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      渾身

      • 山西翼城“渾身板”進(jìn)入高校的實(shí)證分析與探索研究
        0062)一、“渾身板”的概況及社會(huì)價(jià)值(一)關(guān)于翼城“渾身板”的實(shí)踐調(diào)查研究“渾身板”,又名“花板子”,是山西省臨汾市翼城縣當(dāng)?shù)氐囊环N古老的民間舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式,是一種節(jié)奏律動(dòng)、舞姿優(yōu)美且有健身效果的民間舞蹈,表演者手中持著三片系在一起的檀板,擊打身體部位?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">渾身板”作為地方傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶,需要保護(hù)、傳承、弘揚(yáng)。首先,“渾身板”歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有很高的歷史價(jià)值。“渾身板”有幾百年的歷史,它的產(chǎn)生與發(fā)展離不開(kāi)翼城當(dāng)?shù)孛癖姷膶?shí)踐,對(duì)“渾身板”進(jìn)行研究

        戲劇之家 2023年17期2023-09-05

      • 翼城渾身板課堂的基礎(chǔ)舞蹈理論方法研究
        的含義。一、翼城渾身板在生態(tài)學(xué)研究下的表演形式翼城渾身板舊時(shí)是在打谷場(chǎng)上來(lái)進(jìn)行表演的。谷場(chǎng)的四角分別站立著四個(gè)渾身板男演員,他們每個(gè)人各舉一把大涼傘。當(dāng)鑼鼓敲起來(lái)后,男子手持渾身板,以灑脫的動(dòng)作從谷場(chǎng)四邊出場(chǎng),走到場(chǎng)子的中間進(jìn)行表演,像農(nóng)民在田間播種勞作一般。四人以單打、對(duì)打、混合打的形式來(lái)表演,在舞動(dòng)的過(guò)程中,將板子柄把上的絲穗甩起來(lái)。其畫(huà)面優(yōu)美,氣勢(shì)如虹。20世紀(jì)90年代后,為了迎合人們的喜好和深受傳統(tǒng)節(jié)日的影響,渾身板增加了踩街表演。即渾身板的表演團(tuán)

        藝術(shù)家 2019年5期2019-12-16

      • 翼城渾身板的教學(xué)方法理論
        文化遺產(chǎn)之一的“渾身板”,歷經(jīng)幾千年的傳衍與發(fā)展,已經(jīng)成為翼城縣深厚文化的主要內(nèi)容,是一種集審美性與藝術(shù)性于一體的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。將“渾身板”引入高校課堂,不僅是對(duì)歷史變遷下的民族文化的學(xué)習(xí),更是對(duì)這一具有代表性的山西特色文化藝術(shù)的傳承。“渾身板”,流傳于山西省臨汾市翼城縣,體現(xiàn)了翼城乃至整個(gè)山西省勞動(dòng)人民的樸實(shí)與熱情,是一種集審美性與藝術(shù)性于一體的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。將“渾身板”這一極具山西代表性的民間藝術(shù)引入高校舞蹈課堂,不僅使學(xué)生深入了解了“渾身板”的過(guò)程,

        藝術(shù)家 2019年6期2019-12-16

      • 翼城縣西街小學(xué):五個(gè)抓手扎實(shí)傳承“渾身板”項(xiàng)目
        石永棟 高青東渾身板是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,它的表演形式歡快活潑、舒展大方、美感十足,彰顯出和諧向上的人文精神風(fēng)貌,極具視覺(jué)沖擊力。2018年,翼城縣西街小學(xué)積極借助“非遺項(xiàng)目進(jìn)校園”的東風(fēng),積極開(kāi)展具有西街小學(xué)特色的渾身板活動(dòng),力爭(zhēng)把渾身板表演打造成具有一定影響力的學(xué)校特色品牌,實(shí)現(xiàn)集體傳承、精品傳承、班班傳承、人人傳承、文化傳承。集體傳承:積極把渾身板融入到學(xué)校大課間活動(dòng)當(dāng)中,形成特色鮮明的西街小學(xué)大課間活動(dòng)。并以此激發(fā)學(xué)生興趣,真正實(shí)現(xiàn)全體在校學(xué)

        山西教育·管理 2019年4期2019-10-21

      • 翼城渾身板教材的訓(xùn)練性研究
        勝 太原師范學(xué)院渾身板由木板、銅錢(qián)、彩帶組成,三塊木板中間夾雜著若干個(gè)“銅錢(qián)”,在拍打過(guò)程中會(huì)發(fā)出清脆的響聲,彩帶伴隨著舞姿裊裊飛舞。渾身板的難點(diǎn)是板子與身體的接觸與配合,伴奏鼓樂(lè)與擊打者花打飛舞的節(jié)奏環(huán)環(huán)相扣。擊板者以手執(zhí)板拍打肩、背、胯、膝、腿、腳等部位,同時(shí)配以踏步、跳轉(zhuǎn)、吸腿、彈腿、端腿、射燕等舞步。隨著舞姿的變化,木板左拍右擦、上擊下打,發(fā)出有節(jié)奏的聲響。一、渾身板教材的基礎(chǔ)訓(xùn)練(一)執(zhí)板法渾身板的執(zhí)法有四種:①合板(如圖1所示);②反板(如圖2

        藝術(shù)家 2019年4期2019-04-20

      • 看我怎樣佩戴渾身傷口
        ??次以鯓优宕?span id="j5i0abt0b" class="hl">渾身傷口扶 桑一只啃草根的羊我渴望戀愛(ài)但又無(wú)人可以相愛(ài)我喜歡崇拜男人又沒(méi)有男人能讓我崇拜(啊生活不在這里。生活在別處——那看不見(jiàn)的事物、想象之物我的靈魂凝望遠(yuǎn)方的事物……)真糟糕!我的青春就這樣,坐在角落里幻想著——頭發(fā)漸白真糟糕!我的孤獨(dú)就這樣,拒絕著像一頭野獸——無(wú)人可以擁抱出來(lái),躲在暗處的眼睛(再?zèng)]有什么比你們,更充滿熱情)看我怎樣佩戴渾身傷口仿佛穿著一件名貴的、亮光閃閃的夜禮服來(lái)到你們中間,和你們一起跳舞1999年11月24日扶桑(

        詩(shī)選刊 2017年3期2017-03-18

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