的黎明游走徘徊于緞帶的兩極望斷世事曾說(shuō)：以后的將來(lái)將是不復(fù)的存在空虛，灰飛煙滅的破曉之光感動(dòng)，還是點(diǎn)亮了綻放永不屬于瞬間的是永恒的注腳不滅心火那樣虛白的大門敞開(kāi)永遠(yuǎn)站在這頭似乎凝望另一個(gè)我重?fù)舻乃狞c(diǎn)點(diǎn)敲擊出那個(gè)不曾屬于任何人的節(jié)奏如同煉獄，可這曾是天堂沒(méi)有句號(hào)的不曾有過(guò)終結(jié)只能祈求眾神之手點(diǎn)亮擺渡世人的不滅心火請(qǐng)以你的名字呼喚我在林間小道的盡頭將螢火蟲(chóng)捕進(jìn)光影將飛蛾與燈火湊對(duì)駐足，遙望那我們?cè)?jīng)喟嘆，感慨卻不曾，不會(huì)，不能擁有屬于我們的夏日終曲請(qǐng)以你的名

. ribbon緞帶、絲帶9. scissors剪刀1. Paint the canvas. Give it several coats（油漆、顏料等的層） and let it dry（變干）.2. Cut egg containers（容器） out and trim（修剪） them to make flowers.3. Paint the flowers. Give them several coats and let them dry.4. Tr

上一條寬闊的淤泥緞帶，然后等著這條緞帶在陽(yáng)光下變干，金翅雀就開(kāi)始在里面戲水。接下來(lái)鹿、蒼鷺、浣熊和龜?shù)淖阚E為它鑲上花邊。到這個(gè)階段，你還猜不出它下一步要畫(huà)什么。不過(guò)，當(dāng)淤泥緞帶上長(zhǎng)出的荸薺草變綠的時(shí)候，我們可以肯定正是河流畫(huà)興正濃之時(shí)。幾乎一夜之間，淤泥緞帶上的荸薺草就變成了青翠茂密的草地。附近高地上的田鼠看見(jiàn)了，抵擋不住誘惑，全家出動(dòng)，跑到綠草地上。它們?cè)谶@天鵝絨般茂盛的青草地上一待就是好幾個(gè)晚上，摩擦自己的肋骨。沒(méi)多久，田鼠們就在青草地上畫(huà)出了一座整齊

來(lái)自于“兒童揮舞緞帶”的形象，是貫穿于方案的核心概念，“緞帶”起到了串聯(lián)建筑功能、流線及內(nèi)外空間關(guān)系的作用。一來(lái)，通過(guò)緞帶將建筑之間相連，起到交通空間的作用，增強(qiáng)空間趣味性。二來(lái)，通過(guò)緞帶將建筑空間具象化，賦予建筑空間生動(dòng)、活潑的外在形態(tài)。如圖2所示，緞帶具有柔軟靈動(dòng)的姿態(tài)，方案將緞帶化身為墻體成為室內(nèi)空間和流線組織的引導(dǎo)者，將設(shè)計(jì)概念展開(kāi)至方案的各個(gè)角落，將緞帶抽象化表達(dá)，以兒童揮舞緞帶之姿態(tài)融入建筑的優(yōu)雅形態(tài)中，形成特色鮮明，并具有實(shí)用功能的幼兒園建筑

時(shí)工件與拋光輪上緞帶的法向接觸點(diǎn)根據(jù)面形法矢在一定范圍內(nèi)變動(dòng)，因此不需要添加物理軸，同時(shí)QED公司拋光輪上的觸點(diǎn)可變范圍達(dá)±45°。國(guó)防科技大學(xué)的宋辭［8］等人根據(jù)拋光輪和磁鐵的結(jié)構(gòu)尺寸以及工藝參數(shù)理論計(jì)算了可加工工件的最大斜率，并進(jìn)行了磁場(chǎng)穩(wěn)定性仿真和測(cè)量。該方法以去除函數(shù)的體去除率和形態(tài)作為衡量指標(biāo)，確定了±7°的最大可加工工件傾角。雖然去除函數(shù)特性非常穩(wěn)定，但是工件可加工傾角范圍太小，導(dǎo)致虛擬軸的范圍受限。中科院長(zhǎng)春光機(jī)所的李龍響［9］提出虛擬軸可用

