湯碗

550毫升的番茄湯碗，他問(wèn)學(xué)生：“如果讓你們午飯喝這個(gè)湯，你們何時(shí)會(huì)不想再喝了呢？”81%的人給了一個(gè)視覺(jué)參考點(diǎn)，比如“碗空了我就不喝”或“我會(huì)喝半碗”。只有19%的人說(shuō)他們飽了，或不餓了時(shí)就不想再喝了。接下來(lái)文森克為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一套特殊的裝置，他在服務(wù)員通常放置湯碗的地方鉆了一個(gè)洞，然后再在每一個(gè)湯碗的碗底鉆了個(gè)洞，在碗里插入一根管子，管子的另一端連著一鍋熱湯，可以讓湯一點(diǎn)點(diǎn)添進(jìn)碗中，但又能讓喝湯的人渾然不覺(jué)。文森克招募了62個(gè)食客，用普通湯碗喝湯的人喝了

白的米粉在透明的湯碗中更顯晶瑩，店家熱情地招呼道：“一碗米粉，吃盡人間沉??！”我有些疑惑，便盯著米粉看：米粉堅(jiān)韌，伴著些許冬日的氣息，在湯碗里沉沉浮浮。每次的沉底，它毫不垂頭喪氣，也不會(huì)停滯不前，總是用盡全力向上探去。我望向媽媽的臉，朦朦朧朧。我好像聽(tīng)到她在低聲喃喃：“是啊，沉浮最常有，我亦可以坐看云起時(shí)。”氤氳的水汽模糊了她的臉，米粉的沉浮穿透了她的心。媽媽重振旗鼓—— “女兒啊，你來(lái)看看，我之前種多肉是不是犯了錯(cuò)誤？”幾天過(guò)后，媽媽指著在手機(jī)里查的網(wǎng)頁(yè)

，小時(shí)候家里用的湯碗，十七年前去外地錄音時(shí)在路邊工地?fù)斓囊粔K石頭，高中聯(lián)考二度名落孫山的成績(jī)單。當(dāng)然，還有幾十年來(lái)部分歌詞的原稿。然后，就是這支筆了。我一直是個(gè)學(xué)習(xí)很差的孩子，十幾年的學(xué)生生涯于我是一個(gè)不斷被告知不會(huì)有出息的過(guò)程?？上攵?，當(dāng)時(shí)我在試卷上寫(xiě)出來(lái)的東西經(jīng)常不符合標(biāo)準(zhǔn)答案，是錯(cuò)的，因此常被老師體罰。所以，當(dāng)手上握著一支筆的時(shí)候，我想的常是，我將要面對(duì)挫敗和指責(zé)了。出于這樣的原因，我對(duì)執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)這件事從來(lái)就是膽怯、不自信的。所以我放棄筆，拿起琴。而

，從里面拿了一個(gè)湯碗去盛湯。這時(shí)，仇同學(xué)也過(guò)來(lái)加湯，他排在了我前面。桶里的湯所剩無(wú)幾，而他連盛了好幾勺。我有點(diǎn)兒著急，生怕他把湯盛完了，連忙說(shuō)：“夠了夠了，你把湯盛完了，別人就不能加了！”仇同學(xué)終于停了下來(lái)，端著湯碗，邊喝邊走開(kāi)了。我松了一口氣，往湯桶里一瞧，呀，湯只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了！我試著用湯勺舀了幾下，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)舀不上來(lái)了，怎么辦呢？我想了一想，把湯碗放在一旁，雙手提起湯桶，好不容易才把剩下的湯倒進(jìn)了湯碗里。我小心翼翼地把湯端給了張老師。張老師很驚訝，她笑著

時(shí)候兩只手要扶好湯碗的兩邊，不要一手端餐盤一手端湯碗哦！還有，如果湯盛得有點(diǎn)兒多了，那你一定要小心，端湯的時(shí)候要慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)。當(dāng)然，剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，奶奶都是在湯碗里裝上涼水給我端來(lái)端去的。幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：健康——發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幸福加點(diǎn)料小朋友，如果你即將去的小學(xué)是需要自己帶飯盒和湯碗的，可以請(qǐng)奶奶和你一起提前去選購(gòu)，湯碗買那種帶把手的更好哦！3464500338290

