的挑戰(zhàn)。華南農業(yè)大學風景園林專業(yè)近年的教學實踐表明，植物營境課程可以成為孕育風景園林“承上啟下”新時代人才的媒介，和推動我國植物營境在新的時代傳承傳統智慧與推進自然、人文、社會可持續(xù)的途徑。而具體的教育實踐注重教學方向、內容、形式的深化調整與跨課程協作，思路包括基于傳統智慧與在地資源進行教學資源重組，和關注本地社區(qū)居民需求，結合地方種植行為特點引導植物營境的參與式設計。整體課程引導學生重視地域、回歸地方、關心景觀全生命周期管理，從而實現對于風景園林人才綜合

新班”是華南農業(yè)大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在招生與分流、通識教育、專業(yè)必修和選修、實踐教學和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等教育環(huán)節(jié)進行有益的探索和實踐。以“農學丁穎創(chuàng)新班”為例，對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式、辦學成效、問題與不足、改進策略與建議等進行系統梳理和分析，為農業(yè)高校新農科建設時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供思路和借鑒。關鍵詞 培養(yǎng)模式；拔尖創(chuàng)新；農學；丁穎班；華南農業(yè)大學中圖分類號 S-01 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2023）09-0261-04doi：1

，特選取華南農業(yè)大學作為研究對象，以期針對大學校園交通系統中存在的問題，為大學交通體系的改造規(guī)劃設計提供一些解決方法。[關鍵詞]華南農業(yè)大學;校園交通;交通體系改造1 設計愿景華南農業(yè)大學的交通體系所存在的不足主要在于：人車不分離、地樁設計不合理、部分道路坡度比較大、減速帶設計不合理和停車場地不足。被調查者認為，營造舒適道路環(huán)境的條件有：道路景觀風景優(yōu)美、人行道寬敞、道路旁設休息坐凳、人車分離、鋪裝符合審美和自行車道不被占用。在最后的調查中，在不受外部條件

吳瑾 華南農業(yè)大學外國語學院 廣東廣州 510000Abstract: Reader-response criticism emerged during the period of the 1960s-70s. It provides the reader a higher position, believing that the reader plays an active role in producing meaning,rather than a

，接著從華南農業(yè)大學校園內綠化基本特點、綠化現狀等方面進行調查及分析其綠化景觀的作用，然后分析綠化景觀與人類活動之間的關系，總結現存問題，最后思考提出高校綠化景觀中的設計要點。關鍵詞：華南農業(yè)大學;綠化景觀;景觀功能綠化在校園建設中的意義綠化是人們通過自然植物景觀美化生活環(huán)境的手段，通過設計選擇不同的植物類型進行搭配能夠滿足綠化景觀在視覺審美和功能上的需求，同時，綠化景觀能夠促進生態(tài)循環(huán)，改善生態(tài)環(huán)境，修復人類活動對自然環(huán)境的破壞，在優(yōu)化校園環(huán)境的同時能夠

線發(fā)表了華南農業(yè)大學園藝學院曹必好教授團隊與中國農業(yè)科學院蔬菜花卉研究所崔霞研究員團隊合作的題為“Identification of Candidate HY5-Dependent and-Independent Regulators of Anthocyanin Biosynthesis in Tomato”的研究論文。該研究結合CRISPR/Cas9技術和基因共表達網絡分析技術，發(fā)現了光誘導花青素合成途徑中不依賴于HY5調控的候選轉錄因子。該研究以紫果

共青團 華南農業(yè)大學1.引言1.1新媒體的內涵“新媒體”一詞首先出現在1967年的一份發(fā)展計劃①中，由此新媒體一詞開始了全球范圍的廣泛傳播。新媒體是一種新的媒體形態(tài)，與傳統媒體相比，新媒體是通過互聯網、無線通信、寬帶等方式，利用數字和網絡技術，在手機、電腦等終端上為人們提供信息服務[1]。隨著科技的快速發(fā)展，新媒體得以全面發(fā)展并產生巨大的效應。1.2新媒體的特征1.2.1新媒體的原創(chuàng)性新媒體的原創(chuàng)性指的是新媒體內容或內容形式的原創(chuàng)，即在一段時間內由不同時代

多萬捐給華南農業(yè)大學，設立“盧永根徐雪賓教育基金”，用于獎勵華南農業(yè)大學農學院品學兼優(yōu)的貧困本科生和研究生等。2017年3月的一天，87歲高齡的盧永根教授帶著孱弱的病軀在夫人徐雪賓教授的攙扶下緩緩地走入中國建設銀行營業(yè)廳。在銀行柜臺前，每一筆轉賬都需要盧永根輸入密碼和親筆簽名，他隨身帶著尿壺，拖著孱弱的病軀，堅持了一個半小時，將存在建設銀行的近20筆存款約693萬元轉入華南農業(yè)大學教育發(fā)展基金會的賬戶里。而剩下的積蓄，盧永根教授又在不久后通過中國工商銀行捐

