尾聯(lián)
- 隨物賦形,即物言情
亮。16. 詩歌尾聯(lián)和白居易《問劉十九》中“晚來天欲雪,能飲一杯無”相比,用意有相同之處,但表達(dá)更含蓄,意蘊(yùn)也更豐富,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6 分)詩題的“雪中”明確了全詩的內(nèi)容范圍,“寄李知誨判官”則指明了本詩的抒情指向。15 題和16 題分別就這兩方面設(shè)置。15 題A 項(xiàng)從總體上把握了本詩:“雖然全詩并無一個(gè)‘雪’字,但各聯(lián)都從不同角度緊扣‘雪’來行文?!盉、C、D 三項(xiàng)則具體解說了首、頷、頸聯(lián)中的雪。首聯(lián)“聚散聯(lián)翩急復(fù)遲,解將華發(fā)兩相欺”,上句描繪雪的紛飛
作文與考試·高中版 2023年3期2023-03-20
- “遍地哀鴻遍地血,無非一念救蒼生”
《憶重慶談判》的尾聯(lián)。每讀這首抒敘當(dāng)年心志詩章,誠令人感慨萬千,尤為表達(dá)其“初心”之心而感動(dòng)不已。首聯(lián)即楔入當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)——正處半封建半殖民主義社會(huì),是不勞而獲的地主階級(jí)和官僚資本家大權(quán)在握,而勞而少獲、民不聊生的勞苦大眾,為了生存就不得不“官逼民反”,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗,采取“無法無天”的斗爭(zhēng)形式,爭(zhēng)取自身的生存權(quán)利。頷聯(lián)則生動(dòng)形象地表現(xiàn)新舊社會(huì)兩重天:重慶是貪官污吏橫行霸道;而延安則是寸土寸金,人盡其才,物盡其用。頸聯(lián)則進(jìn)而抒敘,重慶談
東坡赤壁詩詞 2021年5期2021-10-28
- 高渾一氣,古今獨(dú)步
,盡顯沉郁悲涼。尾聯(lián)中七、八句,分別上承五、六句,氣勢(shì)由雄渾轉(zhuǎn)為淡隱?!俺W骺汀钡钠D難羈旅生涯中,由于多病而難以借酒澆愁,從而愁緒郁積心中,難以紓解。思其身,則老病困苦;念其國,則藩鎮(zhèn)割據(jù)、戰(zhàn)亂連綿,“艱難苦恨”,是也。全詩押韻嚴(yán)密,對(duì)仗工整?!鞍А薄盎亍薄皝怼薄芭_(tái)”“杯”均屬于平聲灰韻。我們都知道格律詩只要求頷、頸二聯(lián)對(duì)仗,若全詩對(duì)仗則容易顯得板滯,但本詩不但沒有這一弊端,反而達(dá)到了一種新的高度,既工整而又富于變化?!氨铩薄岸嗖 睆脑~性上來說并非嚴(yán)格對(duì)
中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2021年10期2021-10-28
- 2020年高考古詩詞鑒賞模擬題選析
雄勁無前”。D.尾聯(lián)“豈學(xué)”二字表達(dá)了強(qiáng)烈的凄楚之情,與詩人《山居秋暝》作品中淡遠(yuǎn)、自然、清新、脫俗的風(fēng)格有很大不同。2.有人評(píng)此詩“意不止送別”,你從詩中讀出了詩人哪些思想情感?請(qǐng)結(jié)合全詩分析。答:[賞析]此詩從趙都督出征寫起,寫到他為求勝利而不惜犧牲。首聯(lián)寫啟程。首句以天上的將星喻指趙的出發(fā);次句交代出征時(shí)節(jié),又以“柳”字暗點(diǎn)折柳送別的特定場(chǎng)景。惜別之情,深蘊(yùn)其中。頷聯(lián)描寫軍隊(duì)行進(jìn)中的氣勢(shì)?!傍Q”字突出聽覺,使人如聞一路軍聲震天,外加“萬里”修飾,更顯
讀寫月報(bào)(高中版) 2020年5期2020-06-30
- 諷古詠今 情真意遠(yuǎn)
凄涼黯淡的色彩。尾聯(lián)是說,詩人正陷于行宮興廢的沉思之中,微風(fēng)吹來,明月當(dāng)空,古渡上響起了悠揚(yáng)的漁歌聲。尾聯(lián)回應(yīng)詩題,卻不是直吐胸中塊壘,而是以景結(jié)情。它既切合詠“煬帝行宮”之意,又緊扣諷刺晚唐當(dāng)世之旨?!靶腥恕?,詩人自指。詩人游罷行宮,自然想起這些廣陵(揚(yáng)州)舊事——由于煬帝的荒淫殘暴,激化了尖銳的階級(jí)矛盾,末次南游,釀成全國性的農(nóng)民大起義。不久隋朝即告滅亡。此詩之妙,在于詩人寫得含而不露,只寫自己“遙起廣陵思”的情懷,所思的內(nèi)容,待讀者去想象,去咀嚼。只
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·初中版 2020年22期2020-06-21
- 2020年中考課外古詩詞賞析題模擬演練
的中心思想。2.尾聯(lián)一語雙關(guān),請(qǐng)你賞析?!緟⒖即鸢浮?.本詩通過對(duì)花葉飄落表達(dá)了詩人素懷壯志、不見用于世的凄婉和感慨,全詩洋溢著傷春惜花之感。2.一是嘆花:多情的花朵用自己的美艷點(diǎn)綴春色,最終得到的卻是凋落飄零、沾人衣裙的結(jié)局;二是嘆己:我雖有憐惜芳菲之心,然而無計(jì)留春,最終只能落得個(gè)愴然涕下、淚沾衣襟的結(jié)果。三、閱讀下面的古詩,完成題目。舟次彭澤◎李中飄泛經(jīng)彭澤,扁舟思莫窮。無人秋浪晚,一岸蓼花風(fēng)。鄉(xiāng)里夢(mèng)漸遠(yuǎn),交親書未通。今宵見圓月,難坐冷光中。1.請(qǐng)你
作文與考試·初中版 2020年18期2020-06-19
- 何處是“鄉(xiāng)關(guān)”?