：“我再給你挑根緞帶綁著吧，看起來(lái)更美！”往常買一小捧花，老板都是隨便用報(bào)紙或者牛皮紙一裹就完事了，敷衍地用透明塑料紙包也不是沒(méi)有過(guò)。我是頭一回遇見(jiàn)陣仗這么大的，還給我扎緞帶。我感到受寵若驚，連聲道謝，夸她仔細(xì)。“我呀，也是看人來(lái)的，”她沖我眨了眨眼，一臉狡黠，“對(duì)別人我可不這樣。”我被逗笑了，心情突然一片明朗，一如店外的好天氣——為她這一點(diǎn)點(diǎn)的善意，也不僅為她這一點(diǎn)點(diǎn)的善意?；钤谑郎系臅r(shí)間越來(lái)越多了，晝夜交替，四季輪轉(zhuǎn)，卻越來(lái)越少遇見(jiàn)這樣純粹的善意，慣見(jiàn)

是很寬，猶如一條緞帶，橫穿整個(gè)巴黎，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一眼望不到盡頭！河中到處停著大大小小的船只，河上每隔一段距離就有一座橋，據(jù)說(shuō)一共有30 多座。我邊吃早餐，邊欣賞著河邊的景致和來(lái)來(lái)往往的人群。河邊咖啡館林立，早上趕著上班的人們看起來(lái)都行色匆匆，有的人甚至拿著咖啡杯急急忙忙在趕路。當(dāng)然，也有一些人像我們一樣，坐在咖啡館外欣賞著朝霞中的美景，悠然自得地啃著法式面包，品著咖啡。吃過(guò)早餐，我們?nèi)齻€(gè)人沿著河畔慢慢散步，朝著埃菲爾鐵塔的方向走了過(guò)去。一路上，感受到了巴黎人

摸了摸脖子后方的緞帶，“就是我的緞帶?！蔽业氖种冈诰G色、光滑的緞帶上滑了半圈，最后停在前方那個(gè)綁得緊緊的蝴蝶結(jié)上。他伸出他的手，我抓住蝴蝶結(jié)，推往一邊?！澳悴辉撆鲞@個(gè)，”我說(shuō)，“你不能碰這個(gè)。”進(jìn)屋之前，他問(wèn)能否再跟我見(jiàn)面。我跟他說(shuō)我很樂(lè)意。那天晚上，在我睡前，我又想象了他一次，他的舌頭推開(kāi)我的雙唇，我用手指滑過(guò)身體，想象是他在身體上頭，那些令人喜悅的肌肉和欲望呀，我知道我們之后一定會(huì)結(jié)婚。我們要結(jié)婚。我是說(shuō)，我們之后會(huì)結(jié)婚。但首先他在一片黑暗中把我?guī)纤?/div>

小說(shuō)界 2020年3期2020-06-19

一，它們?nèi)缙秸?span id="j5i0abt0b" class="hl">緞帶，環(huán)繞著行星，發(fā)出或幽暗或明亮的光芒。在太陽(yáng)系中，土星、木星、海王星和天王星都帶有光環(huán)，然而，只有土星環(huán)又大又明亮，用普通的天文望遠(yuǎn)鏡就可以觀測(cè)到，而其他三顆行星的光環(huán)非常暗淡，需要借助非常強(qiáng)大的望遠(yuǎn)鏡才能觀測(cè)到。因此，我們常常看到，太陽(yáng)系行星介紹中的土星常常帶著光環(huán)出現(xiàn)。光環(huán)近看原來(lái)是冰塊群土星光環(huán)直徑達(dá)28萬(wàn)千米，但厚度只有10～100米，因此遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像非常薄的緞帶，但如果你湊近看會(huì)發(fā)現(xiàn)，光環(huán)是由大大小小的冰塊組成，小到微米級(jí)，大到

t Jewel 緞帶系列耳環(huán)李冰冰身著一襲紫色亮片紗裙亮相活動(dòng)，一對(duì)CINDY CHAO The Art Jewel緞帶系列耳環(huán)搖曳耳畔，優(yōu)雅生姿。指間的一枚緞帶系列全美鉆戒指，璀璨奪目，更顯其動(dòng)人魅力。02.締造傳奇佳話趙汝貞佩戴DAMIANI閃耀第92屆奧斯卡金像獎(jiǎng)DAMIANIMimosa系列白金全鉆項(xiàng)鏈韓國(guó)電影《寄生蟲(chóng)》在奧斯卡上斬獲四枚獎(jiǎng)項(xiàng)，作為電影主演之一的趙汝貞身著一襲抹胸長(zhǎng)裙，脖頸間佩戴著Mimosa全鉆項(xiàng)鏈，結(jié)合指尖的白金鑲鉆戒指，盡顯輕

