玉宇
- 袁玉宇 打印無(wú)限可能的未來(lái)
有限公司創(chuàng)始人袁玉宇作為“80后”海歸創(chuàng)業(yè)代表發(fā)言,提出了“全產(chǎn)業(yè)鏈支持創(chuàng)新、加快創(chuàng)新產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)”的建議。他至今記得在人民大會(huì)堂那難忘的一刻——習(xí)近平總書記聽(tīng)完袁玉宇的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新故事后強(qiáng)調(diào),發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力。中國(guó)如果不走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)道路,新舊動(dòng)能不能順利轉(zhuǎn)換,是不可能真正強(qiáng)大起來(lái)的,只能是大而不強(qiáng)。強(qiáng)起來(lái)靠創(chuàng)新,創(chuàng)新靠人才。“習(xí)近平總書記的話對(duì)我是巨大的鼓舞!”殷殷囑托,化作奮進(jìn)動(dòng)力。在此后的一年里,袁玉宇帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷研發(fā)探索,在
中華兒女 2019年20期2019-11-20
- 玉宇寬又廣 靈猴歡更樂(lè)
——簡(jiǎn)析“玉宇清澄壺”的外觀造型與美學(xué)意境
雅的藝術(shù)美感。“玉宇清澄壺”(見(jiàn)圖1)是通過(guò)對(duì)天地宇宙的認(rèn)知和對(duì)自然物象的細(xì)膩觀察后,獲得靈感進(jìn)行設(shè)計(jì)的,并以光素與花塑相結(jié)合的工藝技法進(jìn)行制作,終以抽象與具象相交融的造型形態(tài)呈現(xiàn),也是對(duì)浩瀚宇宙虛實(shí)空間的遼闊和物態(tài)現(xiàn)象自由歡快的靈動(dòng)進(jìn)行的一次生動(dòng)的刻畫與盡情的贊美。圖1 玉宇清澄壺1 “玉宇清澄壺”的設(shè)計(jì)理念宜興紫砂以其得天獨(dú)厚的天然材質(zhì)、優(yōu)越的實(shí)用功能和獨(dú)特的藝術(shù)形式而博得世人青睞。紫砂壺藝的創(chuàng)意題材包羅萬(wàn)象,取其一點(diǎn)就可塑造成為一件優(yōu)良的物質(zhì)產(chǎn)品和一
江蘇陶瓷 2018年6期2019-01-05
- 不做網(wǎng)紅,只做實(shí)干家
醫(yī)學(xué)”)董事長(zhǎng)袁玉宇的發(fā)言,并與他進(jìn)行了交流。最終,這段20多分鐘的互動(dòng)濃縮為《新聞聯(lián)播》中一段時(shí)長(zhǎng)1分多鐘的報(bào)道。這短短1分多鐘的亮相,讓袁玉宇這位80后人大代表成為各路媒體圍追堵截、爭(zhēng)相約訪的“紅人”。然而媒體的熱情并沒(méi)有燒熱袁玉宇的頭腦,他拒絕了絕大部分的采訪邀請(qǐng),迅速平靜地回到往日空中飛人般的生活:處理公司內(nèi)部事務(wù),尋找外部合作伙伴,參加行業(yè)、學(xué)術(shù)會(huì)議或一些社會(huì)活動(dòng),自我充電學(xué)習(xí)……一天跑兩三個(gè)城市都是很平常的事。10年前,新生的邁普醫(yī)學(xué)還是一個(gè)在
神州學(xué)人 2018年8期2018-08-22
- 高房?jī)r(jià)傷害社會(huì)創(chuàng)新熱情
政策研究所所長(zhǎng)陳玉宇教授在“思想光華媒體沙龍”上分享了自己的研究與觀點(diǎn)。兩種房?jī)r(jià)上漲去年以來(lái),中國(guó)經(jīng)歷了幾輪房?jī)r(jià)上漲,上漲的速度出乎很多人意料。對(duì)于房?jī)r(jià)的大幅上漲,在陳玉宇看來(lái),要區(qū)分“名義的房?jī)r(jià)上漲”和“真實(shí)的房?jī)r(jià)上漲”這兩種情況?!斑@兩者的根本差異,在于是否剔除通脹率或者考量居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的影響。”陳玉宇說(shuō),“假如‘名義房?jī)r(jià)在一段時(shí)間里并未增長(zhǎng),但CPI指數(shù)在這段時(shí)間里卻是上升的,受到通脹的侵蝕,‘真實(shí)房?jī)r(jià)也許還會(huì)有所下跌。”他分析,在通貨膨脹低時(shí),
決策探索 2017年13期2017-07-31
- 一次師生沖突之后……
作舒暢有力,但是玉宇同學(xué)一直站立著,一動(dòng)也不動(dòng),還擺出一副不以為然的樣子。看到這情景,其他學(xué)生都開始竊竊私語(yǔ),我感到很氣憤、很沒(méi)面子。音樂(lè)一停,我顧不上對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),就走過(guò)去問(wèn)他:“你為什么一動(dòng)也不動(dòng)?是故意不做還是不會(huì)做?”那學(xué)生瞪著眼睛大聲地對(duì)我說(shuō):“我就是不想做,你又能把我怎么樣?”我一聽(tīng)就更加生氣了,自己每一節(jié)課都教得那么辛苦,那么用心對(duì)待他們,他居然這樣“報(bào)答”我?“走!站到一邊去,不要在這里上課!”我大聲說(shuō)道?!拔也挪蛔?,這是我的班級(jí),你
體育師友 2010年4期2010-08-15