李安生

【真題回放】

傅聰在國(guó)際鋼琴比賽獲獎(jiǎng)后，傅雷寫信給他：“人生本是沒(méi)窮盡、沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還長(zhǎng)得很呢，這不過(guò)是一個(gè)光輝的開(kāi)場(chǎng)。”在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說(shuō)，“這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)”。

請(qǐng)以“這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

【名師題解】

2022年上海市中考作文題依然采用帶導(dǎo)語(yǔ)的命題作文的形式。相比于去年的作文題“比看上去更有意思”，2022年上海中考作文題“這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)”對(duì)學(xué)生思維能力有要求，具有思辨性。既對(duì)審題立意提出了一定的要求，以杜絕套題現(xiàn)象，同時(shí)又能開(kāi)拓寫作空間，觸發(fā)寫作靈感，增加了考試的區(qū)分度。而導(dǎo)語(yǔ)部分則引用了初中語(yǔ)文整本書閱讀必讀名著之一《傅雷家書》中的一段話，充分回應(yīng)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)業(yè)水平考試“命題應(yīng)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，抓住社會(huì)中常見(jiàn)但又值得深思的真實(shí)場(chǎng)景”的命題要求，引發(fā)學(xué)生思考閱讀與自己成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，真正讓閱讀滋養(yǎng)生命。

面對(duì)這個(gè)作文題，我們應(yīng)該如何審題和構(gòu)思呢？

“人生本是沒(méi)窮盡、沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還長(zhǎng)得很呢，這不過(guò)是一個(gè)光輝的開(kāi)場(chǎng)?！睂?dǎo)語(yǔ)中傅雷的這番話，既表達(dá)了對(duì)傅聰在國(guó)際鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)的肯定，又提醒他不要因此自滿和驕傲。

當(dāng)“這不過(guò)是一個(gè)光輝的開(kāi)場(chǎng)”縮減為“這不過(guò)是一個(gè)開(kāi)場(chǎng)”，我們可以這么理解題意：“這”指的是“國(guó)際鋼琴比賽獲獎(jiǎng)”;“開(kāi)場(chǎng)”即開(kāi)始，暗指一個(gè)階段的結(jié)束，又是下一個(gè)征程的開(kāi)始;“不過(guò)是”言外之意就是不要太在意這個(gè)結(jié)果。我們要用平常心去看待，才能成就更好的自己。

導(dǎo)語(yǔ)中還補(bǔ)充了一段話，“精彩”“平凡”“順利”“受挫”“得意”“失落”以及省略號(hào)，把材料的選擇從舞臺(tái)啟示延伸到初中生學(xué)習(xí)生活的方方面面，順境可以寫，困境也可以寫，大大擴(kuò)展了可寫材料的范圍。

因此，既可以寫重要事件的“高光時(shí)刻”，也可以寫舔舐傷口的日常小事;既可以重點(diǎn)敘寫一次經(jīng)歷或一件事，也可以展現(xiàn)連續(xù)的經(jīng)歷或多個(gè)片段。構(gòu)思時(shí)，獲得榮譽(yù)或經(jīng)歷失敗的那一刻可以略寫，重點(diǎn)放在對(duì)榮譽(yù)或失敗的反思、感悟，體現(xiàn)一種可貴的人生態(tài)度：勝不驕敗不餒，清楚認(rèn)識(shí)到“人生是一場(chǎng)馬拉松”。上海的作文題始終強(qiáng)調(diào)自我的成長(zhǎng)歷程和成長(zhǎng)感悟。

高分作文一

這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)

上海民辦華二初級(jí)中學(xué)? ? 宋懌文

我左手輕撫深棕色的琴把，右手輕抵琴弓，伴隨著微風(fēng)，劃出一道優(yōu)美的弧度。隨著鏗鏘有力的軍歌主題，大擊弓模仿出戰(zhàn)馬嘶鳴，馬蹄聲聲，一股硝煙滾滾、金戈鐵馬的氣息撲面而來(lái)。

我在青少年民樂(lè)分享會(huì)上演奏名曲《戰(zhàn)馬奔騰》作為開(kāi)場(chǎng)，剎那臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，同學(xué)們被這精彩的樂(lè)曲深深吸引。我知道，這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)。

