接龍
- 妙筆接龍
家可能都玩過(guò)成語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)接龍、紙牌接龍……可是,故事接龍你玩過(guò)嗎?這可是個(gè)既考驗(yàn)智慧又考驗(yàn)作文水平的游戲。 這一期的《童話七巧板》,咱們就來(lái)看看作文大王們,用故事拼接了一條什么樣的長(zhǎng)龍——(重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)五班 劉思妤) “丁dīnɡ零línɡ零línɡ!”床chuánɡ頭tóu響xiǎnɡ起qǐ急jí促cù的de鬧nào鈴línɡ聲shēnɡ。完wán了le,要yào遲chí到dào了le!我wǒ猛měnɡ地de睜zhēnɡ開(kāi)kāi眼y
作文大王·低年級(jí) 2022年8期2022-07-10
- 作文課堂如何讓寫作知識(shí)“活”起來(lái)
想與想象:奇妙的接龍》一課,收獲頗多,下面僅從“作文課堂如何讓寫作知識(shí)‘活’起來(lái)”這一角度談?wù)勛约旱乃伎肌?一、分解具化,明晰寫作知識(shí) 關(guān)于《發(fā)揮聯(lián)想和想象》,教材中涉及的寫作知識(shí)有:聯(lián)想和想象的概念;寫作時(shí)要善于運(yùn)用聯(lián)想和想象,以打開(kāi)思路,激發(fā)靈感;聯(lián)想要自然恰切;想象要合情合理;聯(lián)想和想象要有新意。這么多的寫作知識(shí),陽(yáng)老師沒(méi)有一股腦兒直接呈現(xiàn)給學(xué)生,單純機(jī)械地講解,而是以游戲接龍的形式,一步步明晰運(yùn)用聯(lián)想和想象接龍的知識(shí)點(diǎn)。她首先讓小組以“那一天,發(fā)生
廣東教學(xué)報(bào)·初中語(yǔ)文 2022年3期2022-02-22
- 接龍
接龍紅孩兒跟孫悟空打起來(lái)了。紅孩兒出招:“三昧真火!”孫悟空大喝:“火眼金睛!”紅孩兒:“我可沒(méi)工夫和你玩成語(yǔ)接龍!”贊不絕口女友感冒了,我特意買了一只土雞給她煲湯,花了七七四十九分鐘高壓燉煮,里面的食材都達(dá)到了入口即化的程度。女友喝了以后,果然贊不絕口,她興奮不已地跑去舀第二碗湯,就在盛舀的時(shí)候,她鼻子里青如碧玉的鼻涕滑落到了鍋里……核酸檢測(cè)核酸檢測(cè),做完出門遇見(jiàn)兩位老太太,其中一位問(wèn)我:“同志,‘核試驗(yàn)在哪里做?”
意林原創(chuàng)版 2021年5期2021-08-31
- 接龍
上呢,一場(chǎng)異地“接龍”就在師生之間展開(kāi)了。每天早晚,由各年級(jí)各班老師或班長(zhǎng)牽頭,人人在各自手機(jī)上刷屏接龍:“1.某某某,某省某市,全家健康;2.某某某,某省某市,全家健康……”寥寥幾行接龍文字,包含的信息量卻極大:如果每個(gè)學(xué)生都健康正常,從學(xué)校角度判斷,則該生全家正常,則所在社區(qū)正常,則所在區(qū)域正常,則全校師生員工正常……即時(shí)傳輸給大數(shù)據(jù)總攬防控大局。這般情形,令人聯(lián)想歷史上的古街長(zhǎng)巷、山村水鄉(xiāng)的更夫,每日晨昏巡路敲竹梆,“平安無(wú)事啰——”吆喝聲此起彼伏,
參花(上) 2021年5期2021-06-10
- 動(dòng)作接龍
天我們玩一個(gè)動(dòng)作接龍游戲吧!寶寶先做一個(gè)動(dòng)作,爸爸在重復(fù)寶寶動(dòng)作的同時(shí)加上一個(gè)新的動(dòng)作,寶寶在重復(fù)以上兩個(gè)動(dòng)作后再加一個(gè)新動(dòng)作。以此類推,直到其中一個(gè)人不能完成接龍結(jié)束。幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:健康——發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幸福加點(diǎn)料1.掃描二維碼,聽(tīng)兒歌《手動(dòng)作》《腳動(dòng)作》。2.延伸問(wèn)題:你還玩過(guò)哪些接龍游戲呢?