，小時(shí)候家里用的湯碗、娘給我縫的內(nèi)褲，十七年前去外地錄音時(shí)在路邊工地?fù)斓囊粔K石頭，高中聯(lián)考二度名落孫山的成績(jī)單。當(dāng)然，還有幾十年來(lái)部分歌詞的原稿。然后，就是這支筆了。我一直是個(gè)學(xué)習(xí)很差的孩子，十幾年的學(xué)生生涯于我是一個(gè)不斷被告知不會(huì)有出息的過(guò)程?？上攵?，當(dāng)時(shí)我在試卷上寫(xiě)出來(lái)的東西經(jīng)常不符合標(biāo)準(zhǔn)答案，是錯(cuò)的，因此常被老師體罰。所以，當(dāng)手上握著一支筆的時(shí)候，我想的常是，我將要面對(duì)挫敗和指責(zé)了。出于這樣的原因，我對(duì)執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)這件事從來(lái)就是膽怯、不自信的。所以我放

，4 位同學(xué)一個(gè)湯碗。這些同學(xué)一共需要多少個(gè)碗？【分析與解】解答本題，首先要把題目的意思搞清楚。這是一道需要四步計(jì)算的 應(yīng)用題，如果把每一步計(jì)算看作是一道應(yīng)用題，那么，這道題目包含了下列四道一步 計(jì)算的應(yīng)用題：1.36位同學(xué)參加夏令營(yíng)，就餐時(shí)每位同學(xué)一個(gè)飯碗，一共需要多少個(gè)飯碗？2.36位同學(xué)參加夏令營(yíng)，就餐時(shí)2位同學(xué)一個(gè)菜碗，一共需要多少個(gè)菜碗？（這 樣想：計(jì)算需要多少個(gè)菜碗，就是算“36里面有幾個(gè)2？ ”）3.36位同學(xué)參加夏令營(yíng)，就餐時(shí)4位同學(xué)一個(gè)湯

了摸桌子上的剩湯湯碗，表情凝重緩緩道：“湯還是熱的，失主一定還未走遠(yuǎn)！”然后抓起學(xué)生證，一邊叫著失主名字一邊朝食堂門口沖去。甜咸今天去燒餅店買燒餅，種類有甜的有咸的，可是老板不在，只有老板家的6歲小兒子在。我說(shuō)要一個(gè)咸的燒餅，小家伙貌似不知道哪種是咸的，只見(jiàn)他從一個(gè)燒餅上揪了一小塊放到嘴里，然后跟我說(shuō)這個(gè)是咸的，然后打包遞給我。減法女兒加減法總是不會(huì)算，老公就從她的零食袋里拿了五塊小餅干，吃了其中三塊，問(wèn)：“這里原來(lái)有五塊餅干，現(xiàn)在我吃了三塊，還剩幾塊？”

生。有學(xué)生自己把湯碗放入筐里，也有個(gè)別學(xué)生直接把湯碗扔進(jìn)去，難免會(huì)扔在筐外面。有幾個(gè)湯碗掉在了地上，沒(méi)有學(xué)生彎腰撿一下。垃圾桶在樓梯間，是學(xué)生回教室的必經(jīng)之地。等我們班整隊(duì)通過(guò)那地方時(shí)，有幾個(gè)湯碗還在地上。我站在一旁觀察，測(cè)試一下我們班學(xué)生看到地上湯碗的反應(yīng)。大部分同學(xué)都跨過(guò)去了，有幾個(gè)同學(xué)不但不撿，反而把湯碗往前踢了一下，湯碗在幾個(gè)同學(xué)的腳下往前移動(dòng)著，最后小陽(yáng)覺(jué)得很有趣，就用雙腳夾住，向前像兔子那樣跳了幾步，湯碗落在了樓梯的臺(tái)階上。如果后面的學(xué)生不小心

塊桃膠回家，放大湯碗里用清水一泡，幾小時(shí)后，一小塊桃膠干，能浸泡成滿滿一湯碗桃膠。母親用嫩豆腐、青毛豆燒桃膠，吃得我們兄弟幾個(gè)美滋滋的。那年，我們靠吃桃膠、馬蘭頭、薺菜、野芹菜，度過(guò)了那段艱難的歲月。兩袋新鮮桃膠拿回家，放清水里浸泡，挑出里面的小碎樹(shù)皮及雜質(zhì)，取出小部分，與蓮子、紅棗、銀耳放砂鍋里用文火慢燉，幾小時(shí)后，待湯汁黏稠再放入冰糖。待冷卻了，誰(shuí)也分辨不出哪個(gè)是桃膠，哪個(gè)是銀耳，只聞到紅棗的香味。舀一小碗來(lái)嘗，桃膠味道類同于銀耳，卻別有一番清潤(rùn)滑爽，

