(lái)源及內(nèi)涵研究省域副中心城市理論的產(chǎn)生研究。陳麗媛（2008）撰文介紹，秦尊文在2001年根據(jù)湖北經(jīng)濟(jì)東西部發(fā)展不平衡，而省會(huì)武漢又偏

辦學(xué)自主權(quán)。每個(gè)省域的經(jīng)濟(jì)狀況、人口規(guī)模等不同，省域政府對(duì)高等教育的重視程度不同，各省域原始高等教育資源存量的差異，國(guó)家宏觀政策的受益程度不同，造成了省域間高等教育水平的差異。后發(fā)優(yōu)勢(shì)理論認(rèn)為后發(fā)國(guó)家或地區(qū)可以通過模仿、學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)，實(shí)現(xiàn)差距的縮小。[1]高等教育發(fā)展較弱的省域，是否學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)省域，得到了提升？而省域間高等教育的差異，受省域自身?xiàng)l件的限制，當(dāng)然也受國(guó)家高等教育宏觀政策的深刻影響。國(guó)家的高等教育政策，總是在效率和公平上尋找平衡點(diǎn)。遵循效

國(guó)，中國(guó)具備利用省域比較優(yōu)勢(shì)空間差異構(gòu)建國(guó)內(nèi)價(jià)值鏈(NVC)省際分工協(xié)作體系，從而提升電子信息產(chǎn)業(yè)自主技術(shù)研發(fā)與整體比較優(yōu)勢(shì)的巨大潛力[6-8]。正因?yàn)槿绱?，中?guó)政府“一帶一路”倡議中明確要求以更加積極主動(dòng)的開放戰(zhàn)略，基于國(guó)內(nèi)各區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)的充分利用，不斷強(qiáng)化東、中、西部省域互動(dòng)合作，最終實(shí)現(xiàn)開放型經(jīng)濟(jì)水平的全面提升。產(chǎn)品垂直化分工條件下，傳統(tǒng)比較優(yōu)勢(shì)理論的貿(mào)易總量統(tǒng)計(jì)法難以破解“統(tǒng)計(jì)假象”從而造成結(jié)論失真。因此，在創(chuàng)新理論與實(shí)證測(cè)度中，全面客觀評(píng)測(cè)中國(guó)電

（淮北師范大學(xué)）省域高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)聯(lián)盟是指在省或直轄市范圍內(nèi)，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)院校成員的信息資源保存、共享、揭示和利用為目的，促進(jìn)省域高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)整體發(fā)展，并接受共同認(rèn)可協(xié)議和合同制約的高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)聯(lián)合體。隨著教育信息化趨勢(shì)的持續(xù)深入，建立區(qū)域性和省域高校教育資源共享平臺(tái)，已經(jīng)成為優(yōu)化和利用高校教育資源、促進(jìn)教育均衡的重要途徑，因此，省域高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)聯(lián)盟建設(shè)必然成為從原來(lái)的單個(gè)學(xué)校的“成果典藏庫(kù)”逐漸變?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">省域高校共建共享的“知識(shí)服務(wù)平臺(tái)”，從而更好地實(shí)現(xiàn)區(qū)

實(shí)證分析，為把握省域林業(yè)發(fā)展差距和尋求平衡發(fā)展提供借鑒?！痉椒ā炕?006—2018年我國(guó)省域林業(yè)數(shù)據(jù)，選取林業(yè)投入產(chǎn)出指標(biāo)，采用DEA-Malmquist指數(shù)對(duì)省域林業(yè)全要素生產(chǎn)率進(jìn)行測(cè)算，構(gòu)建普通面板模型、空間誤差模型（SEM）和空間自回歸模型（SAR），對(duì)林業(yè)全要素生產(chǎn)率進(jìn)行絕對(duì)β收斂和條件β收斂檢驗(yàn)。【結(jié)果】2006—2018年我國(guó)林業(yè)全要素生產(chǎn)率總體平穩(wěn)，但2018、2010和2015年林業(yè)全要素生產(chǎn)率呈下降趨勢(shì)，主要原因是受自然災(zāi)害和金融危機(jī)

利摘要：科學(xué)編制省域“十四五”時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，要以黨中央、國(guó)務(wù)院相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃相協(xié)調(diào)，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求。規(guī)劃的邏輯主線應(yīng)確定為：持續(xù)完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展，彰顯職業(yè)教育的類型特征，形成多元化辦學(xué)新格局，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性。通過建設(shè)職業(yè)教育高地，探索中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展的“地方方案”。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;省域“十四五”規(guī)劃;邏輯主線中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)

