則是高三第一學(xué)期結(jié)束前后。由于國(guó)外的院校不止一輪申請(qǐng)輪次，而且每所學(xué)校截止日期不同，因此，從每年10月份開始同學(xué)們就開始步入申請(qǐng)季，陸續(xù)提交和補(bǔ)充材料，直至所有目標(biāo)院校的申請(qǐng)材料全部遞交和完成面試后，申請(qǐng)才算結(jié)束。美國(guó)院校又分為早申和常規(guī)申請(qǐng)，通常早申在每年11月中旬前后結(jié)束，不少學(xué)生在11月就要完成第一階段的申請(qǐng)流程。對(duì)于準(zhǔn)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，充分利用美國(guó)大學(xué)的早申，能夠盡早知道自己首選的學(xué)校是否會(huì)接受自己，如果在早申階段拿到夢(mèng)校的錄取通知，那么就能提早結(jié)束申請(qǐng)

明年5月春季學(xué)期結(jié)束后徹底停止運(yùn)營(yíng)。據(jù)美聯(lián)社20日?qǐng)?bào)道，這所大學(xué)南圣名大學(xué)，1868年由天主教團(tuán)體吁圣名姐妹會(huì)”建立，目的是推廣教育。該校官網(wǎng)顯示，目前，該校所有全日制本科生都獲有校方經(jīng)濟(jì)資助，且38%的本科生來(lái)自家里從未出過(guò)大學(xué)生的家庭。校方表示，本來(lái)學(xué)校制定好了5年戰(zhàn)略規(guī)劃，也拿到了長(zhǎng)期財(cái)務(wù)支持，但新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)帶來(lái)嚴(yán)重沖擊，入學(xué)學(xué)生數(shù)量減少，運(yùn)營(yíng)成本不斷上升，因此不得不做出徹底停止運(yùn)營(yíng)的決定。明年1月底到2月初；圣名大學(xué)將開啟裁員。學(xué)校關(guān)門后

學(xué)期開始前與學(xué)期結(jié)束后的護(hù)理理論知識(shí)評(píng)分和護(hù)理操作技能評(píng)分，同時(shí)評(píng)價(jià)比較兩組護(hù)生學(xué)期開始前與學(xué)期結(jié)束后的學(xué)習(xí)興趣度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新能力及思維能力。1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析數(shù)據(jù)分析采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS21.0。分別用率、±s表示計(jì)數(shù)、計(jì)量資料，采取x2、t檢驗(yàn)。P＜0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2 結(jié) 果2.1 護(hù)理理論知識(shí)評(píng)分和護(hù)理操作技能評(píng)分學(xué)期開始前兩組護(hù)生的護(hù)理理論知識(shí)評(píng)分和護(hù)理操作技能評(píng)分比較均無(wú)顯著差異（P＞0.05），學(xué)期結(jié)束后觀察組的護(hù)理理論知識(shí)

束時(shí)，為了在學(xué)期結(jié)束前完成清單任務(wù)，學(xué)生、家長(zhǎng)弄虛作假，并沒(méi)有實(shí)效。“素質(zhì)教育清單”在國(guó)外早有學(xué)校使用，如美國(guó)一些學(xué)校用清單的形式，列出讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、到農(nóng)場(chǎng)見習(xí)、完成課外閱讀書目等，需要家長(zhǎng)密切配合，因此也引起不少爭(zhēng)議。關(guān)鍵在于如何設(shè)計(jì)清單項(xiàng)目，怎樣組織實(shí)施。目前，一些使用的學(xué)校列出清單后，多數(shù)交由家長(zhǎng)來(lái)督促完成，效果不理想，而且家長(zhǎng)也比較反感。作為學(xué)校，有使用“素質(zhì)教育清單”的必要嗎？如果使用清單，該怎樣來(lái)進(jìn)行有效管理呢？

有史以來(lái)最短學(xué)期結(jié)束，暑假如期而至。在上半年的幾個(gè)月里，同學(xué)們經(jīng)歷了家里的線上課程，考驗(yàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和熱情，體驗(yàn)了久別重復(fù)的激動(dòng)心情……在這個(gè)假期，我們或許應(yīng)該有更多的思考和反思。也許這學(xué)期之后，我們會(huì)離開母校，進(jìn)入更高的學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)，但就是在這一刻，我們應(yīng)該為這個(gè)特別的學(xué)期，做一些與眾不同的有意義的事，讓教育延續(xù)，讓愛永存。江蘇？泰州2020年7月23日，江蘇省泰州市第二中學(xué)高三年級(jí)畢業(yè)生給母校圖書館捐書留贈(zèng)言，讓圖書漂流，讓知識(shí)傳遞。江蘇？蘇州20