漏電和導(dǎo)電問(wèn)題。緞帶塔樓這座多用途的塔樓聳立在城市購(gòu)物區(qū)的中心，它的外立面像被一條條柔軟的緞帶包裹著，線條流暢而順滑;樓體內(nèi)部有若干個(gè)公寓單位樓，每一層還有彎彎曲曲的外部走廊。這么有藝術(shù)感的建筑，有機(jī)會(huì)一定要去看一看哦。配備潛望鏡的游泳圈剛學(xué)習(xí)游泳時(shí)，你是不是對(duì)水底世界充滿好奇，想一探究竟，卻不小心嗆了一鼻子水？這款配備潛望鏡的游泳圈，能幫助你在水面上安全地探索水下世界。它不僅是一個(gè)娛樂(lè)工具，還是一個(gè)學(xué)習(xí)海洋知識(shí)的教學(xué)用具。樂(lè)高鑰匙扣用簡(jiǎn)單的樂(lè)高配件，就可

帶外側(cè)縫接有固定緞帶，所述固定緞帶與延展邊上開(kāi)設(shè)的定位孔限位連接。三、有益效果本技術(shù)采用充氣式站立的方式，節(jié)約了人工提拉袋體使其站立的操作時(shí)間；內(nèi)接氣囊的內(nèi)壁裝配了避光用的鋁覆膜，解決了袋體直射光線的技術(shù)問(wèn)題；同時(shí)，無(wú)需可以批量生產(chǎn)具備鋁覆膜內(nèi)壁的袋體，節(jié)約了生產(chǎn)成本。四、附圖說(shuō)明圖1 裝配圖圖2 橫向截面圖圖3 內(nèi)接帶的結(jié)構(gòu)示意圖五、具體實(shí)施方式如圖1和圖2所示，一種耐腐蝕避光式集裝袋，包括袋體；所述袋體1內(nèi)部套裝有一圈內(nèi)接氣囊2，所述內(nèi)接氣囊2的第二氣

懸掛一根纜繩或者緞帶，并將纜繩的一端垂向地表，人們可借助工具沿著它升上太空。在太空中使用纜繩并非只是一個(gè)想法。1992年，“亞特蘭蒂斯號(hào)”航天飛機(jī)成功發(fā)射了一個(gè)系留衛(wèi)星系統(tǒng)，人們要用一條長(zhǎng)達(dá)20千米的纜繩連接衛(wèi)星，但纜繩在施放時(shí)遇到了麻煩，最后僅施放了256米。國(guó)際太空電梯聯(lián)盟負(fù)責(zé)人彼得·斯旺解釋道：“纜繩或者緞帶懸在地球上的方式，就像你把一塊石頭拴在一根繩子的末端，然后把它扔在你的頭頂上一樣。這是一種巨大的力量——離心力，它會(huì)把石頭向外拉?！闭绫说谩に?/div>

科學(xué)24小時(shí) 2020年3期2020-03-24

窗邊捧著那條紫色緞帶輕輕笑著的樣子，溫柔恬淡，歲月靜好。后來(lái)她知道了那所謂送蛋糕的男生只是一個(gè)美麗的謊言。但是，她并沒(méi)有責(zé)怪我，反而非常感謝我給了她一段幸福又溫暖的回憶。彼時(shí)，我正在北方的一所大學(xué)里讀書(shū)。在一個(gè)很平常的黃昏，我剛剛走出宿舍的大門，就看到表姐急沖沖地跑過(guò)來(lái)，遞給我一盒生日蛋糕。她神色匆匆地告訴我說(shuō)，她今天過(guò)生日，本來(lái)想舉辦一次生日晚會(huì)邀請(qǐng)我和她的一些朋友參加，但是卻在一個(gè)小時(shí)前接到了單位的通知，要她在晚上參加一個(gè)緊急會(huì)議，沒(méi)有時(shí)間辦生日晚會(huì)了

