事兒，這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)，之后還有第二場(chǎng)，第三場(chǎng)，你可以沖到第二名！”對(duì)，我還可以繼續(xù)努力！我不能輸！……窗外那淅淅瀝瀝的雨聲忽然停了，一縷陽(yáng)光沖破了重重黑云射了出來(lái)，落在我身上。緊皺的眉頭舒展開來(lái)，緊握毛巾的雙手也漸漸松開，心中那幾塊大石頭緩緩落地，我充滿了信心?！斑@不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)，怕什么？！”我對(duì)自己說(shuō)。在第二場(chǎng)比賽上場(chǎng)前，我看到教練向我投來(lái)堅(jiān)定的目光。我明白那之中的含義：“加油！這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)，你還能贏！”是的，我會(huì)贏！懷揣著教練、球友的鼓勵(lì)與期待，我昂首

沒事，這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)，之后還有第二場(chǎng)、第三場(chǎng)……”對(duì)，還有很多機(jī)會(huì)。我緊皺的眉頭松弛下來(lái)，握住毛巾的雙手也漸漸張開。心中的大石頭緩緩落地?！斑@不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)！”我對(duì)自己說(shuō)。第二場(chǎng)比賽，我懷揣著隊(duì)友的鼓勵(lì)，昂首挺胸地走進(jìn)球場(chǎng)。決勝負(fù)的最后一球——“砰！”我在后退的途中重重地摔倒在地。抬頭看見飛來(lái)的球，我想起了隊(duì)友的話，心中頓時(shí)燃起一束奮斗之火。顧不上腳腕的疼痛，我“騰”地站起來(lái)，舉拍，揮拍……“31∶30”我大汗淋漓，撐著膝蓋不斷喘氣，累且激動(dòng)地聽著裁判宣布比

不過(guò)是一個(gè)光輝的開場(chǎng)。”在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說(shuō)，“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)?！闭?qǐng)以“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。佳作欣賞這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)◎項(xiàng)檸蕊常聽人說(shuō)，“中考是人生的分水嶺”。臨近中考，我越發(fā)覺得惶恐。“簡(jiǎn)單題都失分，如果是中考你怎么辦？”老師的聲音響徹教室。同學(xué)們都把頭埋得低低的，這樣的場(chǎng)景不斷地重復(fù)……我低頭看了看試卷上可憐的分?jǐn)?shù)，孤

不過(guò)是一個(gè)光輝的開場(chǎng)。”在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說(shuō)，“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”。請(qǐng)以“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲?！菊骖}解讀】這是一道全命題作文，由“材料+題目+要求”三部分組成。材料首先引用了傅聰寫給兒子傅雷的書信中的一段話，點(diǎn)出“開場(chǎng)”；然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的議論，引出“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”這一題目。什么是“開場(chǎng)”？開場(chǎng)本來(lái)指文藝等演出的開始，也用

不過(guò)是一個(gè)光輝的開場(chǎng)?！痹诔砷L(zhǎng)的道路上，無(wú)論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說(shuō)，“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)。”請(qǐng)以“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。佳作欣賞這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)◎項(xiàng)檸蕊常聽人說(shuō)，“中考是人生的分水嶺”。臨近中考，我越發(fā)覺得惶恐?！昂?jiǎn)單題都失分，如果是中考你怎么辦？”老師的聲音響徹教室。同學(xué)們都把頭埋得低低的，這樣的場(chǎng)景不斷地重復(fù)……我低頭看了看試卷上可憐的分?jǐn)?shù)，孤

不過(guò)是一個(gè)光輝的開場(chǎng)?！痹诔砷L(zhǎng)的道路上，無(wú)論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說(shuō)，“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”。請(qǐng)以“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①不得透露個(gè)人相關(guān)信息；②不得抄襲。思路點(diǎn)撥這是道全命題作文，由“材料+題目+要求”三部分組成。材料首先引用了傅聰寫給兒子傅雷的書信中的一段話，點(diǎn)出“開場(chǎng)”；然后簡(jiǎn)單議論，引出“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”這一題目。什么是“開場(chǎng)”？開場(chǎng)本來(lái)指文藝等演出的開始，也用來(lái)比喻活動(dòng)的開始，還