吃3碗飯，一學(xué)期結(jié)束，每個(gè)孩子的手臂長(zhǎng)得像藕節(jié)似的，個(gè)個(gè)胖乎乎的。午睡時(shí)，我時(shí)不時(shí)要看看孩子們蓋好被子沒(méi)有，沒(méi)睡著的孩子我看著他，在他身邊站上幾分鐘后，孩子就會(huì)入睡，每天22個(gè)孩子都睡著后，我才能瞇上幾眼。在支教期間，22個(gè)孩子的家里我都去了解情況，對(duì)家庭困難的孩子給予了極大的關(guān)愛。沙吉丹·木沙只有一個(gè)年邁的爺爺看護(hù)，經(jīng)常穿著臟衣服來(lái)教室，我就讓她把換洗衣服帶到教室來(lái)，在教室里幫她把臟衣服洗好。一次她生病了，我給她的哥哥說(shuō)了，但是幾天過(guò)去了，她還是沒(méi)有好，

落刷存在感。學(xué)期結(jié)束時(shí)，和同學(xué)說(shuō)“一個(gè)月后見”，現(xiàn)在卻只能在QQ上互訴衷腸;年前，抱怨“家里零食太多”，現(xiàn)在只能看著空蕩蕩的食品柜發(fā)愣;昨天，才因?qū)懲曜鳂I(yè)舒了一口氣“可以好好休息兩天了”，現(xiàn)在又滿臉黑線盤旋在電腦屏幕上的語(yǔ)、數(shù)、英、科、社之間。新冠病毒這個(gè)討厭的東西，與懶惰、放縱一起，給我下了一道戰(zhàn)書。新學(xué)期，我不僅要戰(zhàn)“疫”，還要戰(zhàn)“己”。要與天生的惰性談判，要與誘人的游戲抗衡，還要與鼻梁上600度的眼鏡妥協(xié)……究竟是彎道超車，還是滑出賽道，取決于這場(chǎng)戰(zhàn)

束時(shí)，為了在學(xué)期結(jié)束前完成清單任務(wù)，學(xué)生、家長(zhǎng)弄虛作假，并沒(méi)有實(shí)效。“素質(zhì)教育清單”在國(guó)外早有學(xué)校使用，如美國(guó)一些學(xué)校用清單的形式，列出讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、到農(nóng)場(chǎng)見習(xí)、完成課外閱讀書目等，需要家長(zhǎng)密切配合，因此也引起不少爭(zhēng)議。關(guān)鍵在于如何設(shè)計(jì)清單項(xiàng)目，怎樣組織實(shí)施。目前，一些使用的學(xué)校列出清單后，多數(shù)交由家長(zhǎng)來(lái)督促完成，效果不理想，而且家長(zhǎng)也比較反感。作為學(xué)校，有使用“素質(zhì)教育清單”的必要嗎？如果使用清單，該怎樣來(lái)進(jìn)行有效管理呢？

工作調(diào)動(dòng)，這學(xué)期結(jié)束后也要離開這個(gè)學(xué)校了。老師還沒(méi)來(lái)，我和班里的另一個(gè)學(xué)生就在黑板上畫畫，畫我們的學(xué)校，畫我們的教室，還畫了王老師，并在旁邊寫上一句話：“我們會(huì)想您的！”王老師進(jìn)來(lái)后，我們都安靜地坐在各自的座位上。她發(fā)現(xiàn)了黑板上的畫，她看了很久，坐在第一排的我看見有淚水在她眼眶里打轉(zhuǎn)，但沒(méi)有流出來(lái)。王老師說(shuō)了什么我已經(jīng)記不得了，總之我心里很難過(guò)。她也在黑板上寫了一句話：“加油，我相信沒(méi)有我你們也會(huì)進(jìn)步的！”王老師寫完這行字轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，眼淚終究還是流了出來(lái)。我

陳子坤每學(xué)期結(jié)束，給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，是每位老師都會(huì)做的事。寫評(píng)語(yǔ)也有“套路”，譬如該生在本學(xué)期的表現(xiàn)如何，進(jìn)步和不足分別是什么……但是，在南京市聾人學(xué)校有一個(gè)“別人家”的老師，她讓每學(xué)期的評(píng)語(yǔ)都變成學(xué)生最期待的“讀物”。這位老師叫于曉嵐，她已在該校工作17 年，最近因?yàn)樽咝膭?chuàng)作漫畫評(píng)語(yǔ)，走紅網(wǎng)絡(luò)。在以漫畫形式寫評(píng)語(yǔ)之前，于曉嵐還用過(guò)成語(yǔ)、名人名言、關(guān)鍵詞以及古詩(shī)詞等方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)和情況，分別做出評(píng)價(jià)，每個(gè)孩子都能從于老師的評(píng)語(yǔ)中，讀到獨(dú)屬于自己的

