指點

性,但均未考慮到指點光標類型與自我中心距離認知的關系,且未結合三維指點任務進行研究.本文從三維指點任務的角度出發(fā),通過分析被試的自我中心距離認知準確度及目標指點速度,研究指點光標類型、自我中心距離以及三維指點任務的設計準則.探討HMD 界面下指點光標、自我中心距離和三維指點任務設計對自我中心距離認知、目標指點速度的影響.1 VR 中的自我中心距離認知隨著VR 界面交互性的增強以及HMD的普及,用戶與界面的交互已經由視覺發(fā)展到三維空間上的操控,因此,準確認知

的。我這里主要從指點、包容與擔當三個方面講師生的同行關系。關鍵詞：同行;指點;包容;擔當每送走一屆九年級學生，我都會下到八年級接一個新的班級。2017年9月，我有幸接了八年級（1）班。這是一個各科成績都很一般的班級。七年級升上來的語數外排名都是中等，班上沒有特別的尖子生。第一天走進課堂，面對五十二張陌生的面孔，我發(fā)表我的就職演說：“你們在人生路上，遇上了我;我在教學征途上，遇上了你們。我們是有緣走到一起的同行者，愿我們在同行的過程中，且行且珍惜。”就是這么

對鄭榕藝術人生的指點，輕輕的，又是重重的。北京人藝的演員們都說，焦菊隱導戲，從來都是指點，而不是指指點點。北京人藝流傳著這樣一句話：“大幕拉開才是真的?！币馑际钦f，演出前一切的一切，只有等大幕拉開才見分曉，而這見分曉的一刻又一刻，都透射出演員演出前受到指點后，在舞臺上生活的藝術功力。對演員的成長需要指點，而不是指指點點，那么，對孩子的成長呢？當下廣為流傳的青年數學家陳杲的故事，生動而具體地演繹了這一點。陳杲14歲考上中國科技大學少年班，18歲赴美讀博士，2

南針，它們會給你指點方向。果實是優(yōu)秀的向導，它們會在枝頭為你指點方向，成熟快的一面是南方，成熟慢的一面是北方。向日葵是個忠實的指南針，中午的時候它朝著南方，它的背后就是北方。雪特別怕太陽，山峰上的積雪會給你指點方向，雪化得快的一面是南方，化得慢的一面是北方。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有許多天然的指南針，需要你仔細觀察，多多去想。（361026）福建省廈門市海滄區(qū)雙十中學小學部指導老師 戴亞真

的方向前進。在“指點”毛澤東引兵上井岡山這件事情上，宋任窮功不可沒，只是他低調得從不對外提及。三個存疑的說法當年，毛澤東轉兵井岡山到底是受何人指點？關于這個問題，史學界一直都沒有定論，倒是在民間，有幾種不同的說法。第一種說法，最初向毛澤東推薦井岡山的是秋收起義部隊第二團的團長王興亞。王興亞，江西安福人，早年參加共產黨，革命失敗后潛回家鄉(xiāng)組織農民武裝。他與井岡山的袁文才、王佐是拜把子兄弟。有一天，他接到江西省委的信，指示他速到安源開會。會議是由中央特派員毛澤

鍵詞] 后進生;指點;進步;顯著一、善于捕捉閃光點再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是我們做老師至關重要的一環(huán)。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心。人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，后進生更需要表揚。其實后進生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我

“過來人”姿態(tài)“指點”馬克龍的行為引發(fā)媒體熱議。在《回答民主危機》一書中，奧朗德設計了一個“更加總統(tǒng)制”的政治體制，他希望廢除可以讓總理不經國會表決就通過改革方案的憲法條款。奧朗德還認為，總理也沒有理由繼續(xù)存在，“總統(tǒng)將不必再任命總理，可以給予國家議會更大權力，而總統(tǒng)將作為國家議會‘唯一首領展開工作?！眾W朗德在新書中還稱，5年總統(tǒng)任期制度對法國社會當下日趨嚴重的民主危機負有一定責任。他說：“基于我個人經驗，5年時間就想看到結果，這對于大手筆的改革而言太短了