不過(guò)是一個(gè)光輝的開場(chǎng)。”在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說(shuō)，“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”。請(qǐng)以“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲?！久麕燁}解】2022年上海市中考作文題依然采用帶導(dǎo)語(yǔ)的命題作文的形式。相比于去年的作文題“比看上去更有意思”，2022年上海中考作文題“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”對(duì)學(xué)生思維能力有要求，具有思辨性。既對(duì)審題立意提出了一定的要求，以杜絕套題現(xiàn)

只不過(guò)是一次新的開場(chǎng)！之后的故事由它自己來(lái)譜寫的。爬山虎通過(guò)不屈的綠枝，向我唱出了生命的贊歌。心中那片困擾我已久的失敗的陰云，此刻散盡。數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)最終出來(lái)了，的確沒考好，但我已能坦然接受失敗。因?yàn)槲抑朗〔皇墙Y(jié)束，只是個(gè)開場(chǎng)，我也要像爬山虎一樣唱出我的希望之歌。再遇爬山虎，它比風(fēng)雨前更加茂盛，勃發(fā)的綠意間甚至開出了零星小花。初見時(shí)的憂郁、心悸一掃而光?？耧L(fēng)暴雨阻礙不了希望的勃發(fā)。失敗只是一個(gè)開場(chǎng)，可以失敗，但不可以被擊敗。人生無(wú)坦途，鮮花冷雨有時(shí)。水窮云起

來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)。后來(lái)，他一進(jìn)田徑隊(duì)就展示了自己驚人的跑步天賦，他通過(guò)一次又一次的比賽，憑借自己的努力，最終成為‘亞洲飛人。”話音剛落，我們就來(lái)到了辦公室門口，老師在我手里放了一顆糖，并說(shuō)了一句令我印象深刻的話——“一切成功都是由無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日子積累而成的?！敝钡竭@時(shí)，我才明白老師的良苦用心。我將這句話銘記在心里，并以此來(lái)指導(dǎo)和激勵(lì)自己。我想，花兒未開放時(shí)是那樣平凡單調(diào)，但開放后卻十分驚艷;煙花升空的時(shí)候只是一個(gè)小光點(diǎn)，但綻放后卻璀璨奪目;毛毛蟲的樣子

南方周末記者　賀佳雯 南方周末實(shí)習(xí)生　倪一靈　王鵬凱2021年2月28日，全國(guó)兩會(huì)召開前夕，北京地鐵站內(nèi)。視覺中國(guó)|　圖?專題按隨著國(guó)內(nèi)新冠肺炎疫情趨緩，秩序和生活都在漸漸恢復(fù)常態(tài)。2021年的全國(guó)“兩會(huì)”，恢復(fù)在早春召開。本期《南方周末》全國(guó)兩會(huì)專題關(guān)注防疫常態(tài)化下的這次特殊的“兩會(huì)”，記錄會(huì)前準(zhǔn)備工作的變與不變。過(guò)去一年，中國(guó)經(jīng)受了前所未有的考驗(yàn)，專題報(bào)道同時(shí)也回顧相關(guān)部委的“趕考”之路，檢視它們交出的答卷。天泰賓館除了有河北團(tuán)入駐，還有黑龍江團(tuán)，往年

回憶這部劇是怎么開場(chǎng)的。”郝小奇陷入回憶中——大幕徐徐拉開，小木偶匹諾曹上場(chǎng)了。他生活在木匠爺爺家里。這一天，木匠爺爺要把小木偶變成一個(gè)有生命的小孩子，小木偶焦急地等待著由木偶變成人的激動(dòng)時(shí)刻。匹諾曹給郝小奇解釋：“大幕拉開時(shí)，在戲劇開場(chǎng)短暫的時(shí)間里，通過(guò)演員表演，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。你看有哪幾個(gè)主要人物？”郝小奇回答：“有木匠爺爺和小木偶。”匹諾曹繼續(xù)說(shuō)：“故事發(fā)生地點(diǎn)是在一個(gè)村莊里，在木匠爺爺家里。大的時(shí)空是童話世界，具體的時(shí)間是小