動(dòng)漫界·幼教365(大班) 2021年2期2021-04-06
- 族性音聲的多重表達(dá):湘西苗族接龍儀式的音樂(lè)人類學(xué)考察
鐘楚鯤摘 要:“接龍”與“椎牛”“椎豬”一起并稱為湘西苗族的三大祭祀儀式,表達(dá)苗族拜祭祖先、祈福納祥的族群訴求。湘西苗族接龍儀式中蘊(yùn)含非常豐富的充滿族群特性的儀式音聲,可分為三個(gè)方面:“器神互滲:法器音聲的族性顯現(xiàn)”、“人神認(rèn)同:樂(lè)器音聲的族性表達(dá)”、“詩(shī)意對(duì)話:族性歌腔的身份表征”,三者共同構(gòu)成了湘西苗族接龍儀式場(chǎng)域族性音聲的多重表達(dá),強(qiáng)化了湘西苗族的族群認(rèn)同。關(guān)鍵詞:湘西苗族 ;族性;音聲;接龍;儀式中圖分類號(hào):J607? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? 文章編號(hào):
貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(藝術(shù)版) 2021年6期2021-01-11
- 接龍教學(xué)法在小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)中的有效應(yīng)用
丁惠臻接龍教學(xué)法是在“說(shuō)話接龍”的基礎(chǔ)上提升的一種教學(xué)方法。本人1996年11月在課堂上開(kāi)發(fā)了此游戲,并致力于研究24年之久,使其從內(nèi)容到形式不斷發(fā)展,形成系列,成為推動(dòng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的有效方法。目前全國(guó)已有上百所學(xué)校在實(shí)踐接龍教學(xué)法,效果顯著。一、接龍教學(xué)法的概念和內(nèi)容“接龍”是幾個(gè)人圍繞一個(gè)話題,每人一句或幾句以續(xù)的方式關(guān)聯(lián)起來(lái),并且可以像條長(zhǎng)龍一樣無(wú)限制地往下延伸的一種行為(形式)?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">接龍教學(xué)法”指在教學(xué)過(guò)程中,教師(組織者)有目的地進(jìn)行一種介入游戲的
新校園 2020年12期2020-09-26
- 接龍鎮(zhèn):產(chǎn)業(yè)里的甜蜜新生活
鄉(xiāng)的變化,巴南區(qū)接龍鎮(zhèn)馬路村村民吳兆會(huì)喜笑顏開(kāi)。馬路村曾是市級(jí)貧困村,村民們靠種植傳統(tǒng)農(nóng)作物的微薄收益為生。近年來(lái),隨著脫貧攻堅(jiān)的深入開(kāi)展,村里發(fā)展起了接龍蜜柚、香桃、“稻+ N”產(chǎn)業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)。蜜柚里有甜蜜事業(yè)九月的接龍鎮(zhèn),處處都能看見(jiàn)蜜柚的身影??刹灰∏七@些柚子,接龍蜜柚去年賣到了每斤12元,不僅在國(guó)內(nèi)銷路好,還賣到了新加坡等國(guó)家。說(shuō)起接龍蜜柚,不得不提巴南區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、接龍鎮(zhèn)退休干部陳開(kāi)容。作為接龍鎮(zhèn)美亨柚子種植股份合作社的創(chuàng)始人,今年64歲的陳開(kāi)
今日重慶 2020年9期2020-09-10
- Excel函數(shù)在群接龍統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用