120）1 引言指點信標（Marker Beacon）是用于航空的甚高頻無線電信標的一種特殊類型。指點信標從地面向上輻射一個扇形的垂直輻射場型，通常與儀表著陸系統(tǒng)（ILS）聯(lián)合起來使用，當飛機飛到指點信標覆蓋區(qū)域后就將得到該位置點信息，為飛行員提供在已經建立飛至目的地的航線中確定位置點，是一種距離提供點和檢查點。指點信標主要分為三種類型：外指點信標（OM）、中指點信標（MM）及內指點信標（IM）。外指點信標用在確定最后飛機進場定位點，這個點是位于與航向道及

習方法進行有效的指點，使學生對高中數學的學習熱情得到大幅度提升。這樣不僅能夠使學生的數學知識得到有效鞏固，并且能夠提升學生自主分析問題解決問題的能力，使學生學會舉一反三，從而有效地提升高中數學課堂教學效果。重點針對高中數學教師如何對學生進行有效的評價與指點，使學生在數學課堂的學習過程中獲得快樂這一課題展開深入的討論，希望能夠對廣大高中數學教師帶來一定的參考作用。關鍵詞：高中生；有效評價；指點；高中數學高中數學知識點豐富，并且理論性與抽象性極強，很多高中學生

），如果魯班能夠指點指點，那么我們進步能夠快些；如果魯班點頭稱許，那對我們攀登高峰，亦可增加信心?！保ㄕ?016年7月1日《燕趙老年報》，有刪改）華羅庚的一席話，體現出一個數學家的智慧和博大胸懷，他不怕出丑，一心攀登高峰。大家尚且如此，我們又怎能怯于“班門弄斧”呢？要想進步，就一定不要怕出丑。在前輩和行家面前暴露自己的不足，得到他們的指點，我們會進步得更快。

詞】鼓勵；引導；指點；有效；能力三年級教師感到作文很難教，農村小學三年級的學生也總是感到寫作困難。三年級的習作已和低年級段的寫話有了很大不同：從寫話提高到了寫段、寫篇，字數上也有了增加；對語言的要求也從單純的寫話提高到了具體描寫的層次，還要注意謀篇布局的方法?？墒窃S多學生在寫作文時常常感到無話可寫，無從下筆。怎么幫助這些學生克服困難，把作文寫好呢？下面是農村小學三年級作文教學的一些策略。一、培養(yǎng)寫作興趣和信心，讓學生樂于表達剛上三年級，一到寫作文的時候學生

對家長家庭教育的指點，多走進家庭開展面對面交流）和無形的溝通（多研究學生，實實在在地引導和教育好他們）則會進一步樹立起班主任的良好形象，這又反過來助力班主任的班級管理。[關鍵詞] 班級管理；家校溝通；研究；指點很多時候，班主任在孩子們心中建立起來的形象，往往被家長在孩子面前一句不良的話沖淡了?！叭藷o完人，金無足赤?！彪m然“盡善盡美”是班主任開展班級管理的目標，但卻不可能完全達成這種狀態(tài)。班主任的管理以及自己的個人修養(yǎng)，總不可避免地會出現不盡如人意的地方，班

學生進行有效評價指點進行了深入的分析。一、將評價指點滲透到數學課堂知識點講解的過程中在高中數學課堂上對學生進行有效的評價，并且對學生學習過程中遇到的重難點進行有效的指點，能夠促進教師與學生之間的互動與交流，有效地提升教學深度。因此，對學生的評價指點不能與課堂教學實際相脫離，并且應當具備隨意性，針對學生的學習情況適時地給予評價或者指點。教師應當緊抓教與學，對學生的評價應當結合課堂學習的實際狀況，并且應當在高中數學課堂教學中的各個環(huán)節(jié)進行落實，不能刻意地對學生

，它在樹林里給你指點方向，年輪粗的一面是南方，密的一面是北方。石榴是個愛笑的向導，它在樹上給你指點方向，石榴紅的一面是南方，石榴黃的一面是北方。巖石是個沉默的向導，它在角落里給你指點方向，青苔少的一面是南方，青苔多的一面是北方。蘋果是個忠實的向導，它在天空中給你指點方向，蘋果紅的一面是南方，蘋果綠的一面是北方。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多夭然的指南針，需要你細細觀察，多多去想。（指導老師：葉敏汝）endprint