□ 徐晨曦一、開場(chǎng)詞內(nèi)容的相似性從1983年春晚主持人趙忠祥的第一句“各位觀眾，在這歡樂(lè)的除夕，中央電視臺(tái)全體工作人員祝您闔家幸福、萬(wàn)事如意、春節(jié)愉快！”到2019年主持人任魯豫的第一句“全世界的觀眾聽眾朋友們，這里是中國(guó)中央廣播電視總臺(tái)！”，春晚開場(chǎng)詞由最初的樸素真誠(chéng)逐漸走向大氣熱情。盡管社會(huì)用語(yǔ)環(huán)境在37年間發(fā)生的巨大變化帶來(lái)了開場(chǎng)詞具體用語(yǔ)的變化，但仔細(xì)聽辨歷年開場(chǎng)詞，不難發(fā)現(xiàn)其中有著重復(fù)的詞句組合段落，將類似的祝福語(yǔ)和吉祥話送給固定的問(wèn)候?qū)ο?，保?/div>

視聽 2019年6期2019-06-24

質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】開場(chǎng) 呈現(xiàn) 創(chuàng)造如果把一節(jié)課比作一部舞臺(tái)戲作品的話，那么課堂提問(wèn)將會(huì)是每位導(dǎo)演濃墨重彩的片斷。師生皆可以成為演員和觀眾，去參與、去享受。離開了提問(wèn)，舞臺(tái)將會(huì)成為乏味的“獨(dú)角戲”。無(wú)論是藝術(shù)作品還是課堂教學(xué)，都源自生活，為生活所用。正如小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的那樣，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，去體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，因此，英語(yǔ)課堂離不開師生對(duì)話式、提問(wèn)式的教學(xué)。一堂好的課是超越舞臺(tái)戲的，因?yàn)樵谔釂?wèn)教學(xué)中，參與者是活躍的分

鋼鐵、煤炭去產(chǎn)能開場(chǎng)了，不少地方陸續(xù)開始公布2017年去產(chǎn)能的指標(biāo)。與去年一年去“浮籌”不同，今年去產(chǎn)能將與在產(chǎn)產(chǎn)能“短兵相接”，即更多是去掉在產(chǎn)產(chǎn)能。2016年10月，全國(guó)鋼鐵煤炭行業(yè)化解過(guò)剩產(chǎn)能和脫困發(fā)展工作部際聯(lián)席會(huì)議啟動(dòng)2016年度去產(chǎn)能工作抽查驗(yàn)收。無(wú)論是鋼鐵還是煤炭，2016年的去產(chǎn)能結(jié)果都遠(yuǎn)超目標(biāo)和業(yè)內(nèi)預(yù)期。今年鋼鐵去產(chǎn)能的三大抓手是嚴(yán)控違規(guī)新增產(chǎn)能、大力淘汰落后產(chǎn)能、調(diào)整合規(guī)產(chǎn)能結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)減量發(fā)展。煤炭方面，《煤炭“十三五”規(guī)劃》明確：化解淘

21天觀察大鼠在開場(chǎng)實(shí)驗(yàn)中的行為學(xué)表現(xiàn)。結(jié)果在雄性大鼠中，母子分離組的總運(yùn)動(dòng)距離和總運(yùn)動(dòng)時(shí)間均顯著低于對(duì)照組(P0.05)。且雄性大鼠的總運(yùn)動(dòng)距離和總運(yùn)動(dòng)時(shí)間均顯著高于雌性大鼠(P早期應(yīng)激; 母子分離; 開場(chǎng)實(shí)驗(yàn); 探索能力在人類中，發(fā)生在生命早期的不良事件，如虐待、忽略、喪親、拋棄等，會(huì)增加成年后發(fā)生一些精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)，如抑郁、焦慮、物質(zhì)濫用、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等[1]。母子分離(maternal deprivation, MD)是研究生命早期應(yīng)激的經(jīng)典動(dòng)物