在服務(wù)員通常放置湯碗的地方鉆了一個(gè)洞，然后又在每一個(gè)湯碗的碗底鉆了一個(gè)洞，在碗里插入一根管子，管子的另一端連著一鍋熱湯，可以讓湯一點(diǎn)點(diǎn)地添進(jìn)碗中，又能讓喝湯的人渾然不覺(jué)。文森克招募了62名食客，用普通湯碗喝湯的人喝了大約9盎司的湯，而使用無(wú)底碗的人則喝了又喝，當(dāng)文森克叫停的時(shí)候有人仍然在喝。這些人評(píng)價(jià)此湯時(shí)說(shuō)：“很不錯(cuò)，喝得相當(dāng)飽了?！笔聦?shí)上，他們喝的湯比用普通碗的食客多了3倍。沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)我們?cè)谀切╇娮赢a(chǎn)品上瀏覽信息和看視頻時(shí)，就像在用那個(gè)“無(wú)底”的湯碗喝湯

也真是的，碰灑了湯碗，湯流了一桌，橙子又因蘸了湯汁而變得更滑，一個(gè)不小心，又把湯碗撞翻了……總之，那橙子乖乖變軟了。——張家奇《勇斗橙子君》名師點(diǎn)評(píng)小作者在片段中寫(xiě)了自己在一次午餐時(shí)看到同學(xué)剝橙子的經(jīng)歷。剝橙子本來(lái)是我們生活中最尋常不過(guò)的一件事情，可是小作者卻通過(guò)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將在桌子上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的橙子想象成是一個(gè)技術(shù)不夠熟練的滑冰者，它不是突然“沖向觀眾”，就是“碰灑了湯碗”，讓人哭笑不得，也給讀者留下了深刻的印象。

個(gè)18盎司的番茄湯碗，他問(wèn)學(xué)生：“如果讓你們午飯喝這個(gè)湯，你們何時(shí)會(huì)不想再喝了呢？”81%的人給了一個(gè)視覺(jué)參考點(diǎn)，比如“碗空了我就不喝”或“我會(huì)喝半碗”。只有19%的人說(shuō)他們飽了，或不餓了就不想再喝了。接下來(lái)文森克為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一套特殊的裝置，他在服務(wù)員通常放置湯碗的地方鉆了一個(gè)洞，然后在每一個(gè)湯碗的碗底鉆了個(gè)洞，在碗里插入一根管子，管子的另一端連著一鍋熱湯，可以讓湯一點(diǎn)點(diǎn)添進(jìn)碗中，又能讓喝湯的人渾然不覺(jué)。文森克招募了62個(gè)食客，用普通湯碗喝湯的人喝了大約9

個(gè)18盎司的番茄湯碗，他問(wèn)學(xué)生：“如果讓你們午飯喝這個(gè)湯，你們何時(shí)會(huì)不想再喝了呢？”81%的人給了一個(gè)視覺(jué)參考點(diǎn)，比如“碗空了我就不喝”或“我會(huì)喝半碗”。只有19%的人說(shuō)他們飽了或不餓了時(shí)，就不想再喝了。接下來(lái)文森克為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一套特殊的裝置，他在服務(wù)員通常放置湯碗的地方鉆了一個(gè)洞，然后再在每一個(gè)湯碗的碗底鉆了個(gè)洞，在碗里插入一根管子，管子的另一端連著一鍋熱湯，可以讓湯一點(diǎn)點(diǎn)添進(jìn)碗中，但又能讓喝湯的人渾然不覺(jué)。文森克招募了62個(gè)食客，用普通湯碗喝湯的人喝了