其所享盛譽(yù)。詩的尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”,歷來被人們推為抒寫鄉(xiāng)愁的名句。因此,句中的“鄉(xiāng)關(guān)”一詞一般譯為“故鄉(xiāng)”,比如在《唐詩三百首》《唐詩經(jīng)典》《唐詩鑒賞辭典》等現(xiàn)行唐詩鑒賞書籍以及統(tǒng)編版初中語文教材中,都是如此。唐詩中的“鄉(xiāng)關(guān)”確實(shí)多有“故鄉(xiāng)”之意,如詩人張說的詩句:“相逢皆得意,何處是鄉(xiāng)關(guān)”,感慨好久不回故鄉(xiāng)了。而面對(duì)這首詩,如果僅僅將“鄉(xiāng)關(guān)”作這樣的理解,不但顯得有些突兀,而且也不能完全詮釋本詩的深意。首先,從《黃鶴樓》這首詩的內(nèi)容上
語文周報(bào)·教研版 2020年6期2020-05-13
- 離情別意 憤懣感懷
詩的首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)著重表現(xiàn)的是兄弟之間的骨肉情誼。首聯(lián)點(diǎn)題,點(diǎn)明別離,描敘兄弟惜別之情?!霸浇保椿浗?,這里是指柳江。這兩句的意思是:自己的心靈因長(zhǎng)期貶謫生活的折磨,已經(jīng)成了“零落殘魂”;而這殘魂又遭逢離別,更是加倍黯然神傷。在送兄弟到越江邊時(shí),雙雙落淚,依依不舍。頸聯(lián)是景語,也是情語,是用比興手法把兄弟二人的境遇加以渲染和對(duì)照。“桂嶺”,在今廣西賀縣東北,這里泛指柳州附近的山嶺?!肮饚X瘴來云似墨”,寫柳州地區(qū)山林瘴氣彌漫,天空烏云密布,象征詩人處境險(xiǎn)
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·中考版 2020年9期2020-04-10
- 名家名詩話春節(jié)
應(yīng)和的笛音歌聲。尾聯(lián)點(diǎn)題,寫田家元日之際憑借占卜紛紛預(yù)言今年是一個(gè)豐收年。本詩將詩人自身恬淡、愜意的情趣水乳般交融于節(jié)日氣氛之中,讀來自覺有一種和諧自然之美。高適——“旅館寒燈獨(dú)不眠,客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年?!保ā冻棺鳌罚┏χ梗娙霜?dú)自一人,在冷清的旅館,面對(duì)一盞孤燈,想念家中的親人。后兩句撇開自己,從對(duì)面寫來:故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜定是想念著千里之外的我,想著我今夜不知落在何處,想著我一個(gè)人如何度過今夕……其實(shí),這正是“千里
課外語文·中 2020年2期2020-03-24
- 名家名詩話春節(jié)
應(yīng)和的笛音歌聲。尾聯(lián)點(diǎn)題,寫田家元日之際憑借占卜紛紛預(yù)言今年是一個(gè)豐收年。本詩將詩人自身恬淡、愜意的情趣水乳般交融于節(jié)日氣氛之中,讀來自覺有一種和諧自然之美。高適——“旅館寒燈獨(dú)不眠,客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年?!保ā冻棺鳌罚┏χ?,詩人獨(dú)自一人,在冷清的旅館,面對(duì)一盞孤燈,想念家中的親人。后兩句撇開自己,從對(duì)面寫來:故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜定是想念著千里之外的我,想著我今夜不知落在何處,想著我一個(gè)人如何度過今夕……其實(shí),這正是“千里
課外語文 2020年5期2020-01-10
- 立足詩歌緣詞明情
了一層憂傷之感。尾聯(lián)采用了用典的手法。揚(yáng)雄的草玄堂也在成都,名字與杜甫的草堂接近,于是有人把草堂比擬揚(yáng)雄宅,但作者表示這是“錯(cuò)比”。揚(yáng)雄寫《解嘲》是發(fā)泄仕途不得意的憤懣之情,而詩人把這草堂作為避亂偷生之所,自然沒有如揚(yáng)雄那種郁郁不得志的情感。梳理過后可知,答題時(shí)只要抓住融情于景和用典這兩種手法,逐句細(xì)讀整首詩,結(jié)合注解,多角度、多層面地思考揣摩,就能完整體會(huì)“詩人較為復(fù)雜的情感”。參考答案(1)詩歌前兩聯(lián)通過草堂的環(huán)境背景和周圍自然景物描寫,寫出了草堂景物
中學(xué)生天地(C版) 2019年12期2019-12-27
- 送友人
關(guān)切和不舍。D.尾聯(lián)直抒胸臆,表達(dá)對(duì)友人的無限深情和不舍之意?!镜诙M】1.這首詩是五言 ,作者是唐代詩人 (人名)。(2分)2.下列理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.“青山”“白水”點(diǎn)明送別的環(huán)境很清雅。B.“孤蓬”這里指遠(yuǎn)行的朋友,表達(dá)了作者對(duì)朋友的深切關(guān)懷。C.“浮云”“落日”既是眼前之景,也比喻詩人自己。D.“班馬鳴”以馬寫人,表達(dá)依依不舍之情?!镜谌M】1.“班馬”在這里是指 。(2分)2.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.首聯(lián)中用動(dòng)靜結(jié)合
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·初中版 2019年13期2019-09-10
- 山居秋暝
邊洗衣去了。D.尾聯(lián)表達(dá)出詩人的心志:任憑秋天的花草凋謝吧,這里依然景色迷人,我愿留居山中。【第二組】1.尾聯(lián)中“歇”的意思是____________。? (2分)2. 下列理解不正確的一項(xiàng)是:(? ? ?)(2分)A.首聯(lián)中“空”渲染出寧靜淡遠(yuǎn)的氛圍。B.頷聯(lián)上句是俯視:月照林間;下句是仰觀:泉流石上。C.頸聯(lián)反映了詩人追求過安靜純樸生活的理想。D.尾聯(lián)表露出詩人對(duì)山中秋色的喜愛和隱居山林的意愿?!镜谌M】1.王維是____________朝詩人。 (2