慢練習(xí)，第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我寫的字終于有模有樣了。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)可以自己進(jìn)行創(chuàng)作了，心中收獲了滿滿的成就感。退休后，我出門較少，所以不大打扮自己。來(lái)到唱歌班后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很注重儀表，所以每次上課前我都要打扮一番。從此，我感覺(jué)自己更年輕、更自信了。即便是老之將至，我也要優(yōu)雅地老去。如果說(shuō)書法班習(xí)字養(yǎng)心，唱歌班高歌抒懷，那攝影班就是捕捉美好。攝影班學(xué)友是最活潑的，大家一起討論攝影技巧、作品，興致高昂，氣氛熱烈。學(xué)校經(jīng)常組織采風(fēng)活動(dòng)，一路上大家說(shuō)說(shuō)笑笑，

理安排進(jìn)度。學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)、操作技能考核,同時(shí)對(duì)研究組學(xué)生進(jìn)行滿意度調(diào)查。具體如下:(1)學(xué)期開始前對(duì)帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)和集體備課,確定學(xué)生需要掌握的知識(shí)、技能,參考《急診與災(zāi)難醫(yī)學(xué)》最新診療規(guī)范,結(jié)合教學(xué)大綱,通過(guò)典型案例[6]編寫教案并將知識(shí)序貫起來(lái),用一條主線進(jìn)行串聯(lián),涵蓋不同場(chǎng)景,包括猝死、休克、急性胸痛、災(zāi)難事件的救援[7]、急性腦血管意外、急性中毒等。(2)學(xué)期開始后提前一周將要實(shí)施的案例資料發(fā)給學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備,要求學(xué)生按設(shè)置任務(wù)

直接關(guān)系到我學(xué)期結(jié)束能否被評(píng)上“馨荷少年”的大事。過(guò)了一會(huì)兒，我低頭一看，啊，七點(diǎn)二十了！“媽媽，快點(diǎn)，要來(lái)不及啦！”我催媽媽。沒(méi)想到，媽媽居然火冒三丈：“吵什么吵，還來(lái)得及！”說(shuō)完，又不緊不慢地刷起睫毛膏來(lái)。我心急如焚，卻又無(wú)計(jì)可施。媽媽終于收拾好了。??！七點(diǎn)三十了，我趕緊叫來(lái)弟弟出發(fā)了。坐在車上，我不停地關(guān)注著手表：七點(diǎn)三十一，七點(diǎn)三十二……到學(xué)校了，我用百米沖刺的速度買來(lái)早餐，狼吞虎咽地吃起來(lái)。七點(diǎn)四十了！我把最后一口早餐塞進(jìn)嘴里，一把抓起媽媽手上的

樊瓊心一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，今天是發(fā)獎(jiǎng)狀的日子。我早早地來(lái)到學(xué)校，很期待地想象自己能得到什么獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀。我的心里甜滋滋的，正在做白日夢(mèng)呢！終于，老師來(lái)了，帶著筆記本、鉛筆還有獎(jiǎng)狀。老師在講臺(tái)上一個(gè)一個(gè)報(bào)名字：“小明、小紅、小光……”我看著獎(jiǎng)狀一張一張地被領(lǐng)走，就連平時(shí)成績(jī)比我差的同學(xué)也得到了獎(jiǎng)勵(lì)。此時(shí)，我的心像被一塊大石頭壓住了似的不住往下沉，心想：“完了，完了，這次我是沒(méi)份了?！崩蠋煱l(fā)完了獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)有得到獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀的同學(xué)也不要灰心，只要你們多讀

，周而復(fù)始。學(xué)期結(jié)束前的最后一課，這位先生對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“你們從懂事的那一天開始，都在‘知道’這個(gè)世界，你們都以‘知道’為己任。你們都以為，知道了這個(gè)世界，一切就OK了?，F(xiàn)在，我要說(shuō)，難為你們?nèi)塘艘粋€(gè)學(xué)期，現(xiàn)在，我要說(shuō)，非常抱歉，因?yàn)檫@一個(gè)學(xué)期來(lái)，我不曾讓你們知道，這只杯子究竟是做什么用的，謝謝大家！”除了種子的向上，古人還認(rèn)為，人要治療向下的病，就要吃向下的東西。譬如，椰子成熟了一定要往下落，松果成熟了一定要往下落，椰子和松果的生命里，天生就有一種向下的