在服務(wù)員通常放置湯碗的地方鉆了一個(gè)洞，然后又在每一個(gè)湯碗的碗底鉆了一個(gè)洞，在碗里插入一根管子，管子的另一端連著一鍋熱湯，可以讓湯一點(diǎn)點(diǎn)地添進(jìn)碗中，又能讓喝湯的人渾然不覺(jué)。文森克招募了62名食客，用普通湯碗喝湯的人喝了大約9盎司的湯，而使用無(wú)底碗的人則喝了又喝，當(dāng)文森克叫停的時(shí)候有人仍然在喝。這些人評(píng)價(jià)此湯時(shí)說(shuō)：“很不錯(cuò)，喝得相當(dāng)飽了?！笔聦?shí)上，他們喝的湯比用普通碗的食客多了3倍。沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)我們?cè)谀切╇娮赢a(chǎn)品上瀏覽信息和看視頻時(shí)，就像在用那個(gè)“無(wú)底”的湯碗喝湯

個(gè)18盎司的番茄湯碗，他問(wèn)學(xué)生：“如果讓你們午飯喝這個(gè)湯，你們何時(shí)會(huì)不想再喝了呢？”81%的人給了一個(gè)視覺(jué)參考點(diǎn)，比如“碗空了我就不喝”或“我會(huì)喝半碗”。只有19%的人說(shuō)他們飽了，或不餓了時(shí)就不想再喝了。接下來(lái)文森克為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一套特殊的裝置，他在服務(wù)員通常放置湯碗的地方鉆了一個(gè)洞，然后再在每一個(gè)湯碗的碗底鉆了個(gè)洞，在碗里插入一根管子，管子的另一端連著一鍋熱湯，可以讓湯一點(diǎn)點(diǎn)添進(jìn)碗中，但又能讓喝湯的人渾然不覺(jué)。文森克招募了62個(gè)食客，用普通湯碗喝湯的人喝了

510克）的番茄湯碗，他問(wèn)學(xué)生：“如果讓你們午飯喝這個(gè)湯，你們何時(shí)會(huì)不想再喝了呢？”81%的人給了一個(gè)視覺(jué)參考點(diǎn)，比如“碗空了我就不喝”或“我會(huì)喝半碗”。只有19%的人說(shuō)他們飽了，或不餓了時(shí)就不想再喝了。接下來(lái)文森克為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一套特殊的裝置，他在服務(wù)員通常放置湯碗的地方鉆了一個(gè)洞，然后在每一個(gè)湯碗的碗底鉆了個(gè)洞，在碗里插入一根管子，管子的另一端連著一鍋熱湯，可以讓湯一點(diǎn)點(diǎn)添進(jìn)碗中，但又能讓喝湯的人渾然不覺(jué)。文森克招募了62個(gè)食客，用普通湯碗喝湯的人喝了大

個(gè)容量18盎司的湯碗。他問(wèn)學(xué)生：“如果讓你們午飯時(shí)用這個(gè)碗喝湯，你們何時(shí)就會(huì)不想再喝了呢？”81%的人給了一個(gè)視覺(jué)參考點(diǎn)，比如“碗空了我就不喝了”或者“我會(huì)喝半碗”；只有19%的人說(shuō)他們飽了或不餓了時(shí)就不想再喝了。接下來(lái)，文森克為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一套特殊的裝置。他在服務(wù)員通常放置湯碗的地方鉆了一個(gè)洞，然后在每一個(gè)湯碗的碗底也鉆了一個(gè)洞，在碗里插入一根管子，管子的另一端連著一鍋湯，可以讓湯一點(diǎn)一點(diǎn)地添進(jìn)碗中，卻讓喝湯的人渾然不覺(jué)。文森克招募了62個(gè)志愿者進(jìn)行測(cè)試。

，甚至不肯碰一下湯碗，但是他會(huì)用眼睛時(shí)不時(shí)地掃一眼湯碗，說(shuō)明他已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注擺在那里的“湯”，這已經(jīng)是一個(gè)好的發(fā)展方向了。所以我覺(jué)得，對(duì)于孩子挑食，教師不應(yīng)反復(fù)提起這件事，也不能過(guò)度關(guān)注這件事，以淡化孩子心里“我不吃”的想法。同伴影響，激起孩子心里的“我想吃”。在孩子的世界里，同伴之間的影響是巨大的，所以針對(duì)辰辰不喝湯的事情，我會(huì)積極地發(fā)揮同伴間潛移默化的影響作用。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，辰辰喜歡和固定的幾個(gè)小伙伴一起玩，不管在室內(nèi)還是在戶外活動(dòng)，都能看到他們?cè)谝黄穑?/div>