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·初中版 2019年14期2019-09-10
- 黃鶴樓
,令人傷感。D.尾聯(lián)表露了煙波江上日暮懷歸之情?!镜谌M】1.“萋萋”的意思是________。2.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:(? ? ?)A.首聯(lián)融入仙人乘鶴的傳說。B.頷聯(lián)寫遠(yuǎn)眺所見闊大的畫面。C.頸聯(lián)采用疊詞來寫江上美景。D.《黃鶴樓》是一首七言絕句。2011屆黃浦二模卷:2.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:(? ? ? )A.首聯(lián)中“空”字表現(xiàn)了鶴去樓空,詩人悵然若失的心情。B.“黃鶴”兩句表達(dá)了白云悠悠,歲月不再,世事茫茫的感慨。C.疊音詞“歷歷”“萋萋”細(xì)膩
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·初中版 2019年9期2019-09-10
- 金陵懷古(2)
王朝的興亡交替。尾聯(lián)“英雄一去豪華盡”照應(yīng)首聯(lián)和頷聯(lián),“惟有青山似洛中”則點(diǎn)出今日的金陵除去山川地勢(shì)與六朝時(shí)依然相似,其余的一切都大不一樣了。江山不改,繁華易逝,世事多變的感慨寓于其中,可謂卒章顯志。寫作進(jìn)階這首懷古七律,在選取形象、錘煉字句方面很見功力。例如中間兩聯(lián),都以自然景象反映社會(huì)變化,手法和景物卻大不相同。頷聯(lián)采取賦的寫法進(jìn)行直觀描述,頸聯(lián)借助比興收到暗示效果;松楸、禾黍都是現(xiàn)實(shí)中司空見慣的植物,石燕和江豚則是傳說中神奇怪誕的動(dòng)物。這樣,既寫出各
作文周刊(高考版) 2019年8期2019-04-17
- 立足詩歌 緣詞明情
了一層憂傷之感。尾聯(lián)采用了用典的手法。揚(yáng)雄的草玄堂也在成都,名字與杜甫的草堂接近,于是有人把草堂比擬揚(yáng)雄宅,但作者表示這是“錯(cuò)比”。揚(yáng)雄寫《解嘲》是發(fā)泄仕途不得意的憤懣之情,而詩人把這草堂作為避亂偷生之所,自然沒有如揚(yáng)雄那種郁郁不得志的情感。梳理過后可知,答題時(shí)只要抓住融情于景和用典這兩種手法,逐句細(xì)讀整首詩,結(jié)合注解,多角度、多層面地思考揣摩,就能完整體會(huì)“詩人較為復(fù)雜的情感”。參考答案(1)詩歌前兩聯(lián)通過草堂的環(huán)境背景和周圍自然景物描寫,寫出了草堂景物
中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2019年12期2019-01-22
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
展了孔子的學(xué)說;尾聯(lián)主要介紹了先秦時(shí)期,儒家的三位重要代表人物孔子、孟子和荀子均主張重“民本”的理論。【知識(shí)點(diǎn)2】先秦時(shí)期的道家、法家和墨家【詩聯(lián)巧記】道家老莊倡無為,墨家為民漢代沒。法家大成是韓非,以法治國立君威?!厩捎浗庾x】這是一首押“ei”字韻的七言“絕句”。首聯(lián)主要介紹了老子和莊子是先秦時(shí)期道家的代表人物,以因循自然的“無為”“逍遙”為處世方法;頷聯(lián)主要介紹了先秦時(shí)期的墨家思想最符合下層民眾的利益,但至漢代墨家學(xué)派逐漸湮沒;頸聯(lián)和尾聯(lián)主要介紹了戰(zhàn)國
教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2019年2期2019-01-10
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之古今中國的科技、文藝與教育
始于秦代;頸聯(lián)和尾聯(lián)主要介紹了書法與漢字,相伴而生。中國書法藝術(shù)的發(fā)展大致可以分為兩個(gè)階段,魏晉以前基本上是“自發(fā)”階段,魏晉時(shí)期開始進(jìn)入“自覺”階段。【知識(shí)點(diǎn)3】京劇的出現(xiàn)【詩聯(lián)巧記】徽漢合流道光年,走向成熟同光間。民國把世界跑遍,中國戲曲精華現(xiàn)?!厩捎浗庾x】這是一首押“an”字韻的七言“絕句”。首聯(lián)主要介紹了道光年間,徽劇與漢劇互相融合,兼收其他民間曲調(diào)的唱腔、劇目和表演方式,形成了一個(gè)新劇種,就是后來的京??;頷聯(lián)主要介紹了同治、光緒年間,京劇走向成熟
教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2019年3期2019-01-10
- 非經(jīng)典文本的程式化寫作:以謝榛七律送別詩為例
詩的詩題、頸聯(lián)和尾聯(lián)所反映出的寫作程式,進(jìn)而延伸到針對(duì)相同類型的非經(jīng)典文本的分析。二、分割詩題與線性邏輯毫無疑問,沈德潛對(duì)于《送謝武選》的解讀是非常準(zhǔn)確的,即這首詩的寫作方式就是“將題意逐層安放”在四聯(lián)之內(nèi)——我們可以先將詩題中所有的動(dòng)詞提煉出來,即“送”“犒”“還”“會(huì)”,并以每一個(gè)動(dòng)詞所從屬的短語為單位,將詩題分割為四部分。與之相對(duì)應(yīng)的,這首詩的每一聯(lián)分別闡述了詩題中的一部分(一個(gè)動(dòng)詞短語):首聯(lián)寫謝榛“送”謝東山(字少安,號(hào)高泉子,1541年進(jìn)士,當(dāng)
求是學(xué)刊 2018年4期2018-11-28
- 嶺南道中風(fēng)物殊,正是腸斷思鄉(xiāng)處