繹大賽在華南農業(yè)大學舉行，近200名青年學子同臺演繹紅色經典。本次大賽由華南農業(yè)大學材料與能源學院黨委主辦，廣東外語外貿大學經濟貿易學院黨委、廣東財經大學財政稅務學院黨委協辦，三校近600名師生參與了本次活動。現場全體黨員重溫入黨誓詞后，比賽正式開始。共有6支隊伍參加了本次比賽，各隊伍通過節(jié)目《閃閃紅徽》《紅玫瑰》《浴血洪都》《我們的戰(zhàn)爭》《青年報國》等演繹了南昌起義、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝等紅色經典故事，回顧歷史，致敬英雄，表達了赤誠的愛國之情。（

；共享；華南農業(yè)大學；建筑1.項目概述校園資源共享，即在具有完善信任體系的前提下，學生們在專用網絡平臺進行自己現有資源的共享，以達到資源的最大化利用。校園資源共享虛擬社區(qū)的基本單位為“學系”，其基礎功能為：共享者通過此平臺填寫物品的基本信息并發(fā)布共享信息出去，而需求者通過此平臺搜索所需物品，經過篩選，選擇合適的共享物品。除此之外，該平臺的附屬功能包括但不限于虛擬社區(qū)的交流功能、共享物品的評價反饋功能等。通過平臺達到整合校園資源、促進資源最大化利用、增加學系

華南農業(yè)大學培育出少污染、節(jié)糧快生長的轉基因豬華南農業(yè)大學的科學家將四個來自微生物的酶類基因轉入豬基因組中，培育出污染顯著減少、節(jié)約糧食且生長快速的轉基因豬。2017年我國出欄生豬6.88億頭，存欄生豬4.33億頭，豬肉總產量5340萬噸，約占全球生豬養(yǎng)殖量和豬肉產量的一半。如此龐大的生豬養(yǎng)殖量，為我國居民提供了60%以上的肉類產品，同時也帶來巨大的環(huán)保壓力和糧食消耗，其中生豬糞便中總氮和總磷排放量占全國污染總量的約20%和40%，生豬飼料消耗量則占全國畜

6 日，華南農業(yè)大學首屆善境論壇暨華南農業(yè)大學校友會風景園林行業(yè)分會成立籌備動員大會在華南農業(yè)大學紅滿堂隆重開幕。華南農業(yè)大學陳曉陽校長,暨南大學原副校長紀宗安教授，《中國園林》雜志社社長金荷仙教授，棕櫚生態(tài)城鎮(zhèn)發(fā)展股份有限公司董事長吳桂昌，廣東園林學會常務副理事長兼秘書長彭承宜，同濟大學象偉寧教授、王云才教授、顏文濤教授,南京林業(yè)大學汪輝教授，廣州市市政園林局原副局長吳勁章，中國插花花藝協會副會長唐秋子高級工程師，林學與風景園林學院李吉躍院長、郭迪杰副書

學改革 華南農業(yè)大學【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0220-02作物栽培學誕生于20世紀50年代，是一門實踐性較強的綜合應用性學科[1]，是研究作物生長發(fā)育和產量、品質形成規(guī)律及作物與環(huán)境的關系，探索通過優(yōu)化決策、生長調控、栽培管理等措施和途徑，實現作物優(yōu)質、高產、高效、衛(wèi)生及生態(tài)的理論與技術的科學。它作為我國大農學專業(yè)的核心課程、必修課程之一，其教材、教學內容、課程體系等歷來受到重視[1-3

養(yǎng)標準；華南農業(yè)大學中圖分類號 G42 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）23-0289-032010年，國務院頒布實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》[1-3]中明確提出了“樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準”。因此，制定農學專業(yè)人才培養(yǎng)校級標準，進一步深化農學專業(yè)教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，對于規(guī)范農學本科專業(yè)教育，推進教育教學改革，實質性提升農學本科人才

華南農業(yè)大學云數據中心建設近年來，全國各地各大高校密集擴建云計算數據中心的趨勢明顯，許多高校已把云計算數據中心列在“十三五”教育信息化規(guī)劃中，并將和物聯網、大數據等技術一起促進高校教育信息化創(chuàng)新。為此，華南農業(yè)大學現代教育技術中心按照國家政策和信息化發(fā)展的要求，著手構建面向全校教育信息化支撐的云計算數據中心。在云計算實施過程中，學校率先引入了服務器虛擬化技術，把部分業(yè)務系統遷移至服務器虛擬化平臺上，但隨之而來的安全問題卻令數據中心管理人員忐忑不安。亞信安全