喲！這樣，到學(xué)期結(jié)束，你就可以知道，這學(xué)期與以往比較，你有什么進(jìn)步，又有哪些不足經(jīng)過(guò)回顧、反思、行動(dòng)，我相信你會(huì)一天比一天做得更好！加油！你可以的！聽說(shuō)，開學(xué)后有體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試。怎樣有沒(méi)有拿到理想的成績(jī)可千萬(wàn)不要讓我失望哦！不過(guò)最重要的還是要相信你自己哦！親，在努力向前沖的過(guò)程中，千萬(wàn)不要忘記調(diào)整友情和親情，學(xué)習(xí)是很重要，但不是全部。所以。放松身心向前沖！。祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！毅嘉點(diǎn)贊這篇文章很有特色哦，小作者用給自己寫信的獨(dú)特方式，表達(dá)出對(duì)自己新學(xué)期的寄語(yǔ)和期望，

的是，第一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我的成績(jī)慘不忍睹。教務(wù)長(zhǎng)決定把我降級(jí)為試讀生，并宣布如果第二個(gè)學(xué)期我再有一門功課不及格，就得卷鋪蓋走人。第二個(gè)學(xué)期一開始，我就強(qiáng)迫自己對(duì)所選修的學(xué)科產(chǎn)生興趣。其中，我選修的一門學(xué)科叫作核武器戰(zhàn)略及軍備控制，每周三個(gè)學(xué)時(shí)。一個(gè)周一的早上，著名物理學(xué)家弗里曼·迪森在課堂上跟大家討論原子彈的問(wèn)題：“原子彈的威力大家都知道，這在日本的廣島和長(zhǎng)崎也已經(jīng)得到證明。你們說(shuō)原子彈的威力這么大，那么制造一枚原子彈到底需要多少原料呢？”全班沒(méi)有一個(gè)人回答

正是初二上個(gè)學(xué)期結(jié)束，下個(gè)學(xué)期開始的節(jié)點(diǎn)。那個(gè)時(shí)候，我正打算轉(zhuǎn)學(xué)去另一個(gè)學(xué)校。成績(jī)并不是很好，父親心里不是很高興，卻還是為我辦理了轉(zhuǎn)學(xué)。那年過(guò)年，整個(gè)家族的人都回到了爺爺奶奶的身邊，那年，專門錄像來(lái)記錄了一次家庭的聚會(huì)。爺爺奶奶說(shuō)，有這樣一個(gè)東西，以后我們不在了你們也有一個(gè)留念。話雖傷感，可整個(gè)家族在一起的溫馨氛圍始終籠罩著全家人。大家一起做飯，一起唱歌，小朋友們表演了各種節(jié)目，長(zhǎng)輩們輪番講了話。家族興旺，充滿了向上的希望。我當(dāng)然也被感染著，可總是難掩心中

劍橋大學(xué)在學(xué)期結(jié)束后會(huì)在評(píng)議會(huì)大樓外的布告欄上會(huì)張貼學(xué)生成績(jī)，上面有學(xué)生姓名和成績(jī)等級(jí)。這一傳統(tǒng)已有300年之久。然而，部分學(xué)生抗議者認(rèn)為此舉“破壞”了他們的幸福感。隨后，劍橋大學(xué)評(píng)議會(huì)和理事會(huì)發(fā)表聯(lián)合聲明稱，公開學(xué)生成績(jī)“不受歡迎、不必要且不再符合劍橋大學(xué)或各方當(dāng)事人的利益”。該聲明指出，考慮到有學(xué)生稱成績(jī)公開對(duì)他們?cè)斐闪藟毫?，鑒于學(xué)生目前可自己上網(wǎng)查詢成績(jī)，所以不再公開學(xué)生成績(jī)。沒(méi)想到的是，有更多劍橋大學(xué)學(xué)生反對(duì)這一決定，認(rèn)為學(xué)校在做出廢除成績(jī)公開制度