不同??!這兩句為尾聯(lián)抒發(fā)被謫貶瘴癘之地的深切思鄉(xiāng)之情做鋪墊。尾聯(lián)是在詩人驚嘆嶺南環(huán)境艱險(xiǎn),物產(chǎn)風(fēng)俗大異于秦中之后,引起了身居異地的懷鄉(xiāng)之情,更加上聽到在鮮艷的紅槿花枝上越鳥啼叫,進(jìn)而想到飛鳥都不忘本,依戀故土,何況有情之人!如今自己遷謫遠(yuǎn)方,前途茫茫,不知何日能返回故鄉(xiāng),思念家園,情不能已,到了令人腸斷的地步。這當(dāng)中也深深地蘊(yùn)含著被排擠打擊、非罪貶謫的憤懣。全詩寫景抒情互相交替,顯得靈活多變而不呆滯,景中寓情,情中有景,情景交融,是晚唐的抒情名篇。
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·高中版 2018年28期2018-09-26
- 登覽組詩
發(fā)詩人懷古幽情。尾聯(lián)“從來多古意”緊承上聯(lián)而來,“古意”不僅是詩人登覽所見之陳跡而引發(fā)的感慨,也有詩人在人生跋涉中產(chǎn)生的種種悲慨。結(jié)尾“臨眺獨(dú)躊躇”與首聯(lián)“縱目”相互照應(yīng),展現(xiàn)出詩人憑高懷古后躊躇沉思的情態(tài)?!堕L(zhǎng)安秋夕》首聯(lián)描繪長(zhǎng)安全景,寫出了清秋拂曉的壯闊之景,給全詩籠罩了一層凄清的氛圍,而“流”“動(dòng)”的運(yùn)用增強(qiáng)了畫面的動(dòng)感。頷聯(lián)亦寫詩人望中所見,寥落的幾點(diǎn)殘星掛在廣闊的天際,南歸的飛雁也度越邊塞。此時(shí)突然傳來悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛聲,循聲望去,遠(yuǎn)處樓頭有人倚在欄桿
文苑·經(jīng)典美文 2018年7期2018-07-13
- 虛實(shí)相生別樣情
路,炬火驛前迎。尾聯(lián)通過回憶昔日大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活,還想著能重返戰(zhàn)場(chǎng)建功立業(yè),報(bào)效祖國,一個(gè)愛國詩人的形象躍然紙上。2. 今為實(shí),后為虛眼前之景之境為實(shí),未來之景之境為虛。它的好處是能使情感的表達(dá)一以貫之,綿延不絕,使樂或哀之情倍增。如2017年全國卷Ⅱ的《送子由使契丹》:云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月,湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問君家世,莫道中朝第一人。它是蘇軾創(chuàng)作的一首七言律詩。首聯(lián)點(diǎn)題,寫兄弟宦游四海,天各一
廣東教育·高中 2018年4期2018-05-23
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)
七零喪”;頸聯(lián)和尾聯(lián)主要介紹了關(guān)貿(mào)總協(xié)定以及國際貨幣基金組織、世界銀行是第二次世界大戰(zhàn)后主要的世界性經(jīng)濟(jì)組織,它們構(gòu)成了調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱?!局R(shí)點(diǎn)2】國際貨幣基金組織和世界銀行【詩聯(lián)巧記】基金組織和世行,股份決定誰稱王?!厩捎浗庾x】這是一首押“ang”字韻的“楹聯(lián)”。主要介紹了世界銀行和國際貨幣基金組織的資金主要來源于各會(huì)員國認(rèn)繳的股金,會(huì)員國的投票權(quán)的大小與其認(rèn)繳的股金份額成正比?!局R(shí)點(diǎn)3】歐洲聯(lián)盟【詩聯(lián)巧記】一九五一煤鋼成,法比德意荷
教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2018年5期2018-01-27
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
實(shí)行實(shí)物配給制;尾聯(lián)主要介紹了“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策中實(shí)行成年人義務(wù)勞動(dòng)制的史實(shí)?!局R(shí)點(diǎn)2】新經(jīng)濟(jì)政策【詩聯(lián)巧記】農(nóng)業(yè)固定糧食稅,余糧農(nóng)民可支配。公有制主體地位,私企外企滿天飛。自由貿(mào)易不是罪,實(shí)物配給制度廢。工資上按勞分配,經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)沒。【巧記解讀】這是一首押“ei” “ui”字韻的七言“律詩”。第一、二句話主要介紹了新經(jīng)濟(jì)政策在農(nóng)業(yè)方面的舉措:以固定的糧食稅代替余糧收集制,農(nóng)民可自由支配納稅后剩余的所有糧食;第三、四句話主要介紹了新經(jīng)濟(jì)政策在工業(yè)方面
教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2018年4期2018-01-25
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之走向世界的資本主義市場(chǎng)
發(fā)現(xiàn)美洲新大陸;尾聯(lián)主要介紹了西班牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)完成了人類歷史上首次環(huán)球航行?!局R(shí)點(diǎn)2】新航路開辟的影響【詩聯(lián)巧記】商品種類日漸多,貿(mào)易中心逐漸挪。價(jià)格革命地主挫,各地文明始交錯(cuò)?!厩捎浗庾x】這是一首押“uo”字韻的七言“絕句”。首聯(lián)主要介紹了新航路的開辟使世界貿(mào)易成為可能,掀起了一場(chǎng)“商業(yè)革命”,許多新的商品出現(xiàn)在歐洲市場(chǎng)上;頷聯(lián)主要介紹了新航路開通后,大西洋沿岸取代地中海區(qū)域成為歐洲商路和貿(mào)易的樞紐;頸聯(lián)主要介紹了新航路的開辟引起了“價(jià)格革