? ? 要] 群接龍是微信群、QQ群的一種活動(dòng)形式,可以通過(guò)群接龍這種形式報(bào)名參加活動(dòng),如旅游,拼團(tuán),購(gòu)物等等。使用Excel函數(shù),可以快速方便地對(duì)接龍基本信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、統(tǒng)計(jì)和分析,能夠極大地提高群接龍管理工作的效率。[關(guān)鍵詞] 接龍;Excel;數(shù)據(jù)處理0? ? ? 前? ? 言在微信群、QQ群里接龍,就是每個(gè)人挨個(gè)寫下自己的答案或回復(fù),最后發(fā)起人統(tǒng)計(jì)接龍人數(shù)和內(nèi)容等情況。這種最傳統(tǒng)的方式最好理解,也不需要太多的技巧,但實(shí)際做起來(lái)工作量也不小。對(duì)信息
中國(guó)管理信息化 2020年11期2020-07-14
- 智萃而選
長(zhǎng)群確認(rèn),班級(jí)群接龍就開(kāi)始盛行起來(lái),一般的班級(jí)群接龍會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)耗時(shí)、刷屏、接漏名單和接龍混亂等問(wèn)題,問(wèn)題的存在會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、教師工作和家校關(guān)系等產(chǎn)生負(fù)面的影響。能否可以找到合適的接龍工具解決以上問(wèn)題呢?這里有兩種接龍方式,有助于解決以上問(wèn)題。一、統(tǒng)計(jì)式接龍一般的接龍是將接龍的內(nèi)容和要求明確后,在后面接數(shù)字進(jìn)行接龍。此種接龍方式存在最大的問(wèn)題是需要老師統(tǒng)計(jì)接龍結(jié)果,每次拿著班級(jí)學(xué)生名單和班級(jí)接龍名單核對(duì)和找出未完成學(xué)生的時(shí)候,我就萌發(fā)了改變此種工作方式的想法
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年1期2020-02-04
- No.10 “群接龍”獲500萬(wàn)美元A輪融資
區(qū)團(tuán)購(gòu)小程序“群接龍”于近日完成了 500 萬(wàn)美元 A 輪融資,由海納亞洲(SIG)領(lǐng)投,老股東金沙江創(chuàng)投、清科創(chuàng)投跟投。據(jù)了解,本輪資金將用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和市場(chǎng)推廣。與其他社區(qū)團(tuán)購(gòu)相比,群接龍最大的區(qū)別在于團(tuán)長(zhǎng)不是平臺(tái)的團(tuán)長(zhǎng),而是社區(qū)的團(tuán)長(zhǎng),完全獨(dú)立運(yùn)營(yíng);群接龍不做物流配送、選品、售后,模式更輕。據(jù)悉,今年9月,群接龍的GMV(網(wǎng)站成交金額)已經(jīng)破億,每日發(fā)起活動(dòng)數(shù)量破萬(wàn)。
銷售與市場(chǎng)(營(yíng)銷版) 2019年11期2019-11-28
- 英語(yǔ)接龍
上期問(wèn)題:What was your weirdest Christmas gift ever?波 杰 克:An edited father's day card from my friend...Vongdara:When I was about 15, my parents walked into my room while I was asleep, saying,"Merry Christmas!", and placed a really big
意林(繪英語(yǔ)) 2018年2期2018-11-29
- “好玩”的數(shù)學(xué)不解之緣
找答案!一、數(shù)列接龍與幻方的不解之緣“三項(xiàng)制”(等比等差這兩種數(shù)列均為三項(xiàng))數(shù)列接龍以“1、2、4”“1、3、9”“1、4、16”之類開(kāi)頭的項(xiàng)數(shù)無(wú)限的數(shù)列,該數(shù)列和傳統(tǒng)文化的幻方存在莫名其妙的不解之緣!如此這般,可以設(shè)計(jì)兩種“找朋友”的數(shù)學(xué)游戲。第一種“找朋友”:以幻方(圖1)為參照系,根據(jù)數(shù)列接龍“1、2、4、6、9、12、16、20、25、30、36、42、49、56、64、72、81、90、100、110、121……”之中的任意連續(xù)九項(xiàng)的數(shù)字“對(duì)號(hào)入