的是，第一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我的成績(jī)慘不忍睹。教務(wù)長(zhǎng)決定把我降級(jí)為試讀生，并宣布，如果第二個(gè)學(xué)期我再有一門功課不及格，就得卷鋪蓋走人。第二個(gè)學(xué)期一開始，我就強(qiáng)迫自己對(duì)所選修的學(xué)科產(chǎn)生興趣。其中，我選修的一門學(xué)科叫作核武器戰(zhàn)略及軍備控制，每周三個(gè)學(xué)時(shí)。一個(gè)周一的早上，著名物理學(xué)家弗里曼·迪森在課堂上跟大家討論原子彈的問(wèn)題：“原子彈的威力大家都知道，這在日本的廣島和長(zhǎng)崎也已經(jīng)得到證明。你們說(shuō)原子彈的威力這么大，那么制造一枚原子彈到底需要多少原料呢？”全班沒(méi)有一個(gè)人回

真地完成?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)期結(jié)束的時(shí)候楊瀾傻眼了：老師居然給了一個(gè)B！她怎么能接受這個(gè)分?jǐn)?shù)呢，于是當(dāng)天就去找老師理論。老師很淡然地說(shuō)：“是的，你的功課完成得不錯(cuò)，也從來(lái)沒(méi)有遲到或者早退。但是你有一個(gè)致命的問(wèn)題：你從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我問(wèn)題?！边@次得B的經(jīng)歷給了楊瀾很大的刺激。她意識(shí)到：不問(wèn)，不是代表“沒(méi)有問(wèn)題”，相反，它代表的是“問(wèn)題很大”。所以后來(lái)上課，不管有沒(méi)有問(wèn)題，不管想沒(méi)想好，楊瀾總是拿出一副“管它呢”的態(tài)度，首先舉手，問(wèn)了再說(shuō)。再到后來(lái)，楊瀾回國(guó)開創(chuàng)各種類型的訪談節(jié)

同學(xué)羨慕。每學(xué)期結(jié)束，他總能拿到全A的成績(jī)單，得到家長(zhǎng)一番夸獎(jiǎng)。七年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期結(jié)束，克林頓接過(guò)成績(jī)單，表情卻瞬間僵住了?；氐郊依铮瑡寢尶此诡^喪氣的樣子，追問(wèn)：“你的成績(jī)單呢？”當(dāng)克林頓將皺巴巴的成績(jī)單拿出來(lái)時(shí)，媽媽說(shuō)：“考得不錯(cuò)啊！只有行為課這一科是D，是不是和同學(xué)們鬧矛盾了？”“沒(méi)有。”克林頓委屈地回答。執(zhí)著的媽媽拉著兒子來(lái)到學(xué)校，找到克林頓的班主任，問(wèn)道：“孩子是不是在課堂上搗亂或是頂撞老師了？”老師知道她的來(lái)意后笑了，說(shuō)：“克林頓非常聰明，學(xué)習(xí)

同學(xué)羨慕。每學(xué)期結(jié)束，當(dāng)他拿著全A的成績(jī)單跑到爸媽面前時(shí)，總能得到一番夸獎(jiǎng)。七年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期結(jié)束，克林頓接過(guò)成績(jī)單，表情卻瞬間僵化?；氐郊依铮瑡寢尶此诡^喪氣的樣子，奇怪地問(wèn)道：“和同學(xué)鬧矛盾了？”克林頓搖了搖頭?！袄蠋熍u(píng)你了？”克林頓再次搖搖頭?！澳愕某煽?jī)單呢？”媽媽追問(wèn)。當(dāng)克林頓將皺巴巴的成績(jī)單拿出來(lái)時(shí)，媽媽說(shuō)：“考的不錯(cuò)?。≈挥行袨檎n這一科是D，肯定是和同學(xué)們鬧矛盾了，要不就是頂撞老師了……”“都沒(méi)有?！笨肆诸D委屈地回答。偏執(zhí)的媽媽拉著兒子來(lái)到學(xué)

年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期結(jié)束，克林頓接過(guò)成績(jī)單，表情卻瞬間僵化?；氐郊依?，媽媽看他垂頭喪氣的樣子，奇怪地問(wèn)道：“和同學(xué)鬧矛盾了？”克林頓搖了搖頭?！袄蠋熍u(píng)你了？”克林頓再次搖搖頭?！澳愕某煽?jī)單呢？”媽媽追問(wèn)。當(dāng)克林頓將皺巴巴的成績(jī)單拿出來(lái)時(shí)，媽媽說(shuō)：“考得不錯(cuò)?。≈挥行袨檎n這一科是D，肯定是和同學(xué)們鬧矛盾了，要不就是頂撞老師了……”“都沒(méi)有。”克林頓委屈地回答。偏執(zhí)的媽媽拉著兒子來(lái)到學(xué)校，找到克林頓的班主任，問(wèn)道：“孩子是不是在課堂上搗亂或是頂撞老師了？”老師知