蒙麗根據華南農業(yè)大學與泰國宋卡王子大學簽署的2016-2017師生交流協議，泰國宋卡王子大學師生代表團應邀于5月22日來華南農業(yè)大學進行交流活動。本次來訪的泰國宋卡王子大學師生代表團由10名教師和11名學生組成，教師代表訪問時間為5月22日-27日，學生代表訪問時間為5月22日-6月4日。5月23日上午，學校國際交流處以及相關學院代表與來賓們舉行了座談。國際交流處處長馮立新代表學校接待了客人，并表示中泰兩國是一衣帶水的友好鄰邦，宋卡王子大學是華南農業(yè)大學開

倪春林(華南農業(yè)大學 a.數學與信息學院、軟件學院; b.材料與能源學院，廣州　510642)?高校學生評教制度的改革與實踐——以華南農業(yè)大學為例曾慶茂a，倪春林b(華南農業(yè)大學 a.數學與信息學院、軟件學院; b.材料與能源學院，廣州510642)摘要：學生評教是促進教師提高教學水平和教學能力的重要手段。文章以華南農業(yè)大學的學生評教為例，將其改革過程分為“試行”、“執(zhí)行”和“修訂”三個階段，分別討論了農林高校學生和教師在各個階段對評教制度的認識。通過分析

新動態(tài)，華南農業(yè)大學學報(社科版)微信公眾平臺“華南農業(yè)大學學報(社科版)”(微信號:skxbscau)、騰訊微博“華南農業(yè)大學學報社科版”(域名:http://t．qq．com/hnna2002?preview)、新浪微博“華南農業(yè)大學學報_社會科學版”(域名:http://weibo．com/hnna2002)已正式認證并投入使用。以上三個平臺將定期發(fā)布本刊最新動態(tài)、學界熱點、論文寫作等實用信息，歡迎廣大讀者、作者在平臺上進行評論交流。另外，為進一步拓

0 2 華南農業(yè)大學園藝學院 廣州 510642）Daemonorops margaritae Beccari belongs to the family Palmae. The genus Daemonorops consists of about 115 species[1]and D. margaritae Beccari is the only Daemonorops species native to China. It is widesprea

2)(2華南農業(yè)大學理學院，廣州 510642)The development of manganese oxides nanocrystals has been intensively pursued due to their useful applications in the areas of catalysis,energy storage,chemicalsensing devices,magneticdata storage and ferro

星”。從華南農業(yè)大學獲悉，該校成功研發(fā)這一技術，并獲得了農業(yè)部的認可。農業(yè)部科教司組織有關專家，對華南農業(yè)大學羅錫文院士主持的國家公益性行業(yè) (農業(yè))科研專項“水稻機械化精準種植模式與關鍵技術集成示范”課題“水稻機械精量旱穴播技術與機具”示范田進行了測產驗收。專家組選取代表性田3塊，現場機割實收，按國家稻谷水分標準14.5%扣除水分和雜質，示范方平均每667 m2產量1029.4 kg。該示范方采用機械精量旱穴播技術，生長整齊一致，穗足粒多，可加大推廣力度

托單位：華南農業(yè)大學首席科學家：陳厚彬1.育種研究室建設依托單位：福建省農業(yè)科學院研究室主任：鄭少泉崗位及聘用人員：種質資源評價：歐良喜（廣東省農業(yè)科學院）生物技術育種：王家保（中國熱帶農業(yè)科學院環(huán)境與植物保護研究所）熟期育種：彭宏祥（廣西壯族自治區(qū)農業(yè)科學院）荔枝育種：胡桂兵（華南農業(yè)大學）龍眼育種：鄭少泉（福建省農業(yè)科學院）2.栽培與植保研究室建設依托單位：華南農業(yè)大學研究室主任：姜子德崗位及聘用人員：蟲害防控：陳炳旭（廣東省農業(yè)科學院）病害防控：姜子

種專家、華南農業(yè)大學園藝學院退休教授李鵬飛因病于2011年4月18日21點55分在廣州逝世，享年99歲。李鵬飛先生長期從事蔬菜遺傳育種教學、研究工作，一生精勤不倦，奮斗不息，取得了豐碩成果，是蔬菜學界德高望重的一位老專家，為我國蔬菜事業(yè)的發(fā)展做出了努力和貢獻。我們對李鵬飛先生的逝世表示沉痛哀悼！并對曾給予過他關懷和幫助的人士致以衷心感謝！華南農業(yè)大學園藝學院2011年4月20日

學方式在華南農業(yè)大學體育課堂中的實驗應用效果進行分析。結果顯示:學生對“分層教學-合作學習”模式的期望較高,二年級學生和球類項目學生更喜歡按照不同水平分層次進行的教學;靈活多變、鼓勵創(chuàng)新、注重培養(yǎng)和提高創(chuàng)新意識的教學更受到二年級和男生的喜歡;一年級學生對提高合作交際能力、增強友誼與集體主義精神的期望值更高;實驗后感知良好,深受絕大部分學生的認可和歡迎;能夠緩解學生的心理壓力,較好地提高心理健康水平;可以提高學生的技術編排與創(chuàng)新能力,知識運用能力得以增強。關