4]，共同作用于省域創(chuàng)新系統(tǒng)完善和效率提升。然而，產(chǎn)學(xué)研三大主體創(chuàng)新資源配置并不總是有效。實(shí)際上，資源錯(cuò)配是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中無(wú)法避免的問題[5]。作為一種關(guān)鍵要素，創(chuàng)新資源錯(cuò)配會(huì)對(duì)區(qū)域創(chuàng)新產(chǎn)生持續(xù)而深遠(yuǎn)的影響。因此，探究產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新資源錯(cuò)配對(duì)省域創(chuàng)新效率的影響具有重要意義。資源錯(cuò)配與創(chuàng)新的關(guān)系得到了學(xué)者們一定關(guān)注，針對(duì)二者的關(guān)系，現(xiàn)有研究集中于將企業(yè)作為研究對(duì)象，包括制造業(yè)企業(yè)[6-7]和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)上市公司[8]等，鮮有文獻(xiàn)考察企業(yè)創(chuàng)新資源錯(cuò)配對(duì)省域創(chuàng)新的影響，更

,無(wú)疑離不開各個(gè)省域在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的空間互動(dòng)與協(xié)作共享,而省域低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間關(guān)系網(wǎng)絡(luò)特征究竟如何,亦成為當(dāng)前亟待關(guān)注的重要命題。截至目前,針對(duì)區(qū)域低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一主題的相關(guān)研究主要集中在評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建和區(qū)域差異的比較等方面。在評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用方面,C.F.Lee等使用了模糊目標(biāo)規(guī)劃法,模擬預(yù)測(cè)了3種碳稅方案下碳減排的力度，并評(píng)價(jià)了其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響[3];唐笑飛運(yùn)用層次分析法和k均值聚類法,對(duì)省域低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)行了類型劃分[4];

究發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)省域科技創(chuàng)新能力發(fā)展水平呈現(xiàn)明顯的區(qū)域特征，科技創(chuàng)新實(shí)力、潛力、影響力和活躍度存在較強(qiáng)的不平衡性。需要進(jìn)一步加大創(chuàng)新供給，探索產(chǎn)學(xué)研用合作新模式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，加強(qiáng)落后地區(qū)政策支持力度，從根本上促進(jìn)我國(guó)科技創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞： 新動(dòng)能; 省域; 科技創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)： F723? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：? A? ? ? ?DOI：10.13411/j.cnki.sxsx.2020.01.023Abstract：

農(nóng)村統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以省域為單位，通過構(gòu)建指標(biāo)體系，運(yùn)用主成分分析法以及聚類分析法，對(duì)中國(guó)31個(gè)省域（除港澳臺(tái)地區(qū)）的農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平區(qū)域差異進(jìn)行分析。結(jié)果表明：中國(guó)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在很大的區(qū)域差異，可分為5個(gè)等級(jí)，分別是：高水平地區(qū)、較高水平地區(qū)、中等水平地區(qū)、較低水平地區(qū)和低水平地區(qū)。而且影響區(qū)域差異的主要因素為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)民收入。關(guān)鍵詞：農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;省域;主成分分析法;聚類分析法中圖分類號(hào)：F329.9? ? ? ? ? ?

析等方法，對(duì)我國(guó)省域高校科技創(chuàng)新能力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平進(jìn)行了綜合評(píng)估。差值分析結(jié)果顯示，有13個(gè)?。ㄊ校┑母咝？萍紕?chuàng)新能力高于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，有6個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）高校科技創(chuàng)新能力和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平基本保持一致，有12個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）的高?？萍紕?chuàng)新能力滯后于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。聚類分析結(jié)果顯示，省域高校科技創(chuàng)新能力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平可分為5種類型;內(nèi)部協(xié)調(diào)發(fā)展度分析結(jié)果顯示，省域高?？萍紕?chuàng)新能力內(nèi)部協(xié)調(diào)發(fā)展度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平內(nèi)部協(xié)調(diào)發(fā)展

