沉寂冷月映出春色滿園少年我試圖用鋒利的刀雕刻出少年的模樣像由冰凌里揀出一根春的花枝凌厲嚴(yán)寒中我看見冰凍三尺后綻露春芽我的少年清瘦的 幽芳的 不可阻擋獨(dú)自綻放一朵向陽而生的春花標(biāo)簽我撕下我的皮囊 裝進(jìn)一個太陽一個方正的太陽一個青燦燦的太陽一個芬芳漫流的太陽一個奔逃莽撞的太陽我的扉頁與序言是標(biāo)簽內(nèi)容是光媽媽一樹春梅花 藏枝丫展露枝頭 滿眼新綠的芽媽媽埋頭默默不說話只是毛線末端一寸一寸結(jié)出暖暖的花卻怎么也融不化手上厚厚的痂一綰蒼白發(fā)牽絆向天涯（作者系重慶市第十八

柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。我從中體會到了那美麗的春景，旺盛的春意是任何東西都無法阻擋住的。這是一首膾炙人口的寫春景的小詩。詩人在春日里去游園，恰值主人不在，只通過出墻的一枝杏花，以點(diǎn)帶面，給人以無限的遐想?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，詩人徘徊在園外，驀然發(fā)現(xiàn)了一枝紅紅的杏花越過高墻，迎風(fēng)招展，向人們證明春天確已到來，詩人欣喜非常，不由地想象到園內(nèi)定是春光四溢，高墻再也關(guān)不住，一枝杏花已將消息傳出。這真是“一花開而天下春”，留給人對

永恒。桃梨·春色滿園春日里，桃花粉得像霞，梨花白得像雪，充滿了視野。整個小區(qū)滿是一片淡粉色的芳華。兒時的我，總是迫不及待地奔向樹間。母親叮囑我小心，我滿不在意，沉醉在花的芬芳間，不經(jīng)意絆倒在地。母親過來卻不扶我，只是微笑著鼓勵我堅(jiān)強(qiáng)。母親身后，白花粉花在微蕩，仿佛也在鼓勵我。我見母親不幫忙，便自己起來?；▋汉孟窀鼱€漫了，仿佛祝賀我的堅(jiān)強(qiáng)?；湎?，我走向母親，她用滿是愛憐的目光看著我，嘴角勾起一彎新月般的笑容。我感受到母親那如桃梨般無言的愛。那個春色滿園的季

。（ ）6.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（ ）7.讀書破萬卷，下筆如有神。（ ）8.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（ ）9.千里江陵一日還。（ ）參考答案1.一不做，二不休2.二一添作五3.三下五除二4.八九不離十5.小九九6.九九歸一7.十有八九8.九牛二虎之力9.十拿九穩(wěn)10.十萬八千里參考答案1.空中樓閣2.高瞻遠(yuǎn)矚3.歸心似箭4.深情厚誼5.一望無際6.春色滿園7.熟能生巧8.無影無蹤9.一日千里猜數(shù)字俗語：如：表示實(shí)實(shí)在在，不可更改。答案：一是一，

不值》中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”就遠(yuǎn)比“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”容易理解。再如，《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就比“日照香爐生紫煙”好理解。在面對這種情況時，如何避免學(xué)生因?yàn)樵娋錅\顯而喪失興趣呢？這就要求我們結(jié)合實(shí)際，靈活引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生將心里的感想用語言表達(dá)出來，以此還原詩句細(xì)節(jié)，獲得思考與挑戰(zhàn)的趣味。以最簡單的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”為例，在引導(dǎo)學(xué)生理解時，就可質(zhì)疑：“為什么有這一情景？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考原意，并且將表達(dá)連貫起來

了解一下吧！春色滿園：園內(nèi)到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。出處：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！薄巍と~紹翁春光明媚：形容春天的景物鮮明可愛。出處：“時遇著春光明媚，人賀豐年，民禾雍熙。”——元·宋方壺春意盎然：意思是春天生機(jī)勃勃，韻味正濃。用處：“四月的北方還殘冬未盡，四月的南方已春意盎然?！薄獎子鸫号ㄩ_：意思是指春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。用處：“面朝大海，春暖花開?！薄Ｗ?/div>