風(fēng)馳電掣的連頓入弓，將我的思緒帶向兒時(shí)，母親帶我欣賞的一場(chǎng)二胡獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。開(kāi)場(chǎng)是二胡曲《空山鳥語(yǔ)》。我陶醉于時(shí)而悠揚(yáng)時(shí)而靈動(dòng)的旋律中，不能自拔。

“別著急，孩子，這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)，真正動(dòng)聽(tīng)的還在后頭。”

整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)讓我深深愛(ài)上了二胡這個(gè)美妙的樂(lè)器，但學(xué)拉二胡可不是件容易事。從基本的拉弓到音色層次的變化，從簡(jiǎn)單的樂(lè)曲到復(fù)雜的聲調(diào)轉(zhuǎn)換……我孜孜以求地練習(xí)著二胡，幾乎是愛(ài)不釋手。學(xué)會(huì)名曲《賽馬》的那一天，我激動(dòng)地向老師展示自己的練習(xí)成果，老師卻微笑著對(duì)我說(shuō)，學(xué)成《賽馬》不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)，二胡還有更多的曲子等待著我的探索。

雖然那時(shí)的我還不明白老師口中“開(kāi)場(chǎng)”的真正含義，但我知道我已經(jīng)慢慢進(jìn)入了二胡的世界。

偶然看到劇院舉辦青少年民樂(lè)分享會(huì)的通知，我下定決心要抓住這個(gè)彌足珍貴的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升自己的水準(zhǔn)，也讓更多人認(rèn)識(shí)二胡，愛(ài)上二胡。一天好幾個(gè)小時(shí)的練習(xí)，手因按弦而生出薄繭，右手也常常留下青紫痕跡。每日的刻苦練習(xí)終究會(huì)有回報(bào)。終于，我成功地在重重選拔下突出重圍，獲得了登上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。

作為開(kāi)場(chǎng)，我?guī)е膼?ài)的二胡，踱步登臺(tái)，坐在舞臺(tái)中央，“嗒嗒嗒”，一連串高難度的演奏技法，傾力打造一首邊防戰(zhàn)士的軍營(yíng)狂想曲。一曲終了，余音裊裊，臺(tái)下掌聲雷鳴，舞臺(tái)燈光打在我的身上，我微笑、鞠躬。

剎那間我明白了，這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)。在漫長(zhǎng)的藝術(shù)道路上，我才剛剛敲開(kāi)二胡世界的大門，開(kāi)始求索。二胡，帶著她的美麗、她的神秘，期待著我在這個(gè)光芒萬(wàn)丈的舞臺(tái)上繼續(xù)表演下去，將她的美向無(wú)數(shù)人傾訴，亦往朝而忘暮，從開(kāi)場(chǎng)到結(jié)尾，但絕不會(huì)散場(chǎng)。

我緩緩走下舞臺(tái)，迎著老師欣慰的神情，笑著說(shuō)：“真好！在熱愛(ài)二胡的道路上，這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)……”

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

文章采用倒敘開(kāi)頭，回顧兒時(shí)至今與二胡的緣分和信守，傳遞出以二胡愛(ài)好者的身份在藝術(shù)追求之路上堅(jiān)定走下去的信念。文中出現(xiàn)的每一首二胡曲，都是“我”在“二胡世界”不斷深入的里程碑。被《空山鳥語(yǔ)》的旋律吸引，不過(guò)是緣分的開(kāi)場(chǎng)，經(jīng)歷了刻苦練習(xí)（《賽馬》）和主動(dòng)提升（《戰(zhàn)馬奔騰》），“我”領(lǐng)悟到孜孜以求的熱愛(ài)，才是在二胡世界不斷前行的動(dòng)力。層層鋪墊后，最后的演出大獲成功，在“我”眼中卻不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)，熱愛(ài)二胡之路永無(wú)止境。全文語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩，開(kāi)頭場(chǎng)景，有聲有形，收尾感悟，蘊(yùn)藉含蓄，行文頗有章法。

高分作文二

這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)

上海民辦華二初級(jí)中學(xué)? ?李菁文

人生就是一場(chǎng)馬拉松，要經(jīng)歷的挑戰(zhàn)與風(fēng)景無(wú)窮無(wú)盡。為古詩(shī)文大賽拼搏的三年回憶起來(lái)既酸澀又甘甜，這段拼搏的風(fēng)景不過(guò)是與古詩(shī)文的開(kāi)場(chǎng)而已。