杜明軍摘要：省域全要素生產(chǎn)率的總體水平不高，差異性分布特征明顯;空間異質(zhì)性、集聚性與分層性同時(shí)存在;對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉貢獻(xiàn)呈現(xiàn)地位非主導(dǎo)性和內(nèi)在波動(dòng)性顯著的格局。省域全要素生產(chǎn)率變動(dòng)與省域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間具有典型的歷史內(nèi)在契合性與近期分化態(tài)勢(shì)。省域與全國(guó)的全要素生產(chǎn)率變動(dòng)呈現(xiàn)歷史波動(dòng)一致性和近期分化態(tài)勢(shì)。省域全要素生產(chǎn)率變動(dòng)的總體分布低于全國(guó)水平;省域全要素生產(chǎn)率變動(dòng)對(duì)省域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉貢獻(xiàn)在國(guó)內(nèi)的歷史方位，不僅具有明顯的內(nèi)在契合一致性上升特征，且近年來(lái)其間的收

近日，江西省教育省域網(wǎng)主節(jié)點(diǎn)、骨干節(jié)點(diǎn)正式授牌，標(biāo)志著該省省域網(wǎng)各節(jié)點(diǎn)具備了正式運(yùn)行的條件，也標(biāo)志著其教育省域網(wǎng)骨干網(wǎng)初步建成。這為江西后續(xù)各類教育信息化應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育省域網(wǎng)主節(jié)點(diǎn)和骨干節(jié)點(diǎn)是江西省教育省域網(wǎng)的重要組成部分，對(duì)江西省域網(wǎng)的正常運(yùn)行起到關(guān)鍵、支撐作用。本次確定南昌大學(xué)為江西省教育省域網(wǎng)主節(jié)點(diǎn)，江西師范大學(xué)、華東交通大學(xué)等13所學(xué)校為骨干節(jié)點(diǎn)。會(huì)上要求，各有關(guān)單位要高度重視，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作要求，提供必要的人財(cái)物保障，確保網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的

各省級(jí)行政區(qū)劃的省域GRP數(shù)據(jù)和中國(guó)省域行政區(qū)劃邊界矢量文件。2 研究方法圖1 基于DMSP/OLS和EVI數(shù)據(jù)的省域GRP預(yù)測(cè)流程圖本文DMSP/OLS數(shù)據(jù)去飽和處理與省域GRP預(yù)測(cè)流程如圖1所示。首先對(duì)月平均EVI數(shù)據(jù)求均值得到年平均EVI影像，然后采用本文去飽和處理方法，利用年平均EVI數(shù)據(jù)對(duì)中國(guó)地區(qū)的DMSP/OLS的年平均穩(wěn)定夜光數(shù)據(jù)進(jìn)行去飽和處理。按照省級(jí)行政區(qū)劃范圍對(duì)去飽和后的NTL值進(jìn)行裁剪，并統(tǒng)計(jì)各個(gè)省級(jí)行政區(qū)范圍內(nèi)NTL的總值，將200

3類27個(gè)指標(biāo)的省域畜養(yǎng)產(chǎn)污分析指標(biāo)體系。同時(shí)，以河南省為實(shí)證案例區(qū)，搜集了2000—2015年河南省農(nóng)業(yè)種養(yǎng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的相關(guān)指標(biāo)，借助相關(guān)分析方法構(gòu)建了河南省畜養(yǎng)產(chǎn)污分析指標(biāo)體系，并借助回歸分析方法檢驗(yàn)影響因素指標(biāo)的選取效果。結(jié)果表明，本研究構(gòu)建的河南省畜養(yǎng)產(chǎn)污分析指標(biāo)體系較為合理，污染物產(chǎn)生量與農(nóng)業(yè)種植和社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)相關(guān)性較高，符合養(yǎng)殖業(yè)與種植業(yè)協(xié)同發(fā)展、污染集聚態(tài)勢(shì)與經(jīng)濟(jì)集聚態(tài)勢(shì)趨同的發(fā)展規(guī)律。因此，依據(jù)畜養(yǎng)產(chǎn)污機(jī)理簡(jiǎn)圖選取省域畜養(yǎng)產(chǎn)污影響因素的

忠暖摘要：以中國(guó)省域高校2004—2016年數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，借助SPSS統(tǒng)計(jì)工具，采用主成分分析法評(píng)價(jià)分析了省域高校的科技創(chuàng)新能力;采用兩階段數(shù)據(jù)包絡(luò)分析模型（DEA）評(píng)價(jià)分析了省域高校的科技創(chuàng)新效率;借鑒“柯布-道格拉斯（C-D）生產(chǎn)函數(shù)”和索洛“增長(zhǎng)速度方程”，評(píng)價(jià)分析了省域高校的科技創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率。將三個(gè)維度指標(biāo)分別取平均值，高于平均值的數(shù)界定為“高”，低于平均值的數(shù)界定為“低”。研究發(fā)現(xiàn)，三項(xiàng)指標(biāo)和省份產(chǎn)生了如下對(duì)應(yīng)結(jié)果：（1）高-高-高：遼寧、陜西、