教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2018年1期2018-01-25
- 表達(dá)孤獨(dú)的四種方法
更顯孤獨(dú)的程度。尾聯(lián)巧用典故,表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)感。尾聯(lián)承接頸聯(lián),“我”與那些歸家的人們相遇,但“相顧無相識(shí)”,沒有知己,沒有知音!既然現(xiàn)實(shí)中沒有知音,就去追思古代的隱士吧,像伯夷、叔齊一樣,“隱于首陽山,采薇而食之”。要知道,伯夷、叔齊“隱于首陽山,采薇而食之”,是商亡后不得已而為之的行為??!那么,詩人的隱居,是不是也是不得已而為之的呢?否則,他的內(nèi)心,哪來的孤獨(dú)和寂寞呢?王績(jī)想做一個(gè)隱士,但他又不能像陶淵明一樣,在田園中找到精神的慰藉,逃離現(xiàn)實(shí)的羈絆。所以
作文周刊·八年級(jí)版 2018年34期2018-01-02
- 《唐詩五首》隨堂練習(xí)
了鄉(xiāng)村氣息。D.尾聯(lián)表明詩人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音,孤苦無依,只好追懷古代的高士賢人。2.閱讀《黃鶴樓》,回答問題。(1)《黃鶴樓》中感慨古人不可見,世事茫茫難預(yù)料,具有傷感惆悵之情的句子是: 。(2)《黃鶴樓》中表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是: ? ? ? ? ,與此詩句有相同意境的《天凈沙·秋思》中的句子是: 。(3)李白用“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭”來評(píng)價(jià)《黃鶴樓》,難道這首詩僅在寫景方面有獨(dú)特之處嗎?請(qǐng)說說你的看法。 (4)“此地空余黃鶴樓”和“白
作文周刊·八年級(jí)版 2018年34期2018-01-02
- 從幾個(gè)關(guān)鍵詞的解讀再談杜甫《登高》尾聯(lián)的意蘊(yùn)
再談杜甫《登高》尾聯(lián)的意蘊(yùn)⊙高天霞[河西學(xué)院文學(xué)院, 甘肅 張掖 734000; 復(fù)旦—甘肅絲綢之路發(fā)展研究院, 上海 200433]杜甫《登高》尾聯(lián)究竟蘊(yùn)含了怎樣的情感意蘊(yùn),諸家解讀多有分歧,原因在于對(duì)其中個(gè)別詞語意義的理解不同。結(jié)合“苦恨”“潦倒”“新?!钡仍~意義的考證可見:句式上,此聯(lián)對(duì)仗工整,“艱難”對(duì)“潦倒”,前者說時(shí)局艱難,后者說身已衰老;“苦恨”對(duì)“新停”,前者包含了壯志難酬的無奈和遺憾,后者反映了重陽登高的孤獨(dú)和冷清;“繁霜鬢”對(duì)“濁酒杯”
名作欣賞 2017年3期2017-07-12
- 閱讀訓(xùn)練
為尊稱。如何理解尾聯(lián)中的“如”“猶”二字?尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?答:4.閱讀下面的宋詞,回答下面的問題。減字木蘭花□呂本中去年今夜。同醉月明花樹下。此夜江邊。月暗長(zhǎng)堤柳暗船。故人何處。帶我離愁江外去。來歲花前。又是今年憶去年。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞上闋最后一句中兩個(gè)“暗”字的表達(dá)效果。答:5.閱讀下面的元曲,回答下面的問題。鸚鵡曲·農(nóng)夫渴雨□馮子振年年牛背扶犁住,近日最懊惱殺農(nóng)夫。稻苗肥恰待抽花,渴煞青天雷雨?!剧邸亢逇埾疾唤饲?,截?cái)嘤窈缒先ァM碎g三尺甘
作文周刊·高二版 2016年38期2017-04-13
- 《登高》尾聯(lián)新得
學(xué)界對(duì)于《登高》尾聯(lián)的理解與翻譯存在分歧。既然尾聯(lián)對(duì)仗,上句“艱難苦恨繁霜鬢”應(yīng)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),譯為:眼見國家多難、民生多艱,理應(yīng)為國效力,自己卻白發(fā)橫生,不禁產(chǎn)生無限遺憾與悔恨。下句杜甫“停杯”的原因應(yīng)是貧病交加,側(cè)重在生活貧困,無錢買酒。關(guān)鍵詞:《登高》;尾聯(lián);新得杜甫的《登高》被明代胡應(yīng)麟稱為“古今七律第一”(《詩藪》),歷來都是詩歌研究與教學(xué)的重點(diǎn)。幾屆學(xué)生教下來,我發(fā)現(xiàn)他們默寫此詩最易出錯(cuò)的是尾聯(lián),將“繁霜鬢”寫成“煩雙鬢”,或?qū)ⅰ靶峦!睂懗伞靶峦ぁ?/div>
語文教學(xué)之友 2017年3期2017-03-28
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷
即“官袍”盛行;尾聯(lián)主要介紹了改革開放以后,隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和港臺(tái)、歐美等文化的影響,人們對(duì)服飾的要求日漸時(shí)尚化和個(gè)性化,即“追新潮”?!局R(shí)點(diǎn)2】近現(xiàn)代習(xí)俗風(fēng)尚的變遷【詩聯(lián)巧記】清末民初婚姻主,一九四九將之普。中華民國新政府,剪辮易服廢纏足?!厩捎浗庾x】這是一首押“u”字韻的七言“絕句”。首聯(lián)主要介紹了清末民初,一些受過新思潮熏陶的青年男女開始反對(duì)包辦婚姻,主張婚姻自主;頷聯(lián)主要介紹了1949年中華人民共和國成立后,戀愛自由、婚姻自主成為一種時(shí)尚教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2017年6期2017-02-17
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之解放人類的陽光大道