三年前，我第一次接觸到古詩(shī)文大賽，看到資料上的獲獎(jiǎng)名單心馳神往，而最終因?yàn)闆](méi)有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，不幸名落孫山。然而，每一個(gè)備戰(zhàn)的日夜、詩(shī)書留香的快感，讓我欲罷不能。初戰(zhàn)告負(fù)的我鼓勵(lì)自己：“沒(méi)關(guān)系，這次失敗不過(guò)是我與古詩(shī)文大賽的開(kāi)場(chǎng)，且看明朝！”

一年間，我對(duì)古詩(shī)文的熱愛(ài)只增不減，報(bào)了培訓(xùn)班，筆記記了厚厚一本，資料翻得卷邊，我?guī)е判臏?zhǔn)備迎接第二次機(jī)會(huì)。但疫情來(lái)勢(shì)洶洶，古詩(shī)文大賽被迫取消。失落中的我，被一起奮斗的同學(xué)們安慰：“這次的錯(cuò)過(guò)也不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)，上天終會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人。”

去年暑假，不同以往，第三次準(zhǔn)備古詩(shī)文大賽，孤軍奮戰(zhàn)的“我”成了志同道合的“我們”。圖書館的借閱記錄上同時(shí)出現(xiàn)我們幾個(gè)的名字，學(xué)校自習(xí)室里的燈常常亮到八九點(diǎn)，里面?zhèn)鞒鑫覀兓ハ嗫疾?、交流意?jiàn)的聲音，時(shí)不時(shí)還有某個(gè)人詩(shī)興大發(fā)，吟誦一句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這句詩(shī)形容我們最為貼切。這三年間我們經(jīng)歷了很多辛酸，但都沒(méi)有把成敗放在最重要的位置，而是以一顆平常心去應(yīng)對(duì)一切結(jié)果，對(duì)古詩(shī)文的熱愛(ài)讓我們志同道合，也讓我們的心變得樂(lè)觀堅(jiān)定。

上天的青睞終于來(lái)了。我們中的大多數(shù)都站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我被推作代表，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言?！暗谝荒晔菫榱说锚?jiǎng)，第二年是出于不甘，第三年才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程不僅磨練了我的心志，還以詩(shī)會(huì)友，以文結(jié)情，找到了趣味相投、矢志不渝的許多知己。所以，獎(jiǎng)杯不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)，提醒著我，鼓勵(lì)著我們，對(duì)古詩(shī)文的愛(ài)才剛剛開(kāi)始。”

許是有太多的共鳴，臺(tái)下已有人抹起了眼淚。長(zhǎng)久以來(lái)，我們已經(jīng)不是為了某一次得獎(jiǎng)而相聚一堂，而是享受發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和找到知音的快樂(lè)。這三年參賽的所有辛酸與快樂(lè)、失敗與成功，不過(guò)是我們與古詩(shī)文的開(kāi)場(chǎng)。

微風(fēng)拂過(guò)，日光傾落，走出報(bào)告廳，眼前的路寬闊敞亮，鋪滿紅霞。我看見(jiàn)伙伴們?cè)谙蛭艺惺?。我笑著向他們跑去?/p>

“紅日初升，其道大光?！笨缭角甑腻忮耍贿^(guò)是以三年的笑淚成敗開(kāi)場(chǎng)而已，路還長(zhǎng)著，風(fēng)景還美著呢。腳步聲與少年的歡笑聲交織成一片，傳向更廣闊的未來(lái)。

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

本文緊扣題眼“不過(guò)”，敘述三年備戰(zhàn)古詩(shī)文比賽的經(jīng)歷，每一番磨礪都是下一次奮斗的開(kāi)場(chǎng)，從“我”的個(gè)人奮斗到“我們”志同道合，恰到好處地向讀者展示了熱愛(ài)的力量。全文充滿少年氣，格調(diào)昂揚(yáng)。文章選材貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，思路清晰，描寫準(zhǔn)確，場(chǎng)景轉(zhuǎn)換自然，看得出作者有較好的語(yǔ)言功底。