ban]n.帶;緞帶一個(gè)暖春的早晨，一個(gè)名叫貝特西的小女孩想買一個(gè)禮物送給她的媽媽。當(dāng)她走進(jìn)了一家珠寶店時(shí)，她對(duì)老板皮特說(shuō)，“ “請(qǐng)給我用漂亮的紙包一下那枚胸針可以嗎？”皮特問(wèn)道：“你是為某個(gè)人買的嗎？”“是的，我媽媽非常喜歡它。我想把它作為生日禮物送給媽媽?！薄澳阌卸嗌馘X？”皮特問(wèn)。小女孩從上衣口袋中掏出一把便士，將它們放在柜臺(tái)上?！拔矣羞@么多”她簡(jiǎn)明扼要地解釋說(shuō)。貝特西不知道她的這筆錢根本就買不到這枚胸針。皮特猶豫了一下，又看了小女孩一眼。她是個(gè)漂亮的

窗邊捧著那條紫色緞帶輕輕笑著的樣子，溫柔恬淡，歲月靜好。后來(lái)她知道了那所謂送蛋糕的男生只是一個(gè)美麗的謊言。但是，她并沒(méi)有責(zé)怪我，反而非常感謝我給了她一段幸福又溫曖的回憶。彼時(shí)，我正在北方的一所大學(xué)里讀書(shū)。在一個(gè)很平常的黃昏，我剛剛走出宿舍的大門，就看到表姐急沖沖地跑過(guò)來(lái)，遞給我一盒生日蛋糕。她神色匆匆地告訴我說(shuō)，她今天過(guò)生日，本來(lái)想舉辦一次生日晚會(huì)邀請(qǐng)我和她的一些朋友參加，但是卻在一個(gè)小時(shí)前接到了單位的通知，要她在晚上參加一個(gè)緊急會(huì)議，沒(méi)有時(shí)間辦生日晚會(huì)了

ribbons緞帶.“Holidays， so beautiful.Take me to a place called paradise! ”Accompanied伴隨by the music， our grass skirts swung in the air， making the performance a feast for the eyes.Thunderous cheers came from the audience，followed by

她媽媽幾個(gè)用漂亮緞帶打包好的小盒子，每個(gè)盒子里都裝著小女孩打印好的紙條，上面寫著“給花壇除草兩次真好”“擦洗地板兩次真好”之類的字。她沒(méi)有讀過(guò)愛(ài)默生的那句話，卻無(wú)意中把自己的心意放進(jìn)禮物里送給了媽媽。一位住在愛(ài)荷華州農(nóng)場(chǎng)的老婦人喜極而泣，因?yàn)樗诩~約的兒子在她家里裝了部電話，而且在接下來(lái)的每周都打長(zhǎng)途電話回家。所有包含了自己心意的禮物都表示著禮物主人對(duì)我們的思念。我們很少有機(jī)會(huì)做出英勇的付出，但是我們每天都有機(jī)會(huì)把自己的一部分心意送給需要的人，也許是一句貼

式的應(yīng)用。（1）緞帶繡緞帶繡是一種使用各種絲帶進(jìn)行刺繡的技法，也是刺繡的一個(gè)品種。緞帶繡所用的材料———緞帶具有較好的光澤，色澤光鮮亮麗，繡出的圖案立體感較強(qiáng)，而且繡制時(shí)速度相比較彩繡要快很多，是比較新穎、別致的一種面料改造形式。緞帶繡的繡線是緞帶，通常緞帶都會(huì)有一定的寬度，在穿過(guò)質(zhì)地緊密的織物時(shí)是比較困難的，因此緞帶繡常選擇質(zhì)地較為疏松、質(zhì)紋相對(duì)單純的面料及其制作的服裝。緞帶不僅在服飾上被大量應(yīng)用，還應(yīng)用在一些具有浪漫唯美風(fēng)格的室內(nèi)裝飾品等領(lǐng)域。由于緞帶

枚別針和三條藍(lán)色緞帶，緞帶上寫著“我是重要的”五個(gè)金字。要求每個(gè)學(xué)生將藍(lán)色緞帶送給自己認(rèn)為最值得感謝的人。然后，請(qǐng)他們以同樣的方式將緞帶傳遞下去，也送給各自認(rèn)為最值得感謝的人。一個(gè)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)要求，找到了曾經(jīng)指導(dǎo)他完成人生策劃的某公司的一位年輕主管，鄭重其事地將藍(lán)色緞帶別在他的襯衫上，隨后解釋道：“我們正在做一項(xiàng)研究，必須把藍(lán)色緞帶送給自己覺(jué)得最值得感謝的人。你是我即將走上社會(huì)的第一個(gè)指路人，給我指出了明確的奮斗目標(biāo)。我應(yīng)該把這個(gè)緞帶獻(xiàn)給你。同時(shí)，也請(qǐng)你用這