學(xué)前教育(幼教版) 2020年3期2020-06-01

個(gè)18盎司的番茄湯碗，他問(wèn)學(xué)生：“如果讓你們午飯喝這個(gè)湯，你們何時(shí)會(huì)不想再喝了呢？”81%的人給了一個(gè)視覺(jué)參考點(diǎn)，比如“碗空了我就不喝”或“我會(huì)喝半碗”。只有19%的人說(shuō)他們飽了，或不餓了時(shí)就不想再喝了。接下來(lái)文森克為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一套特殊的裝置，他在服務(wù)員通常放置湯碗的地方鉆了一個(gè)洞，然后再在每一個(gè)湯碗的碗底鉆了個(gè)洞，在碗里插入一根管子，管子的另一端連著一鍋熱湯，可以讓湯一點(diǎn)點(diǎn)添進(jìn)碗中，但又能讓喝湯的人渾然不覺(jué)。文森克招募了62個(gè)食客，用普通湯碗喝湯的人喝了

個(gè)18盎司的番茄湯碗，他問(wèn)學(xué)生：“如果讓你們午飯喝這個(gè)湯，你們何時(shí)會(huì)不想再喝了呢？”81%的人給了一個(gè)視覺(jué)參考點(diǎn)，比如“碗空了我就不喝”或“我會(huì)喝半碗”。只有19%的人說(shuō)他們飽了，或不餓了時(shí)就不想再喝了。接下來(lái)文森克為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一套特殊的裝置，他在服務(wù)員通常放置湯碗的地方鉆了一個(gè)洞，然后再在每一個(gè)湯碗的碗底鉆了個(gè)洞，在碗里插入一根管子，管子的另一端連著一鍋熱湯，可以讓湯一點(diǎn)點(diǎn)添進(jìn)碗中，但又能讓喝湯的人渾然不覺(jué)。文森克招募了62個(gè)食客，用普通湯碗喝湯的人喝了

紙給我擦臉。她把湯碗從桌子上拿起，熱氣撲面，在那個(gè)寒冷的冬天，讓我覺(jué)得身上暖暖的。她輕輕地吹了吹，把勺子遞到我嘴邊，那一瞬間，我第一次感覺(jué)到餓了，我小心地把湯吞下去，從口腔到胃，一條熱線貫穿了全身，咂咂嘴巴，唇齒留香。那天，我喝完了整碗湯。那個(gè)味道，即便到現(xiàn)在我還記得。我們也許在對(duì)方生命中只是一個(gè)過(guò)客，但作為陌生人給予的溫暖，卻讓我倍加珍惜。后來(lái)，那個(gè)攤位不見(jiàn)了，城管驅(qū)走了一個(gè)又一個(gè)小販，我再也沒(méi)有見(jiàn)到她。十年后，街邊的店面上又出現(xiàn)一家新店，準(zhǔn)確地說(shuō)是一家

不管是大的小的，湯碗飯碗，大菜碟小菜碟，全都堆成一大摞，能堆多高就堆多高，所以打開(kāi)櫥柜門，看到那些湯碗上放著小菜碟，小菜碟上面放著大菜碟，上面再放幾個(gè)飯碗，那一定是婆婆的杰作。我有時(shí)候真的看不習(xí)慣，便委婉地說(shuō)出了我的意見(jiàn)，可婆婆把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，依然如此。我有時(shí)候生氣，和老公嘮叨，他就勸我：“你就接受她的缺點(diǎn)吧，她一輩子就那樣過(guò)來(lái)的，改不了了。你要是看不慣，衣服你洗，碗你刷?！蔽亦椭员?“我一天上完班，累得半死不活，哪有力氣做家務(wù)活？媽在家就做那點(diǎn)事還

接用手端送菜盤和湯碗。最好于每道菜肴上加上符合衛(wèi)生要求的蓋子，以避免菜肴在上菜過(guò)程中受到污染，而且還對(duì)菜肴具有一定的保溫作用。（2）端菜時(shí)手指不得接觸碗口內(nèi)側(cè)，更不得接觸菜肴及湯汁。餐具有裂紋或裂口時(shí)，不宜繼續(xù)在餐廳中使用。（3）上菜時(shí)不允許對(duì)著菜肴大聲說(shuō)話，絕不允許對(duì)著菜肴咳嗽或打噴嚏，以防止口腔、呼吸道飛沫對(duì)菜肴的污染。（4）上菜時(shí)要輕聲向客人打招呼，并于客人左側(cè)上菜，以防止湯汁濺出燙傷客人，或?yàn)⒃诳腿松砩吓K衣物。（5）向客人介紹菜肴時(shí)，應(yīng)先將菜肴放