動漫界·幼教365(中班) 2018年3期2018-05-14

沉醉其中?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”春的魔力在于它的羞澀。草是羞澀的，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。小草小心翼翼地探出了嫩綠的小腦袋，在風(fēng)中搖擺，讓人既心疼又憐愛。花兒是羞澀的，“溪上新荷初出水,花房半弄微紅”?；▋汉?，嬌嫩的花瓣包裹著花蕊，好似一個亭亭玉立的少女。春好像對綠情有獨(dú)鐘，“春風(fēng)又綠江南岸”，綠從一株小芽開始，漸漸地，漫山遍野都是綠，最后，映入眼簾的全是綠?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。”夏的魔力在于它的嬌媚?；ㄊ菋擅?/div>

創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2018年11期2018-01-26

，萬物復(fù)蘇，春色滿園，小樹長出了新的枝葉，小草也發(fā)了新芽。小青蛙來到小河邊，看見小魚正在盡情地玩耍，讓它也情不自禁地后腿一蹬，“撲通”一聲跳進(jìn)河里，游起泳來了。一會兒，小青蛙玩夠了，又來到小樹林。樹木穿上了新衣裳，小鳥繞著枝頭自由地飛來飛去，還唱起了歌。小青蛙聽了，也“呱呱”地唱起了歌。忽然，它覺得肚子餓了，于是來到田野里找吃的。啊，它看見了一只大害蟲正附在菜葉上，不能再讓它們吃掉菜葉，小青蛙伸出長長的舌頭，吃掉了大害蟲。也玩兒夠了，也吃飽了，小青蛙心滿意

頭春意鬧了，春色滿園關(guān)不住的，我懂得并理解被禁錮的熬煎。不要在乎別的，如果想出，就盡管大膽地出墻吧，那躥出來的，是一瓣自由，一葉渴求，一滴期盼。仰望五月的蒼穹，我不想再寫流云高天，我知道，此時的天很藍(lán)，云很淡，百靈鳥在天空悠美地盤旋，那聲聲婉轉(zhuǎn)真的好重喲，一不小心掉下，就砸樂了我的幸福，濺濕了我的歡喜。五月，我不想再寫飄揚(yáng)嫵媚的柳絮，我知道，一幕春風(fēng)楊柳萬千條，十三億神州盡舜堯的大戲已徐徐拉開，正如火如荼地上演！我好想折下一小段柳枝上的翠，做一枚小小的柳笛

和果花，正是春色滿園。惟惜我很難掀起閑情欣賞，我的心在前線的戰(zhàn)爭，我的心在農(nóng)民的疾苦，我的心集中在學(xué)習(xí)，還是跟在旁邊的小侉愛花、養(yǎng)花，引動了我一下。她要寄枝花給她的爸爸媽媽，于是亦引起我跟著她壓了一枝小花兒寄給你，聊寄一些春色花香給你，作為對戰(zhàn)爭忙、跋涉多、生活不定的你的一點(diǎn)慰問和念意吧。臨風(fēng)渡河有便，望常寄數(shù)行來！匆匆。祝福你好、你進(jìn)步！超21/4注釋：①此信寫于1947年4月21日。②此處“四、六”是指4月6日。

彬花那一天，春色滿園，一個溫柔的眼神，溫暖了一顆脆弱的心。羞得桃花滿眼醉……！柳綠花紅意盈盈，我的臉，你的臉，我們的臉！那一天，春色滿園。一雙寬厚的臂膀，將我深深地包圍.惹得玉蘭半遮眼……！相思紅豆笑彎腰，我的情，你的情，我們的情！那一天，春色滿園。一聲暖暖地呼喚，心底涌起陣陣的潮。鬧得梨花枝頭輕輕搖……！漫坡油菜燦燦照，我的愛，你的愛，我們的愛！

殷　英古詩是中華文化之瑰寶。小學(xué)課本中選錄了許多古代詩篇，或?qū)懢盎驍⑹拢蚝婪呕蛲窦s，無一不是作者的精辟之作。由于古詩的形式體例、遣詞造句等與現(xiàn)在的語言習(xí)慣差別很大，因此古詩本身所蘊(yùn)涵的獨(dú)特意境和優(yōu)美韻味很難被學(xué)生感悟。多媒體課件以豐富的表現(xiàn)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)古詩教學(xué)的枯燥與乏味，使學(xué)生跨越千年時空，進(jìn)入詩文意境，觸摸詩文脈搏，傾聽詩人情思，感悟語言凝練，體會古詩神韻。一、“春陰垂野草青青，時有幽花一樹明”——營建審美意境詩，美在意境。古詩教學(xué)的目的之一就是