料準(zhǔn)備：酸奶盒、緞帶、裝飾紐扣、布料、絲綿、酒精膠、雙面膠、剪刀、卡紙、針、線、筆等。制作步驟：1.剪去酸奶盒的頂部，留下盒身，清洗干凈。用卡紙剪兩個(gè)和酸奶盒底部一樣大小的圓，量一下盒身的周長(zhǎng)，剪一條寬3厘米、長(zhǎng)是盒身周長(zhǎng)的卡紙條并粘上雙面膠。2.卡紙條每隔1厘米打一段剪口，圍繞圓形卡紙邊緣粘起來(lái)，一個(gè)簡(jiǎn)單的蓋子就做好了。3.在做好的蓋子外圍粘上雙面膠，剪一條寬6厘米的布條，圍粘在蓋子四周。4.酸奶盒身用同樣的方法，用布條粘起來(lái)，還可以找些蕾絲花邊來(lái)裝飾。

打印豐富的標(biāo)簽和緞帶包裝糖果，一機(jī)搞定熊孩子。愛(ài)普生便攜式便簽打印機(jī)LW-400機(jī)身小巧，輕盈便捷，非常適合作為家庭常備工具。在操作上，這款機(jī)型非常貼心，機(jī)身不僅自帶拼寫全鍵盤，還設(shè)有打印快捷鍵，使用起來(lái)比智能手機(jī)還簡(jiǎn)單，孩子和老人也可輕松操作，讓內(nèi)容編輯像玩游戲機(jī)一樣充滿樂(lè)趣。列了標(biāo)簽打印機(jī)的過(guò)人之處，到底怎樣用它在萬(wàn)圣節(jié)贏得熊孩子們的心呢？敲黑板，以下全是重點(diǎn)。小朋友們喜歡花花綠綠顏色鮮艷的東西，所以在做Party裝扮的時(shí)候，根據(jù)孩子們的喜好，用標(biāo)簽機(jī)

涵。最早的可算是緞帶項(xiàng)鏈，1798年法國(guó)大革命期間，婦女們?cè)诓弊由吓宕骷t色的緞帶，以此來(lái)表達(dá)她們對(duì)于那些在斷頭臺(tái)上赴死之人的敬意。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，被普遍接受為choker的起源。然而到了19世紀(jì)中后期，緞帶choker有了另一種含義。你可以從馬奈的著名畫(huà)作《Olympia》中發(fā)現(xiàn)，那種將細(xì)細(xì)的黑色緞帶，在脖子上綁個(gè)蝴蝶結(jié)的佩戴方式，實(shí)際上是當(dāng)時(shí)“妓女”身份的象征。到了1882年，他創(chuàng)作的又一幅名畫(huà)《女神游樂(lè)廳的吧臺(tái)》中，女招待神情倦怠地站在畫(huà)面中央，也有人解釋

材料發(fā)卡、彩色細(xì)緞帶、不織布、亮片、粒粒棉、剪刀、筆、雙面膠、針線開(kāi)動(dòng)腦筋，還可以做出更多美麗的發(fā)卡喲！制作方法準(zhǔn)備2個(gè)長(zhǎng)5厘米的發(fā)卡，2條長(zhǎng)7厘米的緞帶。用雙面膠將緞帶粘在發(fā)卡上，兩端多余的部分向內(nèi)彎折固定。在不織布上畫(huà)出貝殼和海星的圖形，用剪刀剪下備用。將粒粒棉填充在海星內(nèi)，用針線縫合，并用亮片進(jìn)行裝飾。用同樣的方式制作貝殼。制作出更多可愛(ài)的海星。用針線將做好的海星、貝殼縫在發(fā)卡上。縫好后，一個(gè)漂亮又實(shí)用的海洋風(fēng)發(fā)卡就做好了。制作這款發(fā)飾需要在不織布上