，有人數(shù)，飯碗、湯碗、菜碗數(shù)，根據(jù)題中條件“一共用了65個(gè)碗”，可知本題的數(shù)量關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：飯碗數(shù)+湯碗數(shù)+菜碗數(shù)=65；再根據(jù)“2人共吃一碗飯”，可知飯碗數(shù)是人數(shù)的同理，湯碗數(shù)是人數(shù)的菜碗數(shù)是人數(shù)的所以我們可以用列方程的方法來(lái)解答。方法一：設(shè)一共有客人x人。解方程得到x=60答：客人有60人。方法二：我們還可以用分?jǐn)?shù)的思想來(lái)解答問(wèn)題。把人數(shù)看作單位“1”，那么飯碗的個(gè)數(shù)就相當(dāng)于人數(shù)的湯碗的個(gè)數(shù)相當(dāng)于人數(shù)的菜碗的個(gè)數(shù)相當(dāng)于人數(shù)的這樣65個(gè)碗就相當(dāng)于客人數(shù)的求

鵝，可穩(wěn)穩(wěn)地立在湯碗中。用它來(lái)舀湯是不是感覺(jué)特別有趣，食欲大增呢？有興趣的話，不妨試試讓它游弋在家里的湯碗中哦！穿上“外套”的砧板很多細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，媽媽在砧板上切菜時(shí)，總有些菜的碎末會(huì)從砧板上飛濺出去，弄得到處都是。那如何才能將它們利落地收拾干凈呢？這款將砧板和鏟子結(jié)合在一起的“套裝”，說(shuō)不定能解決這個(gè)問(wèn)題。這款砧板可分開(kāi)使用，也能組合在一起。它的設(shè)計(jì)其實(shí)挺簡(jiǎn)單，就是為砧板量身打造一把鏟子，這把鏟子可以作為獨(dú)立容器使用，也可以作為滑動(dòng)槽將砧板嵌入，是轉(zhuǎn)移

；小時(shí)候家里用的湯碗；娘親手給我縫的內(nèi)褲；17年前在外地錄音時(shí)，在路邊工地?fù)斓囊粔K石頭；高中聯(lián)考二度名落孫山的成績(jī)單。當(dāng)然，還有幾十年來(lái)部分歌詞原稿。然后，就是這支筆了。我一直是個(gè)學(xué)習(xí)很差的孩子。十幾年的學(xué)生生涯，其實(shí)只是一個(gè)不斷被告知不會(huì)有出息的過(guò)程?？上攵?，寫(xiě)出來(lái)的東西經(jīng)常不合乎標(biāo)準(zhǔn)答案，常被老師責(zé)罰。以至于后來(lái)，當(dāng)手上握著一支筆的時(shí)候，潛意識(shí)里意味著將要面對(duì)的是挫敗和指責(zé)。應(yīng)該是這樣的原因，使得我對(duì)執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)這件事從來(lái)就是退卻，無(wú)自信。所以我放棄筆，

，用溫開(kāi)水洗凈放湯碗內(nèi)；冰糖搗碎備用。2. 勺內(nèi)放驪山清泉水，加冰糖、白糖燒開(kāi)，待勺內(nèi)原料全部溶解后，快速放入櫻桃、青豆、石榴籽，隨即倒入湯碗內(nèi)上桌即成。特點(diǎn)：香甜微酸，清爽利口，干凈衛(wèi)生，形似珍珠，為夏令解暑佳品。二、蜜汁珍珠主料：臨潼石榴3個(gè)。調(diào)料：蜂蜜100 g，白糖適量，香精數(shù)滴。做法：1. 將石榴剝皮，取籽，用溫開(kāi)水洗凈，堆放在盤內(nèi)。2. 勺內(nèi)加少許水放中火上，再加蜂蜜、白糖，使其全部熬化，成為濃稠的糖汁，滴數(shù)滴香精，澆在盤中石榴籽上即可上桌。特