深化，高水平大學(xué)省域招生工作日益重要，既要維護(hù)自身聲譽(yù)和生源優(yōu)勢(shì)，又要針對(duì)不同類型學(xué)生提供多樣化招生服務(wù)。面對(duì)新時(shí)代的新形勢(shì)、新要求，高水平大學(xué)省域招生工作還存在人員隊(duì)伍專業(yè)化程度不高、制度規(guī)范相對(duì)粗放、工作理念和方式不夠創(chuàng)新等問題。近年來(lái)，北京大學(xué)A省招生組創(chuàng)新理念，堅(jiān)持專業(yè)化履職、人性化服務(wù)、差異化競(jìng)爭(zhēng)、持續(xù)化關(guān)懷，在實(shí)踐中取得了較好的效果。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高水平大學(xué);省域;招生我國(guó)現(xiàn)行本科招生錄取主要按省域開展，大學(xué)將招生計(jì)劃分配到各省份，在省級(jí)考試

應(yīng)對(duì)。關(guān)鍵詞： 省域;財(cái)政事權(quán);支出責(zé)任;改革策略財(cái)政事權(quán)與支出責(zé)任劃分改革，是黨的十八屆三中全會(huì)提出的作為國(guó)家治理現(xiàn)代化基礎(chǔ)的財(cái)政改革的三大內(nèi)容之一。2016年8月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革的指導(dǎo)意見》（國(guó)發(fā)〔2016〕49號(hào)。以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》），在指出“省以下財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分不盡規(guī)范”的同時(shí)，要求各省區(qū)結(jié)合自身情況，“加快省以下財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分”改革的探索。目前，各省區(qū)的改革已次第展開，但從我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)

代化的大格局中，省域治理現(xiàn)代化應(yīng)該怎么干？剛剛閉幕的省委十四屆六次全會(huì)，審議通過了《中共浙江省委關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神，高水平推進(jìn)省域治理現(xiàn)代化的決定》，對(duì)這一問題給出了回答。省域治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵特征是什么？省域治理是國(guó)家治理體系和治理能力在省域層面的落實(shí)和體現(xiàn)，是立足省域貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的具體治理實(shí)踐?！稕Q定》的起草力求準(zhǔn)確把握省域治理現(xiàn)代化的“三個(gè)關(guān)鍵詞”：一是“省域”，就是分清中央事權(quán)和省級(jí)事權(quán)，

243002)省域高等教育內(nèi)生于我國(guó)高教管理體制及其改革實(shí)踐。建國(guó)后至1980年代，高等教育領(lǐng)域形成了中央部門辦學(xué)和地方政府辦學(xué)的“條塊分割”局面，高校管理僵化、資源投入單一、缺乏辦學(xué)活力，難以適應(yīng)“改革開放”對(duì)科學(xué)技術(shù)人才的要求。1990年代我國(guó)高教管理體制改革取得突破，改革前有62個(gè)國(guó)家部委舉辦367所高校，到2000年只剩下10余個(gè)部委舉辦120所高校，其中71所歸教育部直接管理，其余均下放省級(jí)政府管理。至此，“中央和省級(jí)政府兩級(jí)管理、以省級(jí)政府管

范圍有限，沒有從省域和省級(jí)層面提出制度設(shè)計(jì)建議。通過對(duì)重慶市38個(gè)區(qū)縣12 717名老年人的教育需求調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老年教育存在性別、年齡、職業(yè)、文化程度、收入、城鄉(xiāng)等方面的差異。省級(jí)層面推動(dòng)老年教育發(fā)展應(yīng)加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)建議。【關(guān)鍵詞】省域；老年教育；需求調(diào)研；制度設(shè)計(jì)建議【中圖分類號(hào)】G777 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-8794（2018）04-0033-07【收稿日期】2017-10-12【作者簡(jiǎn)介】譚紹華（1963—），男，重慶人，職業(yè)教育與成