材料發(fā)卡、彩色細(xì)緞帶、不織布、亮片、粒粒棉、剪刀、筆、雙面膠、針線開(kāi)動(dòng)腦筋，還可以做出更多美麗的發(fā)卡喲！制作方法準(zhǔn)備2個(gè)長(zhǎng)5厘米的發(fā)卡，2條長(zhǎng)7厘米的緞帶。用雙面膠將緞帶粘在發(fā)卡上，兩端多余的部分向內(nèi)彎折固定。在不織布上畫(huà)出貝殼和海星的圖形，用剪刀剪下備用。將粒粒棉填充在海星內(nèi)，用針線縫合，并用亮片進(jìn)行裝飾。用同樣的方式制作貝殼。制作出更多可愛(ài)的海星。用針線將做好的海星、貝殼縫在發(fā)卡上?？p好后，一個(gè)漂亮又實(shí)用的海洋風(fēng)發(fā)卡就做好了。制作這款發(fā)飾需要在不織布上

你所依依眷戀的藍(lán)緞帶——那美麗河流——是到著手的時(shí)候了跟隨自己的腳步，就當(dāng)那是愛(ài)人的腳步在河谷里，那河谷坦蕩在糧食的胸膛里，那胸膛蒼郁在棗花的馥郁里，那棗樹(shù)盛大如巢別說(shuō)愛(ài)情，偉人別說(shuō)前程，豐收別說(shuō)時(shí)代，使命別說(shuō)一只黑鳥(niǎo)等來(lái)了另一只黑鳥(niǎo)別把生命當(dāng)成一地碎片，別坐在那里試圖拼湊。藍(lán)緞帶藍(lán)緞帶，我從未把你丟棄當(dāng)心靈呼喚你，你便奔涌如鹿，天真趔趄，回頭依依小小姑娘手心里的徽章藍(lán)緞帶，你把全名賜予我們享有一生，在駐足的時(shí)候靈魂會(huì)想是否“匹配”，當(dāng)否懺悔命運(yùn)既長(zhǎng)也短，

卷格子紙，用紫色緞帶纏繞著。那些緞帶來(lái)自圣誕節(jié)來(lái)臨時(shí)我們收到的無(wú)數(shù)盒巧克力?！按蜷_(kāi)它，”她告訴我，“要輕輕的。”我想方設(shè)法解開(kāi)了花結(jié)，把紙展平，是一幅畫(huà)，就用鉛筆畫(huà)的，沒(méi)上顏料。我沒(méi)看明白畫(huà)的是什么，接著我把畫(huà)調(diào)了個(gè)過(guò)兒。“我！”就像是照鏡子，但畫(huà)面更豐富，我的頭、胳膊和罩在T恤睡衣里的肩膀?！盀槭裁催@個(gè)我眼睛閉著？”“你在睡覺(jué)。”媽說(shuō)。“你怎么能在睡覺(jué)的時(shí)候畫(huà)畫(huà)呢？”“不，我是醒著的。昨天早晨，前天，還有大前天，我開(kāi)著臺(tái)燈畫(huà)你。”她斂起笑容，“怎么啦，杰

的河道似一條銀色緞帶穿梭其間。黃河從青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓，一路呈“幾”字形縱橫5000多公里奔向渤海，以自然的大手筆打造了無(wú)數(shù)的自然景觀。黃河入?？?，就是一個(gè)富饒美麗的地方?！瓞F(xiàn)代建筑的科技之光。東營(yíng)是黃河入海之地，這里完美的濕地生態(tài)系統(tǒng)造就了神奇的黃河三角洲。來(lái)到夏天的黃河三角洲，撲入眼簾的是漸次洇染開(kāi)來(lái)的蔥郁，蘆花吐翠的蘆葦蕩，綠深色濃的草甸，如水彩畫(huà)般清新。從空中俯瞰，蜿蜒的河道似一條銀色緞帶穿梭其間，奔向大海廣闊的懷抱。○休閑高爾夫?！鹬参飯@

M 指令功能實(shí)現(xiàn)緞帶自動(dòng)化標(biāo)定流程。操作者在圖形化的緞帶標(biāo)定界面(如圖2)根據(jù)去除率輸入緞帶厚度P 和控制磨頭的循環(huán)系統(tǒng)參數(shù)，并啟動(dòng)磨頭循環(huán)系統(tǒng)。監(jiān)測(cè)循環(huán)系統(tǒng)的工藝參數(shù)，等待循環(huán)系統(tǒng)穩(wěn)定后，啟動(dòng)“緞帶厚度標(biāo)定”自動(dòng)程序，用對(duì)刀器效驗(yàn)實(shí)際緞帶厚度與設(shè)定緞帶厚度是否相同。如果標(biāo)定緞帶厚度與設(shè)定值相同，標(biāo)定過(guò)程結(jié)束;如果實(shí)際緞帶厚度偏小或偏大，調(diào)整磨頭控制參數(shù)，然后繼續(xù)等待循環(huán)系統(tǒng)穩(wěn)定后觀察實(shí)際緞帶厚度，直到實(shí)際緞帶厚度與設(shè)定緞帶厚度相同，以保證緞帶厚度達(dá)到光學(xué)