數(shù)學(xué)大世界 2018年4期2018-03-19
- 接龍吹打樂(lè)文化傳
/巴南區(qū) 胡平原接龍吹打樂(lè)文化傳□文/巴南區(qū) 胡平原巴南區(qū)接龍吹打樂(lè),是重慶市第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)項(xiàng)目。從古至今,冬去春來(lái),接龍吹打樂(lè),與接龍人們心心相印,息息相關(guān),接龍吹打,振興鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化,接龍吹打,直抒人們心中情懷!橋,場(chǎng)名則以橋名而定,顧名思義,而接龍。接龍吹打樂(lè),歷史悠久,淵源流傳。接龍吹打其發(fā)源、發(fā)生、發(fā)展與巴渝吹打樂(lè)的歷史幾乎同步,從考古的角度來(lái)講,明朝年間從當(dāng)?shù)毓拍怪邪l(fā)現(xiàn)了接龍由來(lái) 吹打概況在重慶巴南區(qū)的民間,關(guān)于接龍地名的傳說(shuō),各說(shuō)不一,
重慶與世界(教師發(fā)展版) 2017年12期2017-12-29
- 課文“接龍”再造想象
鐘燕華在語(yǔ)文的作文教學(xué)課堂中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。在學(xué)生沒(méi)有豐富生活經(jīng)驗(yàn)做后盾的情況下,想象便成了寫作中的重要環(huán)節(jié)。在新課程理念下,能力的培養(yǎng)是我們關(guān)注的話題,想象能力也不例外。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢?其實(shí)在我們平時(shí)課堂上、教材中的續(xù)寫就是很好培養(yǎng)方式。續(xù)寫,指從原文出發(fā),遵循著原文的思路,對(duì)于原文作延伸。高顎正是憑著續(xù)寫了一部《紅樓夢(mèng)》而被載入歷史史冊(cè)。續(xù)寫的要求是主要人物、主要情節(jié)合情合理的延伸,必須符合人物的性格和事物的因果關(guān)系,也可
師道·教研 2017年9期2017-09-26
- 句尾詞接龍
舒shū服fu→舒shū服fu的de日rì子zi,總zǒnɡ是shì讓rànɡ人rén覺(jué)jué得de格ɡé外wài短duǎn暫zàn?!蘢uǎn暫zàn的de休xiū息xi過(guò)ɡuò后hòu,大dà家jiā又yòu投tóu入rù了le緊jǐn張zhānɡ的de學(xué)xué習(xí)xí中zhōnɡ,教jiào室shì里li一yí片piàn安ān靜jìnɡ?!∨笥眩纯瓷厦娴睦?,然后照樣子接著最后一句句尾的詞“安靜”往下寫吧!寫好后跟你的同桌比一比,看誰(shuí)接得長(zhǎng),接得
作文周刊·小學(xué)一年級(jí)版 2016年24期2017-06-06
- 課文 “接龍”,再造想象
鐘燕華課文 “接龍”,再造想象文/河源市龍川縣培英學(xué)校 鐘燕華在語(yǔ)文的作文教學(xué)課堂中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。在學(xué)生沒(méi)有豐富生活經(jīng)驗(yàn)做后盾的情況下,想象便成了寫作中的重要環(huán)節(jié)。在新課程理念下,能力的培養(yǎng)是我們關(guān)注的話題,想象能力也不例外。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢?其實(shí)在我們平時(shí)課堂上、教材中的續(xù)寫就是很好培養(yǎng)方式。續(xù)寫,指從原文出發(fā),遵循著原文的思路,對(duì)于原文作延伸。高顎正是憑著續(xù)寫了一部 《紅樓夢(mèng)》而被載入歷史史冊(cè)。續(xù)寫的要求是主要人物、主要
師道(教研) 2017年9期2017-04-13
- “好玩”的數(shù)列接龍