2015年中國(guó)各省域農(nóng)業(yè)凈碳匯量進(jìn)行了測(cè)算，同時(shí)在考慮區(qū)域間生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異的基礎(chǔ)之上，對(duì)農(nóng)業(yè)凈碳匯量進(jìn)行修正，并以此確定農(nóng)業(yè)碳補(bǔ)償模型，進(jìn)而開展了低碳農(nóng)業(yè)橫向空間生態(tài)補(bǔ)償?shù)膶?shí)證研究。結(jié)果顯示：①2007—2015年期間，除江西、西藏、青海出現(xiàn)農(nóng)業(yè)碳赤字現(xiàn)象外，中國(guó)其余地區(qū)均實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)碳盈余，經(jīng)過碳匯修正系數(shù)處理后，生態(tài)本底較差的北方地區(qū)農(nóng)業(yè)凈碳匯量在一定程度上被放大。②2007—2015年中國(guó)低碳農(nóng)業(yè)生態(tài)補(bǔ)償價(jià)值呈波動(dòng)上升趨勢(shì)，低碳農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)

的意義；以遼寧省省域旅游經(jīng)濟(jì)為例，從旅游資源空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、游客市場(chǎng)空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和交通空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)三個(gè)不同的視角，全面分析了省域旅游經(jīng)濟(jì)空間網(wǎng)絡(luò)機(jī)制的構(gòu)建對(duì)于提高當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)效益的積極影響，并提出了優(yōu)化省域旅游空間結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制的具體策略和措施。關(guān)鍵詞：省域 旅游經(jīng)濟(jì) 空間網(wǎng)絡(luò)機(jī)制省域旅游空間結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵及構(gòu)成要素研究旅游節(jié)點(diǎn)是省域旅游空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的基本對(duì)象和最小構(gòu)成單元，作為構(gòu)成省域旅游空間結(jié)構(gòu)的前提和基礎(chǔ)，旅游節(jié)點(diǎn)在省域旅游空間結(jié)構(gòu)演進(jìn)過程中起到了核心作用。

[摘要]省域高職教育管理體制是20世紀(jì)90年代高教體制改革遺留的產(chǎn)物，存在政出多門、職能重疊、統(tǒng)籌乏力等弊端，被詬病為高職教育發(fā)展的體制性障礙。高職教育的根本屬性要求管理體制貼近行業(yè)企業(yè)，進(jìn)行地方化改革。省域高職教育管理體制應(yīng)進(jìn)行重塑，堅(jiān)持有“破”有“立”。重塑的策略是：在縱向政府層級(jí)安排上，實(shí)行“中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、省級(jí)政府為主、地市政府為輔”的原則，借鑒德國(guó)各聯(lián)邦州文化教育部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議做法，提升省級(jí)治理能力；在橫向部門職能安排上，以資源依賴?yán)碚摵驼w性治理理

摘 要：省域高職教育管理體制是20世紀(jì)90年代高教體制改革遺留的產(chǎn)物，存在政出多門、職能重疊、統(tǒng)籌乏力等弊端，被詬病為高職教育發(fā)展的體制性障礙。高職教育的根本屬性要求管理體制貼近地方性行業(yè)企業(yè)，對(duì)管理體制進(jìn)行地方化改革。改革不能沿襲普通高教體制改革之路，而應(yīng)有“破”有“立”，對(duì)省域高職教育管理體制進(jìn)行重塑。重塑省域高職教育管理體制的策略是：在縱向?qū)蛹?jí)安排上，實(shí)行“中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、省級(jí)政府為主、市地政府為輔”的原則，借鑒德國(guó)各聯(lián)邦州文化教育部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議做法提升

服務(wù)；專業(yè)人才；省域【中圖分類號(hào)】G72 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】10018794（2017）11004004目前，“未富先老”不僅使黑龍江省勞動(dòng)力匱乏，養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重，拖累經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)經(jīng)濟(jì)水平滯后又直接影響老齡事業(yè)發(fā)展，形成惡性循環(huán)。制約和影響?zhàn)B老服務(wù)業(yè)科學(xué)發(fā)展的瓶頸是什么？應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以社區(qū)為依托，以養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)為支撐，資金保障與服務(wù)保障相匹配，基本服務(wù)與選擇性服務(wù)相結(jié)合，面向老人多元需求，居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老相互補(bǔ)充和強(qiáng)化整合，