有效的培訓(xùn)開場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)是什么？以學(xué)員為中心的培訓(xùn)課程中，開場(chǎng)不是暖場(chǎng)，更不是吹牛，而是在課程一開始就聚焦于四個(gè)問(wèn)題：本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)員有什么好處？學(xué)員怎樣才能更快、更好、更容易地將學(xué)習(xí)內(nèi)容用于完成工作？學(xué)員能獲得什么收益？能避免什么損失？有效開場(chǎng)的技巧有哪些？穿著打扮。第一印象很重要，根據(jù)不同的學(xué)員，要考慮穿什么才能表現(xiàn)出對(duì)他們的尊重。舉止行為。肢體語(yǔ)言是否與語(yǔ)言表達(dá)保持一致？站姿應(yīng)該怎樣？身體應(yīng)該怎么移動(dòng)或位置如何變化？是否便于學(xué)員接收課程信息。除了發(fā)出的

0）古典戲曲副末開場(chǎng)中“家門”的存在原因探析劉二永（山西師范大學(xué) 戲劇與影視學(xué)院，山西 臨汾041000）“家門”是南戲及傳奇副末開場(chǎng)中敘述劇情梗概的一支曲詞，它的存在貫串副末開場(chǎng)的始終，是副末開場(chǎng)中不可缺少的部分?！凹议T”對(duì)全劇的整體性概括或?qū)Ξ?dāng)天所演劇情的概括，既體現(xiàn)了“由總到分”的整體性敘事意識(shí)，也反映了觀眾整體性認(rèn)知意識(shí)，克服了南戲及傳奇因劇情過(guò)長(zhǎng)而影響觀眾對(duì)整體性把握的困難。作為副末開場(chǎng)中必不可少的一部分——有時(shí)甚至獨(dú)占開場(chǎng)“，家門”能起靜場(chǎng)和吸

晨校園足球熱情“開場(chǎng)”困難猶存中國(guó)教育報(bào)記者 蔡繼樂(lè) 王強(qiáng) 張晨在教育部體衛(wèi)藝司的指導(dǎo)下，從2014年12月起，中國(guó)教育報(bào)開展“校園足球神州行”特別報(bào)道，組織記者陸續(xù)奔赴全國(guó)各省份調(diào)研。截至目前，已完成全國(guó)11個(gè)省份的調(diào)研，并形成6萬(wàn)多字的報(bào)告和報(bào)道。為了讓更多人參與到校園足球發(fā)展中來(lái)，為推進(jìn)校園足球健康發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，中國(guó)教育報(bào)將其整理匯編出《2015中國(guó)校園足球發(fā)展報(bào)告（上）》。報(bào)告顯示，目前全國(guó)各地開展校園足球熱情高漲，創(chuàng)新舉措頻頻推出，越來(lái)越多的孩子

鍵詞：美國(guó)小姐；開場(chǎng)；白文化中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-286-01一、前言英語(yǔ)報(bào)刊作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的有效材料已被英語(yǔ)教師應(yīng)用多年。讀報(bào)不但彌補(bǔ)了教材文本信息量不足的弊端，豐富的時(shí)事內(nèi)容和貼近時(shí)代生活的信息也使學(xué)生能更方便的了解到英語(yǔ)隨著時(shí)代的變化。筆者開展英文讀報(bào)拓展課以來(lái)，深刻地體會(huì)了其帶來(lái)的生機(jī)，并運(yùn)用它在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及良好的閱讀習(xí)慣方面進(jìn)行了探索。 即運(yùn)用報(bào)刊文章作

州450003)開場(chǎng)詩(shī)是戲曲作家在戲劇開始時(shí)所采用的詩(shī)句，旨在向觀眾交代人物、背景、全劇內(nèi)容和本幕內(nèi)容。開場(chǎng)詩(shī)在傳遞大量信息的同時(shí)讓觀眾在主人公露面之前產(chǎn)生強(qiáng)烈的想要了解主人公的欲望，起到制造懸念的作用。退場(chǎng)詩(shī)是戲曲作家在戲劇結(jié)束時(shí)所采用的詩(shī)句，旨在通過(guò)劇中非主要人物之口的朗誦或演唱，起到總結(jié)劇情或表達(dá)作者思想感情的作用。在16世紀(jì)的世界文學(xué)作品中，開場(chǎng)詩(shī)和退場(chǎng)詩(shī)的運(yùn)用幾成定式。英國(guó)戲劇大師莎士比亞和中國(guó)明代戲劇家湯顯祖是16世紀(jì)東西方劇壇上兩顆璀璨的巨星