義的史實(shí);頸聯(lián)和尾聯(lián)主要介紹了英法空想社會(huì)主義的代表人物有法國的圣西門、傅立葉以及1825年在美國創(chuàng)辦“新和諧公社”的英國人歐文的史實(shí)?!局R(shí)點(diǎn)2】《共產(chǎn)黨宣言》的問世與馬克思主義的誕生【詩聯(lián)巧記】一八四八宣言誕,馬克思主義出欄。推翻私有建共產(chǎn),國際工人抱成團(tuán)。【巧記解讀】這是一首押“an”字韻的七言“絕句”。首聯(lián)和頷聯(lián)主要介紹了1848年2月,《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,標(biāo)志著馬克思主義誕生的史實(shí);頸聯(lián)和尾聯(lián)主要介紹了《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容,即揭示了無產(chǎn)階級(jí)的歷教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2017年1期2017-02-17
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路的探索
體化道路的史實(shí);尾聯(lián)主要介紹了對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的過程中,掀起全行業(yè)公私合營(yíng)高潮的史實(shí)?!局R(shí)點(diǎn)2】社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索【詩聯(lián)巧記】中共八大開好頭,公社躍進(jìn)是逆流。八字方針來解憂,恢復(fù)發(fā)展亦再有?!厩捎浗庾x】這是一首押“ou”字韻的七言“絕句”。首聯(lián)主要介紹了1956年的中共八大正確地分析了中國社會(huì)主要矛盾和主要任務(wù),成為我國探索建設(shè)社會(huì)主義道路良好開端的史實(shí);頷聯(lián)主要介紹了開始于1958年的“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等“左”傾錯(cuò)誤造成教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2017年5期2017-02-17
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
獻(xiàn)的史實(shí);頸聯(lián)和尾聯(lián)主要介紹了在封建地主階級(jí)的沉重剝削下,農(nóng)民需要承擔(dān)沉重的徭役,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)十分脆弱,每遇災(zāi)荒瘟疫,多數(shù)農(nóng)民家庭就會(huì)陷于破產(chǎn)的史實(shí)?!局R(shí)點(diǎn)2】官營(yíng)手工業(yè)與民間手工業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式【詩聯(lián)巧記】官營(yíng)民營(yíng)與家庭,技藝最高數(shù)官營(yíng)。產(chǎn)品專供不流通,比重最大數(shù)家庭。產(chǎn)品自給余流行,民營(yíng)手工產(chǎn)商品。明朝中后超官營(yíng),江南紡織出新因?!厩捎浗庾x】這是一首押“ing”字韻的七言“律詩”。第一句主要介紹了古代中國的手工業(yè)分為官營(yíng)手工業(yè)、民營(yíng)手工業(yè)和家庭手工業(yè)等三種主教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2017年3期2017-02-17
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)
洲共同體的史實(shí);尾聯(lián)主要介紹了從20世紀(jì)70年代起,歐共體國家進(jìn)一步加強(qiáng)了政治上的聯(lián)合的史實(shí)?!局R(shí)點(diǎn)3】二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【詩聯(lián)巧記】民主改革限天皇,韓戰(zhàn)越戰(zhàn)訂貨忙。外交低調(diào)把美傍,教育為本興國邦。【巧記解讀】這是一首押“ang”字韻的七言“絕句”。首聯(lián)主要介紹了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,美國推動(dòng)日本政府進(jìn)行民主改革,進(jìn)一步消除生產(chǎn)關(guān)系中封建落后因素的史實(shí),即“限天皇”;頷聯(lián)主要介紹了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,美國在日本大量采購軍火和給養(yǎng),日本通過提供商品教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2017年2期2017-02-17
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之近代中國資本主義的曲折發(fā)展