效率值。比較發(fā)現(xiàn)省域間環(huán)境效率相差較大，技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用不足、落后產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移、粗放的增長(zhǎng)方式使得部分省區(qū)環(huán)境效率不斷惡化。促進(jìn)環(huán)境保護(hù)和改善是時(shí)代賦予的重任，促進(jìn)后發(fā)地區(qū)實(shí)現(xiàn)高環(huán)境效率起點(diǎn)的增長(zhǎng)是努力的方向。關(guān)鍵詞：環(huán)境效率；Super-SBM；省域中圖分類號(hào)：V216.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-2945（2017）23-0015-02近年來(lái)，環(huán)境質(zhì)量和環(huán)境保護(hù)問題成為各界矚目的焦點(diǎn)，河北工業(yè)污水滲坑事件讓人越發(fā)認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性。李克強(qiáng)

高分省域工作交流會(huì)在安徽阜陽(yáng)召開2017年7月6日，高分省域工作交流會(huì)在安徽阜陽(yáng)召開，會(huì)議由安徽省高分中心主持，來(lái)自29個(gè)省國(guó)防科工辦及省級(jí)高分中心、25個(gè)高分應(yīng)用企業(yè)以及安徽省創(chuàng)新聯(lián)盟各成員單位的160多個(gè)代表參加了會(huì)議。與會(huì)代表圍繞“省級(jí)高分中心五大能力建設(shè)情況”、“省級(jí)高分中心支撐政府治理體系和治理能力現(xiàn)代化機(jī)制與模式”和“政府購(gòu)買企業(yè)服務(wù)的成功案例與可復(fù)制模式”等主題做了精彩紛呈的報(bào)告。會(huì)議成果充分體現(xiàn)了自2015年10月第一次省域工作會(huì)至今，通過

礎(chǔ)，以我國(guó)31個(gè)省域空間單元為研究對(duì)象（不包括港、澳、臺(tái)地區(qū)），選用生均事業(yè)性經(jīng)費(fèi)、生均人員教育經(jīng)費(fèi)、生均基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)作為反映省域普通高等職業(yè)教育投資水平的指標(biāo)，選用人均地區(qū)生產(chǎn)總值作為反映省域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的指標(biāo)，運(yùn)用莫蘭指數(shù)計(jì)算了省際高職教育經(jīng)費(fèi)投入的空間自相關(guān)性、高職教育經(jīng)費(fèi)投入與地區(qū)生產(chǎn)總值之間的空間交叉關(guān)聯(lián)性，并通過回歸模型探究了省域高職教育事業(yè)性經(jīng)費(fèi)投入的空間影響因素。分析表明，我國(guó)各省份高等職業(yè)教育事業(yè)性經(jīng)費(fèi)投入具有相似值之間的空間集聚，在華東

，繼而研究了影響省域流通產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的因素，并選取了基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)、效率競(jìng)爭(zhēng)力、密度競(jìng)爭(zhēng)力、結(jié)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力六個(gè)一級(jí)指標(biāo)及更為具體的二級(jí)指標(biāo)，構(gòu)建了省域流通產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系，并結(jié)合東西部22個(gè)省區(qū)的流通業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)證分析。關(guān)鍵詞：流通產(chǎn)業(yè) 競(jìng)爭(zhēng)力 評(píng)價(jià)體系 省域自20世紀(jì)末以來(lái)，流通產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力就越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，其對(duì)加快省域流通業(yè)的發(fā)展、更好地進(jìn)行資源配置、進(jìn)一步加快有序競(jìng)爭(zhēng)、統(tǒng)一開放經(jīng)濟(jì)市

的方案。關(guān)鍵詞 省域；碳排放總量；增量控制；指標(biāo)分解；浙江省中圖分類號(hào) F124.5； X32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1002-2104（2016）01-0023-08 doi：10.3969/j.issn.1002-2104.2016.01.004在全球關(guān)注應(yīng)對(duì)氣候變化和減少CO2等溫室氣體排放這一熱點(diǎn)問題背景下，研究如何進(jìn)一步完善并形成科學(xué)合理的碳減排目標(biāo)分配方案已成為當(dāng)前各國(guó)政府和學(xué)術(shù)界探討的重要議題之一。以美國(guó)和歐盟為代表的后工業(yè)化國(guó)家，由于碳