每個(gè)學(xué)生一條藍(lán)色緞帶，上面寫著四個(gè)金色的字：“我很重要。”然后，那位老師還想在班上做一個(gè)調(diào)查研究，看看這樣的行為究竟會(huì)對(duì)一個(gè)社區(qū)造成什么樣的沖擊。她又發(fā)給每個(gè)學(xué)生三條緞帶和三個(gè)別針，讓他們到社會(huì)上按照她在課堂上贊賞褒揚(yáng)他們所使用的這種方式，把緞帶贈(zèng)送給他們認(rèn)為值得感謝和尊敬的人。然后跟蹤觀察所產(chǎn)生的結(jié)果，一個(gè)星期后再回到班級(jí)向她報(bào)告。班上有一個(gè)男孩子來(lái)到鄰近的公司，找到一位年輕的主管，他曾經(jīng)幫助男孩做過(guò)人生設(shè)計(jì)。因此，這個(gè)男孩子就將一條藍(lán)色緞帶用別針別在了

每個(gè)學(xué)生一條藍(lán)色緞帶，上面寫著四個(gè)金色的字：“我很重要?！比缓?，那位老師還想在班上做一個(gè)調(diào)查研究，看看這樣的行為究竟會(huì)對(duì)一個(gè)社區(qū)造成什么樣的沖擊。她又發(fā)給每個(gè)學(xué)生三個(gè)緞帶和別針，讓他們到社會(huì)上按照她在課堂上贊賞褒揚(yáng)他們所使用的這種方式，把緞帶贈(zèng)送給他們認(rèn)為值得感謝和尊敬的人。然后跟蹤觀察所產(chǎn)生的結(jié)果，一個(gè)星期后再回到班級(jí)向她報(bào)告。班上有一個(gè)男孩子來(lái)到鄰近的公司，找到一位年輕的主管，他曾經(jīng)幫助男孩做過(guò)人生設(shè)計(jì)。因此，這個(gè)男孩子就將一條藍(lán)色緞帶用別針別在了他的

各色紗帶、綠色小緞帶、淡黃色寬緞帶、深綠色緞帶、填充棉、橡皮筋。（圖：材料圖）1. 將綠色紗帶剪下一小截對(duì)折，縫合旁邊翻轉(zhuǎn)后，再縫合底部抽緊，如圖所思。（圖A）2. 在縫合后的紗帶中間塞入填充棉，如圖所示縫合口部拉緊。（圖B）3. 再相對(duì)縫合一次，綠色郁金香花苞就做好了。（圖C）4. 用同樣的方法制作粉色和藍(lán)色花苞，將它們底部連接在一起，如圖。（圖D）5. 將綠色長(zhǎng)方形緞帶如圖折疊，縫合底部，準(zhǔn)備制作葉子。（圖E）6. 收緊底部，制作成郁金香葉子，如圖。（

每個(gè)學(xué)生一條藍(lán)色緞帶，上面寫著4個(gè)金色的字：“我很重要。”之后，她又發(fā)給每個(gè)學(xué)生3條緞帶和別針，讓他們按照她在課堂上贊賞褒揚(yáng)他們的這種方式，把緞帶贈(zèng)送給他們認(rèn)為最值得感謝和尊敬的人，并跟蹤觀察所產(chǎn)生的結(jié)果，一個(gè)星期后再向她報(bào)告。有一個(gè)男孩子來(lái)到鄰近的公司，找到一位曾經(jīng)幫助他做過(guò)人生設(shè)計(jì)的年輕主管。這個(gè)男孩子將一條藍(lán)色的緞帶用別針別在了主管的襯衫上，然后把另外兩條緞帶和別針也給了他，并且向他解釋說(shuō)：“把藍(lán)色緞帶送給你值得感謝和尊敬的人，再把多余的緞帶和別針也