真地完成?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)期結(jié)束的時(shí)候楊瀾傻眼了：老師居然給了一個(gè)B！她怎么能接受這個(gè)分?jǐn)?shù)呢，于是當(dāng)天就去找老師理論。老師很淡然地說(shuō)：“是的，你的功課完成得不錯(cuò)，也從來(lái)沒(méi)有遲到或者早退。但是你有一個(gè)致命的問(wèn)題：你從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我問(wèn)題?！边@次得B的經(jīng)歷給了楊瀾很大的刺激。她意識(shí)到：不問(wèn)，不是代表“沒(méi)有問(wèn)題”，相反，它代表的是“問(wèn)題很大”。所以后來(lái)上課，不管有沒(méi)有問(wèn)題，不管想沒(méi)想好，楊瀾總是拿出一副“管它呢”的態(tài)度，首先舉手，問(wèn)了再說(shuō)。再到后來(lái)，楊瀾回國(guó)開創(chuàng)各種類型的訪談節(jié)

有的學(xué)校就把學(xué)期結(jié)束前的考試稱作“期考”，可能每個(gè)學(xué)校的說(shuō)法不一樣吧。廖詠哲：老叔你好！《作文大王》2015年第12期的第3頁(yè)上，第3自然段的第8行“抻長(zhǎng)了脖子”的“抻”錯(cuò)了，應(yīng)該是這個(gè)“伸”。希望老叔以后仔細(xì)點(diǎn)。匹諾曹：哎呀，老叔怎么這么沒(méi)文化！這么簡(jiǎn)單的字居然都搞錯(cuò)了。阿木老叔：匹匹，不要那么武斷地做判斷喲！今天就讓我給大家科普一下吧！“抻”的字面意思是拉、扯，在口語(yǔ)里經(jīng)常會(huì)用到。比如，抻面、抻著脖子看。所以在這里，小作者用“抻長(zhǎng)了脖子”是一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)

真地完成?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)期結(jié)束居然只得了一個(gè)B！她不能接受這個(gè)分?jǐn)?shù)，于是當(dāng)天就去找老師理論。老師很淡然地說(shuō)：“是的，你的功課完成得不錯(cuò)，也從來(lái)沒(méi)有遲到或者早退。但是你有一個(gè)致命的問(wèn)題：你從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我問(wèn)題。”這次經(jīng)歷給了楊瀾很大的刺激。她意識(shí)到：不問(wèn)，不是代表“沒(méi)有問(wèn)題”，相反，它代表的是“問(wèn)題很大”。后來(lái)上課，只要有一點(diǎn)問(wèn)題，哪怕語(yǔ)言還沒(méi)有組織好，她都會(huì)首先舉手，問(wèn)了再說(shuō)。再到后來(lái)，楊瀾回國(guó)開創(chuàng)了各種類型的訪談節(jié)目，會(huì)提問(wèn)題成為楊瀾訪談節(jié)目的一個(gè)成功的保證。點(diǎn) 悟

又一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期結(jié)束了。可是我有許多話憋在心里對(duì)您一直說(shuō)不出口。每次看到您拖著疲憊不堪的身影在工作，賺錢養(yǎng)我的時(shí)候，我真想喊一聲：“媽媽，我好愛你！”每當(dāng)看到您那長(zhǎng)滿凍瘡的雙手，淚水便會(huì)無(wú)聲無(wú)息地滑過(guò)我的臉頰。在這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期里，我在學(xué)校里學(xué)到了許許多多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多的人物，他們各個(gè)身懷絕技：機(jī)智勇敢的小夜鶯、雨來(lái)，沉浸在失去親人的悲痛中的雷利，虛心好學(xué)的紀(jì)昌，堪稱名師的飛衛(wèi)，聰明賢惠的文成公主，不畏強(qiáng)暴的普羅米修斯，聰明勇敢的漁夫……老師教導(dǎo)我們：“

同學(xué)羨慕。每學(xué)期結(jié)束，當(dāng)他拿著全A的成績(jī)單跑到爸媽面前時(shí)，總能得到一番夸獎(jiǎng)。七年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期結(jié)束，克林頓接過(guò)成績(jī)單，表情卻瞬間僵化?；氐郊依?，媽媽看他垂頭喪氣的樣子，奇怪地問(wèn)道：“和同學(xué)鬧矛盾了？”克林頓搖了搖頭?！袄蠋熍u(píng)你了？”克林頓再次搖搖頭?！澳愕某煽?jī)單呢？”媽媽追問(wèn)。當(dāng)克林頓將皺巴巴的成績(jī)單拿出來(lái)時(shí)，媽媽說(shuō)：“考的不錯(cuò)??！只有行為課這一科是D，肯定是和同學(xué)們鬧矛盾了，要不就是頂撞老師了……”“都沒(méi)有。”克林頓委屈地回答。偏執(zhí)的媽媽拉著兒子來(lái)到學(xué)