研究。本文主要從省域的地位及行為傾向、“中介人”及 “中介行為”、省際聯(lián)盟、QAP分析四個(gè)方面對(duì)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了對(duì)比研究。研究發(fā)現(xiàn)，在技術(shù)創(chuàng)造-擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)中:各省域技術(shù)流動(dòng)的凝聚力較好，但省域間的整體聯(lián)系程度偏低；各省域的重要程度與其經(jīng)濟(jì)地域特征存在一定的相關(guān)性；省域技術(shù)輸入-輸出的傾向不同，極端省份在網(wǎng)絡(luò)中較受控制，兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)流動(dòng)的效率不足；省際聯(lián)盟數(shù)量較多、省際間的互惠性較強(qiáng)，但派系林立程度較大；兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的相互促進(jìn)作用?；谝陨辖Y(jié)論，本文從數(shù)量、

重失衡，必然引起省域發(fā)展不協(xié)調(diào)，因此，精確評(píng)估省域高等教育發(fā)展水平并分析其間存在的差異，對(duì)于尋求區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展之道無(wú)疑具有重要意義。OECD于20世紀(jì)70年代就開始了教育發(fā)展指標(biāo)體系的研究，2011年版的OECD教育指標(biāo)體系包括教育的產(chǎn)出、教育的經(jīng)費(fèi)和人力資源投入、教育機(jī)會(huì)和參與、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校的組織等4個(gè)部分共29個(gè)指標(biāo)，并對(duì)近50年來(lái)不同國(guó)家高等學(xué)歷人口的變化進(jìn)行了研究[3]。2013年世界銀行世界發(fā)展指標(biāo)體系中的教育發(fā)展指標(biāo)包括教育投入、受教育的機(jī)會(huì)、

高教》發(fā)表《我國(guó)省域高等職業(yè)教育存量規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)力比較分析》，文章對(duì)我國(guó)“十一五”期間省域高等職業(yè)教育存量規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、排名和分級(jí)，并對(duì)相關(guān)結(jié)果和影響因素進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，天津、陜西、湖北省域高等職業(yè)教育存量規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)顯著；“十一五”期間各省高等職業(yè)教育存量規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)力層次逐步向高層次集中，地區(qū)差異逐步減小；省域高等職業(yè)教育存量規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)力主要取決于直接影響因素，且相關(guān)性不斷增強(qiáng)，間接因素對(duì)省域高等職業(yè)教育存量規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)力的影響總體減弱。

性；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；省域中圖分類號(hào)：F323 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0439-8114（2015）03-0743-05DOI：10.14088/j.cnki.issn0439-8114.2015.03.061Comparative Analysis of Agriculture Modernization Processesbetween Provinces in ChinaYU Zi-peng1，WANG Jin-zhao2（1. School of L

分析；聚類分析；省域中圖分類號(hào)：F713.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0439-8114（2015）01-0215-04中國(guó)的飲茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而隨著時(shí)代的發(fā)展，飲茶不再是中國(guó)人的專利，自19世紀(jì)80年代以來(lái)，世界茶葉消費(fèi)量逐年增加，平均每年增速約為5%。全球茶葉貿(mào)易也隨之發(fā)展，貿(mào)易額從2000年的29.24億美元，增長(zhǎng)到2010年的63.99億美元[1]。但是隨著肯尼亞、斯里蘭卡等出口型產(chǎn)茶大國(guó)的崛起[2]，中國(guó)茶葉貿(mào)易也迎來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。此外，中國(guó)茶

略選擇?，F(xiàn)在我國(guó)省域低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的評(píng)價(jià)理論并不完善，現(xiàn)有的理論依據(jù)也不充分，并且我國(guó)地廣物博，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差別較大，確定一套科學(xué)完整合理的評(píng)價(jià)體系是當(dāng)務(wù)之急。因此，客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)省域低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，既是低碳經(jīng)濟(jì)理論研究的范疇，又是準(zhǔn)確分析和科學(xué)評(píng)判我國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的依據(jù)，有利于省域在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度上準(zhǔn)確定位、科學(xué)決策，兼顧經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益。根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)研究，更多的學(xué)者偏向于采用單一的綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)省域低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。由于每種方法都有其優(yōu)

系統(tǒng)研究。文章以省域為視角，構(gòu)建符合我國(guó)實(shí)際的低碳經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系并進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，基于省域異質(zhì)性進(jìn)行了分析，在探究問題原因的基礎(chǔ)上，就新時(shí)期如何推動(dòng)我國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了路徑選擇。關(guān)鍵詞 低碳經(jīng)濟(jì)；省域；變異系數(shù)法；主客觀賦權(quán)；路徑選擇[中圖分類號(hào)]F124.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0461（2014）10-0054-05目前，世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出全球化、多樣化、區(qū)域性發(fā)展，工業(yè)化等推進(jìn)惡化了環(huán)境，導(dǎo)致全球性氣候變暖，世界各國(guó)都重新考慮傳統(tǒng)