方“好玩”的數(shù)列接龍哈爾濱師范大學(xué)研究生 馬正方數(shù)列接龍是成語(yǔ)接龍的好伙伴,有如文理互補(bǔ),恰似山水相依,可刺激人左右腦的良性互動(dòng)。引成語(yǔ)接龍之淡泊以明志,導(dǎo)數(shù)列接龍之寧?kù)o以致遠(yuǎn)。文科有成語(yǔ)接龍,而數(shù)列接龍填補(bǔ)了理科方面沒(méi)有接龍的空白,不失為素質(zhì)教育的好教材。數(shù)列接龍;奇數(shù)定律;剩余定律;減1定律;三項(xiàng)制數(shù)學(xué)大師陳省身說(shuō)“數(shù)學(xué)好玩”。有一種游戲叫成語(yǔ)接龍。筆者搞出一種數(shù)學(xué)游戲,叫數(shù)列接龍。例如:推出一個(gè)三項(xiàng)等比數(shù)列1、2、4(公比為2),在此基礎(chǔ)上連接三項(xiàng)等
數(shù)學(xué)大世界 2017年27期2017-02-25
- 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的“接龍”游戲
列大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“接龍”游戲,它們以其特有的規(guī)則,簡(jiǎn)便易操作,適合幼兒園大班幼兒開(kāi)展活動(dòng)?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">接龍”游戲一改以往幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中重形式、重過(guò)程設(shè)計(jì)、重教學(xué)具花俏等弊端,以其材料的簡(jiǎn)單、操作整理的快捷方便,促使幼兒在活動(dòng)中更主動(dòng)積極、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)新知,鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí),達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,獲得長(zhǎng)足的發(fā)展,堪稱是數(shù)學(xué)活動(dòng)中一顆閃亮的小星。根據(jù)幼兒數(shù)概念的形成、空間幾何與時(shí)間概念的形成,大班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是三個(gè)系列,可設(shè)計(jì)的“接龍”游戲有:第一,數(shù)系列。包括數(shù)組成
今日教育·幼教金刊 2016年11期2016-12-23
- 故事接龍
森sēn林lín閱yuè讀dú大dà賽sài已yǐ接jiē近jìn尾wěi聲shēnɡ。經(jīng)jīnɡ過(guò)ɡuò幾jǐ輪lún的de角jué逐zhú,只zhǐ剩shènɡ下xià4位wèi選xuǎn手shǒu參cān加jiā最zuì后hòu一yì輪lún的de智zhì力lì比bǐ賽sài。風(fēng)fēnɡ度dù翩piān翩piān的de主zhǔ持chí人rén手shǒu持chí話huà筒tǒnɡ發(fā)fā話huà了le:“下xià面miàn四sì位wèi選xuǎn手shǒ
小學(xué)閱讀指南·低年級(jí)版 2016年7期2016-05-14
- 故事接龍之哭鼻子的小羊
施佳言接龍一:一天,小馬看見(jiàn)小羊在路邊哭鼻子,哭得上氣不接下氣。小馬趕緊跑過(guò)去,關(guān)心地問(wèn):“小羊,你怎么了?”小羊傷心地說(shuō):“媽媽不要我,把我趕出來(lái)了,我該怎么辦呀!”接龍二:小馬不明白,問(wèn)道:“你媽媽為什么把你趕出來(lái)呢?發(fā)生什么事了?”小羊擦了擦眼淚,說(shuō):“媽媽說(shuō),我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以自己照顧自己了??墒牵也幌腚x開(kāi)媽媽,我要和媽媽一起生活!”小馬笑了:“原來(lái)是這樣呀!你媽媽說(shuō)得對(duì)!每個(gè)人都要獨(dú)自面對(duì)困難,如果一直待在媽媽身邊,就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">接龍三:小馬
紅蜻蜓·低年級(jí) 2016年7期2016-05-14