□曾 莉每個(gè)學(xué)期結(jié)束，家長(zhǎng)們都要在百忙之中抽出時(shí)間給自己的孩子甚至是孫輩開家長(zhǎng)會(huì)。老年大學(xué)也要放假了，可是誰(shuí)來(lái)給老年學(xué)員們開家長(zhǎng)會(huì)呢？在假期到來(lái)之際，老年大學(xué)組織了一場(chǎng)豐富多彩的期末文藝匯報(bào)演出，全校師生歡聚一堂，展示著各自的風(fēng)采?？?，陣容龐大、氣勢(shì)恢弘的合唱團(tuán)在燈光的映襯下，像一群晚霞中引吭高歌的紅杜鵑；瞧，音樂(lè)聲中款款走來(lái)的時(shí)裝模特，恰似風(fēng)韻多姿的窈窕淑女；聽，鼓樂(lè)齊鳴，軍歌嘹亮，步伐鏗鏘的管樂(lè)隊(duì)在歌唱祖國(guó)，歌唱新時(shí)代！這不就是一場(chǎng)別開生面的“家長(zhǎng)會(huì)”

身狂歡 慶祝學(xué)期結(jié)束當(dāng)?shù)貢r(shí)間2015年6月11日，意大利圖靈，學(xué)生們?cè)趪娙邢丛】駳g，慶祝學(xué)期結(jié)束。劍橋?qū)W生康河上演劃“紙船”賽 慶祝考試結(jié)束當(dāng)?shù)貢r(shí)間2015年6月14日，英國(guó)劍橋，在崩潰的考試周終于結(jié)束后，英國(guó)劍橋大學(xué)的學(xué)生們?yōu)榇伺e行了與眾不同的慶祝儀式。諸船隊(duì)在康河上演了一場(chǎng)別開生面的自制紙船大賽，上百名學(xué)生在一旁吶喊助威。一些看似脆弱不堪，用膠帶、硬紙板拼湊起來(lái)的小船卻堅(jiān)持完成了半英里（約805米）的航程，而大部分船長(zhǎng)都和自己的船隊(duì)愉快地翻入康河之中

年后發(fā)現(xiàn)，每學(xué)期結(jié)束，各位教師聽課記錄的數(shù)量均夠，但其中有真材實(shí)料的，也有應(yīng)付了事的;有抄襲的，也有憑空捏造的。每個(gè)教師的聽課記錄中真中有假，假中有真，真真假假難以分辨，基本上都是有數(shù)量沒(méi)質(zhì)量。與其徒勞無(wú)益，不如實(shí)實(shí)在在。為了提高教師的聽課質(zhì)量與效益，2013年春季學(xué)期起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研究，頂著巨大壓力，決定減數(shù)量并配發(fā)切實(shí)可行的措施提高教師聽課質(zhì)量?，F(xiàn)實(shí)施將近兩年，收到了良好的效果，提高了全校教師的聽課質(zhì)量。一、將教師學(xué)期聽課不少于20節(jié)減為

在心上。第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，他的好幾科成績(jī)都亮了紅燈。學(xué)校決定讓他退學(xué)。 亨利的母親非常著急，專門到學(xué)校找校長(zhǎng)，希望學(xué)校再給亨利一個(gè)機(jī)會(huì)?！靶ｉL(zhǎng)先生，亨利是個(gè)非常聰明的孩子，”亨利的母親說(shuō)，“請(qǐng)您再給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。我向您保證！求求您，再給他一個(gè)機(jī)會(huì)！”校長(zhǎng)搖了搖頭，“不，不，這幾乎是不可能的，我已經(jīng)給過(guò)他不止一次機(jī)會(huì)了。而且他目前的成績(jī)太差了，根本不可能趕上其他同學(xué)，你知道嗎，前幾天上課時(shí)我問(wèn)他莎士比亞是什么時(shí)候去世的，這他都回答不上來(lái)