）中國手語中的“指點”手勢研究呂會華（北京聯(lián)合大學特殊教育學院 北京 100075）文章通過對中國手語中“指點”手勢的調查分析發(fā)現，從語法的角度看，它主要承擔了代詞的功能，可以作為指示詞，人稱代詞，物主代詞；從構詞的角度看，它是一個自由語素，可以自己獨立成詞，也可以和其他語素組合構成新詞。“指點”手勢；代詞；語素“指點”的手勢（pointing signs）在各種手語中普遍存在。手語中的“指點”手勢和有聲語言中配合語言的指示性手勢有所不同，“指點”手勢在手

出一個方向。順他指點走了幾步，不料，已到對面站臺的他，又轉身奔來。他努力交替滾圓的小腿，將小提琴盒提高到膝蓋以上，好避免磕（kē）碰，就更吃力了。我們不由停下腳步。他一邊跑，一邊用手再次強調地指點……（選自王安憶《指路小孩》）練練小筆頭“轉著頭”“指出一個方向”“轉身奔來”……一連串的動作，勾勒出小男孩指路的動作。廚房里，媽媽正手忙腳亂地做飯；教室里，同學們正熱火朝天地進行大掃除……選取一處你熟悉的場景，寫出某個人在具體情境中的動作吧！

給家長一些恰當的指點，幫他們走出誤區(qū)，教會家長管教孩子，給我們的工作帶來很大方便，同時感悟到：教會家長管教孩子，就等于自己已經教育好了孩子的一大半?！娟P鍵詞】家長；家庭教育；指點當今很多家長認為孩子愛學習，學習好，就什么都好。家長平時很少陪孩子，缺乏耐心，當孩子哪兒表現不如意時就嚴厲訓斥，孩子不服時就拿老師威脅。拿老師嚇唬孩子萬萬要不得，這樣，不但有損自己的威信，更不好的是孩子終將有長大的一天，那時候又拿誰來順服他呢？下面是我總結出指點家長的幾點重要方法。

在她不忙時就從中指點何怡。公司要舉辦年會，何怡的上司讓她寫一個方案，由于上司未說明怎么寫，何怡無法下手寫。李大姐就指點何怡，讓她先把公司近三年的年會方案從文件夾里找出來參考，分析年年相同和不同之處，增加自己的創(chuàng)意，把初步的方案交上司審閱。何怡按照李大姐指點的思路，精心寫了一個年會方案交給上司，上司看了很滿意。何怡很開心，以后遇到不懂的問題，都向李大姐請教，李大姐也樂意指點。漸漸地，何怡很快熟悉了行政人事工作，上司交給何怡的工作，何怡都很有效率很高質量地完成

是“標點”更是“指點”◇賈憲章又到六七月份，又到了為畢業(yè)生書寫“離別篇章”的季節(jié)，各種形式的畢業(yè)典禮像點綴其中不可省略的“標點符號”，更像“成長章節(jié)”里不可或缺的“指點語句”。無論是面對人生分水嶺的大學生，還是正處于蓬勃青春的中學生，抑或是懵懵懂懂的小學生，畢業(yè)典禮只有充分展現自身的“標點過程”和“指點價值”，才會讓過往的校園生活變得刻骨銘心，讓美好的師生記憶變得歷久彌新，讓迎接未來人生的師生們變得豪情萬丈、信心百倍……可時下許多校園，有的以反對“形式主義

餐后，有人請佛陀指點。佛陀邀他進入內室，耐心聆聽此人滔滔不絕地談論自己的問題，最后，佛陀舉手，此人立即住口，想得到佛陀的指點?！澳愠粤嗽绮蛦?？”佛陀問道。這人點點頭?！澳阆戳送雴?？”佛陀再問。這人又點點頭，接著張口欲言。佛陀又搶著說道：“你有沒有把碗晾干？”“有的，有的，”此人不耐煩地回答，“現在你可以為我解惑了嗎？”“你已經有了答案?！狈鹜踊卮鸬?，接著把他請出了門。幾天之后，這人終于明白了佛陀點撥的道理。佛陀是提醒他要把重點放在眼前——必須全神貫注于當下