資創(chuàng)辦近代企業(yè);尾聯(lián)主要介紹了近代中國民族工業(yè)初創(chuàng)時(shí)期的典型代表:方舉贊創(chuàng)辦的發(fā)昌機(jī)器廠和陳啟源創(chuàng)辦的繼昌隆繅絲廠。【知識(shí)點(diǎn)2】甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后中國民族工業(yè)的初步發(fā)展【詩聯(lián)巧記】甲午戰(zhàn)后為籌錢,政府放寬辦廠限。實(shí)業(yè)救國浪潮前,張謇紡織榮氏面?!厩捎浗庾x】這是一首押“an”字韻的七言“絕句”。首聯(lián)和頷聯(lián)主要介紹了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府為擴(kuò)大稅源,解決財(cái)政危機(jī),放寬對(duì)民間辦廠限制的史實(shí);頸聯(lián)和尾聯(lián)主要介紹了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,在嚴(yán)重的民族危機(jī)刺激下,許多人紛紛呼吁“設(shè)廠教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2017年4期2017-02-17
- 讀與悟:詩歌有效教學(xué)之路
體會(huì)作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)中抒發(fā)的苦痛和憂思。有很多學(xué)生下意識(shí)地翻出了筆記本,翻到了以前給他們總結(jié)的詩歌鑒賞的表現(xiàn)手法,開始對(duì)著“條條杠杠”找答案。不少學(xué)生比較順利地回答出了“視覺、聽覺相結(jié)合”“色彩渲染”“疊詞運(yùn)用”等手法,踩到了考試的得分點(diǎn)。在鑒賞頸聯(lián)和尾聯(lián)的過程中,學(xué)生結(jié)合文下的注釋,扣住關(guān)鍵詞,如“萬里”“悲秋”“常作客”“百年”“多病”“獨(dú)”“艱難苦恨”等,也挖掘出了杜甫因長(zhǎng)年漂泊、疾病纏身、憂國憂民而產(chǎn)生的“苦恨”之情。一堂課結(jié)束后,看似兩個(gè)問題都解語文天地·高中版 2016年2期2016-05-30
- 《過零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì)
和節(jié)奏。2.賞析尾聯(lián)(1)哪一聯(lián)最能體現(xiàn)詩人的愛國情懷?(師生齊讀尾聯(lián)。)(2)你從尾聯(lián)里讀出了詩人怎樣的精神?明確:表明詩人舍生取義的決心,充分體現(xiàn)了他誓死報(bào)國的精神和崇高的民族氣節(jié)。(3)這是作者激情慷慨的絕唱,應(yīng)該用怎樣的語調(diào)來朗讀?激昂,高亢。(生再次齊讀尾聯(lián)。)(4)仿寫(課件展示)“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”,我們仿佛聽到譚嗣同用自己的鮮血喚起國人革命的意識(shí)?!叭松怨耪l無死?留取丹心照汗青”,我們仿佛看到陸游在風(fēng)吹雨打的深夜仍然想著馳騁世紀(jì)之星·交流版 2016年4期2016-05-19
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一
”;頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)主要介紹了三大制度建立的先后時(shí)間:1947年內(nèi)蒙古自治區(qū)的建立標(biāo)志著民族區(qū)域自治制度的形成,即“(最)早”,1949年新中國第一屆政協(xié)會(huì)議的召開標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的初步形成,即“隨后跑”,1954年第一屆全國人民代表大會(huì)的召開標(biāo)志著人民代表大會(huì)制度的形成,即“五四造”。【知識(shí)點(diǎn)2】中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度【五年真題】2011年浙江卷第19題、江蘇卷第9題;2013年北京卷第20題、江蘇卷第9題、上教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2016年1期2016-04-09
- 《游山西村》的千古誤解
款待詩人的勸語。尾聯(lián)不含憤慨之情,而是含有對(duì)自己東山再起的希望。為符合七律平仄和對(duì)仗的格律要求,“簫鼓追隨春社近”語序被變換,原本是“追隨簫鼓近春社”,意謂詩人進(jìn)村后循簫鼓之聲來到了春社。“春社”指春社這一天祭祀社神之地。結(jié)構(gòu)上以倒敘手法調(diào)整了四聯(lián)的順序,詩人的游蹤按先后順序依次是:頷聯(lián)寫初見到村,頸聯(lián)寫初進(jìn)入村,首聯(lián)寫村民勸吃,尾聯(lián)寫臨別預(yù)約?!队紊轿鞔濉?誤解 “又一村”“追隨簫鼓近春社” 語序變換 倒敘陸游的七律《游山西村》作于宋孝宗乾道三年(116文學(xué)教育 2016年35期2016-04-03
- 歸燕詩
種和諧感很快便被尾聯(lián)打破了。詩人在尾聯(lián)還用燕子的口吻發(fā)話:我無心與他物爭(zhēng)奪什么,鷹呀,雕呀,你們這些猛禽可不要猜疑我??!好端端地在華堂繡戶筑巢出入,為什么要提到鷹、雕這樣的猛禽呢?看來,讀懂此詩,必須借助詩人的經(jīng)歷了。這位唐玄宗時(shí)期的名相,遭當(dāng)時(shí)的奸相李林甫所嫉,被其在皇帝面前毀謗,于開元二十四年(公元736年)被罷相,不久又因所薦舉之官員被彈劾,觸帝王之怒而被貶。劉禹錫在文中稱張九齡被貶之后,“自退相守荊門,有拘囚之思。托諷禽鳥,寄詞草樹,郁有騷人風(fēng)”。作文·初中版 2016年1期2016-01-18
- 都門秋思(其二)
向度的無限遼遠(yuǎn)。尾聯(lián)的“騶卒”指小商販和隸役,泛指身份低賤的人。詩人苦悶難遣,想要放聲高歌,但又強(qiáng)自壓抑,只好去尋那些市井騶卒,訴說平生的遭際。尾聯(lián)將氣勢(shì)壓向低沉,以頓挫收筆,余韻無窮。在這首七律中,詩人將個(gè)人的身世飄零之感與燕地的歷史文化冶為一爐,沉郁頓挫,章法井然,有不盡悲涼之慨。據(jù)說當(dāng)年《都門秋思》組詩寫成之后,一時(shí)間傳誦甚廣。陜西巡撫畢沅讀到此詩,激賞不已,立即給黃景仁寄去五百金之資,以濟(jì)其柴米之需,并促其西游入陜,傳為一段佳話?!紝W(xué)超endp語文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2015年10期2015-10-26