干部”為由在學(xué)期結(jié)束前請(qǐng)全校“大隊(duì)委”等學(xué)生干部郊游，中午還一起吃飯、唱歌。“這讓其他學(xué)生覺(jué)得做學(xué)生干部不但‘威風(fēng)’，還有很多實(shí)惠?！蓖跸壬f(shuō)。（2014年7月11日《廣州日?qǐng)?bào)》）學(xué)生干部是教師的小助手，學(xué)期結(jié)束，老師邀請(qǐng)其郊游，放松身心，以獎(jiǎng)勵(lì)其一個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)校工作的支持與幫助，本無(wú)可厚非。然而，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)卻給普通學(xué)生造成一種極為不好的印象，即老師厚此薄彼，不能平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，而學(xué)生干部就是老師青睞與關(guān)注的對(duì)象。其實(shí)，老師請(qǐng)學(xué)生干部郊游的做法并非不妥，

打分”。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束，評(píng)定學(xué)生成績(jī)，他便坐在講臺(tái)上，拿出學(xué)生名冊(cè)一一唱名，被點(diǎn)到的學(xué)生，依次站起，他如相面先生一般，略向站起的學(xué)生，看了一看，便定下分?jǐn)?shù)。對(duì)沒(méi)有十分把握的學(xué)生，他就請(qǐng)對(duì)方到講臺(tái)前，略微談上幾句，然后定分。對(duì)此，他解釋說(shuō)：“……叫我出十個(gè)考題給他們，而憑這十個(gè)考題，就定他們及格不及格，打死我也不做！”他憑著超強(qiáng)的記憶力，幾節(jié)課后，便能直呼其名。因此，還未到學(xué)期結(jié)束之時(shí)，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和程度，他心里早已有數(shù)，這就是他敢于“相面打分”的秘訣。

拜托，春季學(xué)期結(jié)束以來(lái)你一定做了一些有意義的事。do sth. of substance： do sth. of importance or significance（做重要或有意義的事）。例如：Some people believe they are born to do something of substance and look down on anything they deem petty.有些人認(rèn)為他們生來(lái)就是做大事的，看不起他們眼里所謂的

學(xué)教書的第一學(xué)期結(jié)束,為了解學(xué)生們的想法,特別跟學(xué)生討論,請(qǐng)大家對(duì)我提出批評(píng)?！敖淌?你教得很好,也很酷?！庇袀€(gè)學(xué)生說(shuō)。停了一下,又笑笑:“唯一不酷的是,你常在每堂課一開始時(shí)等那些遲到的同學(xué),又常在下課時(shí)延長(zhǎng)時(shí)間?！蔽乙惑@,不解地問(wèn)他:“你不也總是遲到幾分鐘進(jìn)來(lái)嗎?我是好心好意地等;至于延長(zhǎng)時(shí)間,是我賣力,希望多教你們一點(diǎn),有什么不對(duì)呢?”居然全體學(xué)生都叫了起來(lái):“不對(duì)?！比缓笥袀€(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō):“誰(shuí)遲到,是他不尊重別人的時(shí)間,你當(dāng)然不必尊重他;至于下課,我們

向?qū)W生承諾:學(xué)期結(jié)束，如果全班無(wú)一人超過(guò)5次遲到，我就給大家唱兩首歌。“好！”同學(xué)們熱烈鼓掌。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)值日班長(zhǎng)嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)，全班76人僅有兩名學(xué)生遲到3次，三名學(xué)生遲到1次，無(wú)一人超過(guò)5次遲到。教育往往是這樣奇妙，你給予他，他不要;你不肯給他，他偏要得到，你讀懂了他，他就接受你，你心里沒(méi)有他，他心里也沒(méi)有你，甚至?xí)屇闵鷼?。什么是教育？教育就是心靈與心靈和諧交流的一種藝術(shù)，更是讓生命自由、讓心靈放飛的藝術(shù)，你鉗制不得，壓制不得，“冷”不得，“硬”不得，更

學(xué)歷史。第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，歷史課教授沒(méi)讓他及格，學(xué)校讓他退學(xué)。然而，杰克的父親決定去見教授，強(qiáng)烈要求讓杰克繼續(xù)來(lái)年的學(xué)業(yè)。 “他是個(gè)好孩子，”杰克的父親說(shuō)：“您要是讓他這次及格，我相信他明年會(huì)有很大進(jìn)步，學(xué)期結(jié)束時(shí)，他一定會(huì)考好的?！?“不，不，那不可能，”教授馬上回答?！澳阒绬?？上個(gè)月我問(wèn)他拿破侖什么時(shí)候死的，他都不知道?！?“先生，請(qǐng)?jiān)俳o他一次機(jī)會(huì)吧?！苯芸说母赣H說(shuō)：“你不知道，恐怕是因?yàn)槲覀兗覜](méi)有訂報(bào)紙。我們家的人連拿破侖病了都不知道。” Napol