知識 精選習題 指點 引路【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0175-02在物理教學中，習題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個物理教學的始終。本文談談筆者在習題課教學中采用的教學方法及體會。一、從物理基礎知識著手培養(yǎng)良好學習習慣首先，物理的定律和公式是最基礎的知識，也是每堂習題課前必掌握的知識。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，筆者要求學生從5個方面（公式名稱、公式、適用條件、各字母表示物理量、各物理

，希望能得到您的指點，一個文學愛好者。他很快同意了。她高興異常，簡短地恭唯幾句，就單刀直入：剛寫了一篇習作，能否指點一下？他謙虛地說：呵呵，指點談不上，發(fā)來拜讀一下。她從網上論壇里找了一篇別人寫的散文發(fā)過去，請求指點。過了一會兒，他發(fā)來了修改稿。她很驚訝，改得非常細致，字斟句酌，連標點錯誤都一一訂正過來，刪除、添加、修改的地方，都用不同的顏色作了標注，還重新排了版，一目了然。你和原文對照著看，認真體會一下，我為什么要這樣改，用意何在？她認真看了，不禁豎起了

要求“不高興”給指點指點。“想不通”樂呵呵地說：“我請你去我家玩，行不？”“不高興”點了點頭，說：“好吧。你把題目拿出來，我看看?！薄跋氩煌ā蹦贸鲈缫褱蕚浜玫膯栴}：如下圖所示，在八個小圓圈內填入1、2、3、4、5、6、7、8這八個數，使每條線段兩端的小圓圈內的數字不相鄰，該怎么填？試試看?！安桓吲d”說：“這也太簡單了吧。關鍵是要確定中間兩個小圓內只能填1和8?！薄跋氩煌ā迸牧伺哪X袋，說：“哦，我想明白了?！毙∨笥眩唧w怎么填呢？試試吧！endprint

□黃健需要你的指指點點□黃健在QQ上看到一位好友的個性簽名：“我年輕，需要你指點指點，但不需要你指指點點?！弊x后頗耐人尋味，中國的文字真是奇妙，打亂了詞序，意思就相去甚遠?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">指點指點”有指導、點撥、幫助之意；而“指指點點”，則是背后亂議論、說閑話。但筆者以為，有人為你指點指點固然是好事，但有人對你指指點點未必就是壞事。有一位農民，年輕時學得一手根雕手藝。他在馬路邊搭了一個鋪子，一邊創(chuàng)作根雕作品，一邊向路人出售。讓他苦惱的是，在他創(chuàng)作的時候，總有過路的人對他

(軌跡球、鼠標、指點桿、觸摸板)才漸漸發(fā)展起來。在早期筆記本電腦上的屏幕定位類輸入設備是軌跡球。松下A3筆記本這款松下A3筆記本電腦有一個巨大的軌跡球，而兩個按鍵就當成鼠標的左右鍵來用。用手滾動軌跡球，光標就會跟著移動。軌跡球的體積過于龐大，而且經常要清洗，為了讓筆記本電腦能夠更小，觸摸板的采用勢在必行。世界上最早采用觸摸板的筆記本電腦是蘋果的筆記本電腦Apple PowerBook 520。蘋果PowerBook1994年首次采用觸摸板的PowerBoo

知識，精選習題，指點，引路在物理教學中，習題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個物理教學的始終。本文談談筆者在習題課教學中采用的教學方法及體會。一、從物理基礎知識著手培養(yǎng)良好學習習慣首先，物理的定律和公式是最基礎的知識，也是每堂習題課前必掌握的知識。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，筆者要求學生從5個方面（公式名稱、公式、適用條件、各字母表示物理量、各物理量的單位及符號）進行全方位復習。其次，根據認識規(guī)律要讓學生能靈活應用物理定律和公式解決實踐問題，教師應該先指

知識 精選習題 指點 引路在物理教學中,習題課是必不可少的一種課型,它貫穿于整個物理教學的始終。本文談談筆者在習題課教學中采用的教學方法及體會。一、從物理基礎知識著手培養(yǎng)良好學習習慣首先,物理的定律和公式是最基礎的知識,也是每堂習題課前必掌握的知識。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,筆者要求學生從5個方面(公式名稱、公式、適用條件、各字母表示物理量、各物理量的單位及符號)進行全方位復習。其次,根據認識規(guī)律要讓學生能靈活應用物理定律和公式解決實踐問題,教師應該先指