- 都門秋思(其二)
向度的無限遼遠(yuǎn)。尾聯(lián)的“騶卒”指小商販和隸役,泛指身份低賤的人。詩人苦悶難遣,想要放聲高歌,但又強(qiáng)自壓抑,只好去尋那些市井騶卒,訴說平生的遭際。尾聯(lián)將氣勢(shì)壓向低沉,以頓挫收筆,余韻無窮。在這首七律中,詩人將個(gè)人的身世飄零之感與燕地的歷史文化冶為一爐,沉郁頓挫,章法井然,有不盡悲涼之慨。據(jù)說當(dāng)年《都門秋思》組詩寫成之后,一時(shí)間傳誦甚廣。陜西巡撫畢沅讀到此詩,激賞不已,立即給黃景仁寄去五百金之資,以濟(jì)其柴米之需,并促其西游入陜,傳為一段佳話。語文教學(xué)與研究 2015年30期2015-08-15
- 儋 耳
示對(duì)海南的不舍。尾聯(lián),平淡樸質(zhì),但非枯槁無味?;蚩烧f是詩中最藝術(shù)的兩句。蘇軾在《子瞻和陶淵明詩集引》中說:“其詩質(zhì)而實(shí)綺,癯而實(shí)腴?!贝嗽姷?span id="j5i0abt0b" class="hl">尾聯(lián)最能體現(xiàn)陶詩“質(zhì)而實(shí)綺,癯而實(shí)腴”的特點(diǎn),看似質(zhì)樸,實(shí)則有內(nèi)在之華貴;看似枯槁,然自有豐腴在內(nèi)。尾句用典,然而詩句完全是活的,自然渾成。蘇軾從惠州開始就“細(xì)和淵明詩”,在儋州依舊作和陶詩,可以說陶詩的風(fēng)神即便沒有被蘇軾直接地有意識(shí)地借用,但對(duì)蘇軾有著潛移默化作用是不可否認(rèn)的。從蘇軾晚年在海南的詩歌以及北返之后的詩歌語文教學(xué)與研究 2015年24期2015-08-15
- 春山夜月
“欲去”二字又為尾聯(lián)埋下伏筆。正當(dāng)詩人欲去未去之際,夜風(fēng)送來了鐘聲。他翹首南望,只見遠(yuǎn)方的樓臺(tái)隱現(xiàn)在一處青翠山色的深處。尾聯(lián)由近及遠(yuǎn),視聽結(jié)合,而且內(nèi)容上與“春山”“夜”“月”遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)圓融巧妙,韻味悠長(zhǎng)??v觀全詩,“掬水月在手,弄花香滿衣”乃詩之精髓所在,這兩句在詩中,如石中寶玉,水中珍珠,璀璨亮麗。同時(shí),其它幾聯(lián)也是精雕細(xì)琢又渾然天成的佳句,值得品鑒?!醭筷?/div>語文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2015年6期2015-05-31
- 淺談高考詩歌鑒賞中尾聯(lián)的設(shè)題角度
筆者對(duì)??冀Y(jié)句或尾聯(lián)題型中作一管中窺豹分析。 一、描述結(jié)句內(nèi)容及好處 1.閱讀下面的詩歌,回答問題。西歸絕句[唐]元稹五年江上損容顏,今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書臨水讀,小桃花樹滿商山。 設(shè)題:景語皆情語,第四句以景語收住全篇。請(qǐng)用自己的話,對(duì)此句加以描述。 【答案】(詩人臨水讀罷友人書信)猛一抬頭,忽見岸上嫣紅一片。放眼遠(yuǎn)眺,只見商山開滿桃花,春色妍麗,喜悅之情更為濃郁。 2.閱讀下面這首詩,然后回答問題。新晴野望(王維) 新晴原野曠,極目無氛垢。 郭門臨渡語文教學(xué)與研究(綜合天地) 2015年4期2015-05-26
- 淺談高考詩歌鑒賞中尾聯(lián)的設(shè)題角度
筆者對(duì)常考結(jié)句或尾聯(lián)題型中作一管中窺豹分析。一、描述結(jié)句內(nèi)容及好處1.閱讀下面的詩歌,回答問題。西歸絕句[唐]元稹五年江上損容顏,今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書臨水讀,小桃花樹滿商山。設(shè)題:景語皆情語,第四句以景語收住全篇。請(qǐng)用自己的話,對(duì)此句加以描述?!敬鸢浮?(詩人臨水讀罷友人書信)猛一抬頭,忽見岸上嫣紅一片。放眼遠(yuǎn)眺,只見商山開滿桃花,春色妍麗,喜悅之情更為濃郁。2.閱讀下面這首詩,然后回答問題。新晴野望(王維)新晴原野曠,極目無氛垢。郭門臨渡頭,村樹連溪語文教學(xué)與研究 2015年4期2015-05-14
- 律詩及其對(duì)仗的認(rèn)知探究
上,不贅述。如果尾聯(lián)用了對(duì)仗,如:張九齡《湖口望廬山瀑布水》萬丈紅泉落,迢迢半紫氛。奔流下雜樹,灑落出重云。日照虹霓似,天清風(fēng)雨聞。靈山多秀色,空水共氤氳。又如:杜甫《聞官軍收河南河北》劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。則不但和首聯(lián)用了對(duì)仗一樣,也局部打破了全詩的整齊對(duì)稱中又有錯(cuò)落參差的認(rèn)知心理格局,而且使全詩有似無歸宿之感。如果一首律詩,四聯(lián)全用對(duì)仗,如:杜甫《焦作大學(xué)學(xué)報(bào) 2015年4期2015-04-15
- “坼”與“浮”
果聯(lián)想。再談其與尾聯(lián)的關(guān)聯(lián)。其與尾聯(lián)也是因果聯(lián)想,戎馬未息,四海分崩,“親朋無一字,老病有孤舟”,是人為此淚滿衣襟?!扒と找垢 ?注釋譯為“日月星辰和大地晝夜都漂浮在洞庭湖上”。這個(gè)注釋既照應(yīng)了上句的“坼”,又照應(yīng)了下聯(lián)中的“老病有孤舟”。因?yàn)槿赵滦浅胶痛蟮亍捌 辈攀谷寺?lián)想到“孤舟”的“漂浮”,屬相似聯(lián)想。從兩個(gè)“照應(yīng)”來看,此處翻譯最精彩,同類的注釋中,沒有超過它的。但是,就本句而言,筆者認(rèn)為將“浮”譯為“漂浮”和“浮動(dòng)”可能更好。如果譯為“漂浮”和中學(xué)語文·教師版 2009年11期2009-12-15
- 詩聯(lián)巧記知識(shí)點(diǎn)之中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