統(tǒng)，27個(gè)指標(biāo)的省域生態(tài)文明評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。運(yùn)用主成分分析法對(duì)我國(guó)30個(gè)樣本省份2012年生態(tài)文明建設(shè)狀態(tài)及生態(tài)文明協(xié)調(diào)度進(jìn)行了實(shí)證評(píng)價(jià)。依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析了我國(guó)東中西部地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)的區(qū)域差異，指出子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值在60分以下省份進(jìn)一步促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的對(duì)策建議。主要結(jié)論和政策建議包括：①我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)按照西部地區(qū)、中部地區(qū)、東部地區(qū)存在一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程，東部地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)水平優(yōu)于中部地區(qū)，中部地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)水平優(yōu)于西部地區(qū)。②從我國(guó)東中西部地區(qū)生態(tài)

差異；影響因素；省域中圖分類號(hào)：F124 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-3890（2014）02-0029-05一、引言經(jīng)濟(jì)問題一直是國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)注和研究的重點(diǎn)，自1978年改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)保持了30年的持續(xù)增長(zhǎng)，1979—2012年，我國(guó)GDP年均增長(zhǎng)率在百分之九以上。十八屆三中全會(huì)指出我國(guó)要積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)，當(dāng)然，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境和條件迫使我國(guó)積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，而經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)能否持續(xù)是我國(guó)

評(píng)價(jià) 時(shí)空差異 省域引言房地產(chǎn)業(yè)是人們的基本生存資料，同時(shí)也是帶有明顯投資性質(zhì)的商品。房地產(chǎn)在選址過程中對(duì)土地資源和區(qū)位較為敏感，在開發(fā)與消費(fèi)環(huán)節(jié)對(duì)資金的要求也較高，因此具有明顯的地域差異性市場(chǎng)特征。部分地區(qū)房產(chǎn)開發(fā)過熱，房?jī)r(jià)上漲過快，人們住房可支付性下降；有些地區(qū)因房產(chǎn)開發(fā)規(guī)劃與建設(shè)不合理，出現(xiàn)了空置率極高的新城或鬼城；還有部分地區(qū)爭(zhēng)取房產(chǎn)投資資金不足，居民居住環(huán)境得不到應(yīng)有的改善，這種房地產(chǎn)地域差異性正逐步受到我國(guó)政府以及學(xué)者的關(guān)注與研究。要想保持我國(guó)

主成分法構(gòu)建全國(guó)省域工業(yè)化和信息化兩化融合結(jié)構(gòu)指數(shù)。通過省域兩化融合結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)聚類分析，將31個(gè)省域按照結(jié)構(gòu)差異分為五類，進(jìn)行分類指導(dǎo)。同時(shí)運(yùn)用極化指數(shù)測(cè)量省域兩化融合的空間極化水平，結(jié)果表明8年間省域兩化融合整體極化趨勢(shì)呈現(xiàn)逐步減弱的斜L型特征。關(guān)鍵詞：省域 兩化融合 主成分 系統(tǒng)聚類 空間極化黨的十八大報(bào)告提出走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合。兩化融合作為推動(dòng)區(qū)域工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要驅(qū)動(dòng)力，其

間分布漸趨合理，省域之間高等教育絕對(duì)數(shù)量和增長(zhǎng)速度分化明顯，出現(xiàn)高等教育巨型規(guī)模地區(qū)、超大規(guī)模地區(qū)、大規(guī)模地區(qū)、小規(guī)模地區(qū)、超微小規(guī)模地區(qū)五種類型，差異背后的動(dòng)力因素是省域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)規(guī)模、人口基數(shù)、高等教育傳統(tǒng)以及省級(jí)政府努力程度的差異，扭轉(zhuǎn)省域高等教育非均衡發(fā)展態(tài)勢(shì)，需要落后省份提高高等教育自我增長(zhǎng)和自我發(fā)展能力，同時(shí)需要中央政府謀劃高等教育均衡化的約束性政策。關(guān)鍵詞：省域；高等教育；空間布局；規(guī)模分化；動(dòng)力因素中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編