上面，都放著一只湯碗：大桌子上面，放著大湯碗；不大不小的桌子上面，放著不大不小的湯碗；小桌子上面，放著小湯碗。房子看起來(lái)漂亮又舒適，碗里的湯聞起來(lái)又是這么香！于是，小金環(huán)忍不住走進(jìn)去了。她走到大桌子跟前，大桌子太高了。她走到不大不小的桌子跟前，不大不小的桌子也太高了。最后，她走到小桌子跟前，發(fā)現(xiàn)小桌子的高度剛剛好。小金環(huán)又試著坐到大椅子上，可是大椅子太大了。她試著坐到不大不小的椅子上，“嘎吱”一聲響，看來(lái)這把椅子不大結(jié)實(shí)。最后，她坐到小椅子上，小椅子剛剛好

上面，都放著一只湯碗：大桌子上面，放著大湯碗；不大不小的桌子上面，放著不大不小的湯碗；小桌子上面，放著小湯碗。房子看起來(lái)漂亮又舒適，碗里的湯聞起來(lái)又是這么香！于是，小金環(huán)忍不住走進(jìn)去了。她走到大桌子跟前，大桌子太高了。她走到不大不小的桌子跟前，不大不小的桌子也太高了。最后，她走到小桌子跟前，發(fā)現(xiàn)小桌子的高度剛剛好。小金環(huán)又試著坐到大椅子上，可是大椅子太大了。她試著坐到不大不小的椅子上，“嘎吱”一聲響，看來(lái)這把椅子不大結(jié)實(shí)。最后，她坐到小椅子上，小椅子剛剛好

餐吧，發(fā)現(xiàn)沒(méi)拿小湯碗。把小湯碗拿過(guò)來(lái)，擺好，吃吧，發(fā)現(xiàn)又沒(méi)拿湯匙，復(fù)又去取湯匙……據(jù)豬爸爸進(jìn)一步披露，那頓飯，豬媽媽忘了拿這個(gè)，忘了拿那個(gè)，來(lái)回跑了四五趟。豬爸爸一臉無(wú)奈，這忘性，可真是大！僅僅是忘性大嗎？用學(xué)術(shù)語(yǔ)言說(shuō)，這叫缺少延展思維。何為延展思維？概念就不說(shuō)了，打個(gè)比方，還拿豬媽媽說(shuō)事兒。它燒了鮮湯，放進(jìn)大湯碗，就得給用餐的豬丈夫、豬孩子備好小湯碗。光有小湯碗不行，還得給每個(gè)小湯碗配一個(gè)小湯匙，要不大豬小豬拿什么喝湯??！這就叫延展思維，即：從一個(gè)點(diǎn)生發(fā)

……在端最后一個(gè)湯碗時(shí)，他手一滑，湯碗掉在地上。我蹲下身子對(duì)他說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你還不到4歲，能力有限，這個(gè)湯碗有些大，你沒(méi)端穩(wěn)很正常，等你再長(zhǎng)大些，一定不會(huì)讓它掉落在地上的?！蔽疫@樣做，是想讓他明白，生活中有些事可能會(huì)超出他的能力范圍，此時(shí)，他愿意幫忙，源自于他內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，我肯定他的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，會(huì)帶動(dòng)他學(xué)習(xí)的意愿。我要讓他明白，做事情就是會(huì)遇到挫折，而這挫折和在幼兒園輸了比賽是一樣的。見(jiàn)兒子情緒稍稍緩和后，我將話題一轉(zhuǎn)，對(duì)他說(shuō)：“今天搭積木比賽輸了為什么哭鼻子，

盯著爸爸，隨手把湯碗丟了過(guò)去，爸爸一閃，湯碗摔在窗臺(tái)上，打碎了。爸爸火大了，上前推了媽媽一把，媽媽摔倒在地上。媽媽火冒三丈地站了起來(lái)，一巴掌打向爸爸……我見(jiàn)這情景也不能坐勢(shì)不管，隨即走到他們中間說(shuō)道：“別打了！”“大人講話，小孩別插嘴！”怒發(fā)沖冠的爸爸一下子又把我推倒在地上，頭碰到桌角上，疼得我哭起來(lái)。一直把我當(dāng)成“寶”的媽媽見(jiàn)爸爸把火氣灑到我頭上，更是氣得不行，撲上去一巴掌又打在了爸爸的臉上……許久，這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”才結(jié)束，可硝煙還在彌漫。爸爸晚飯沒(méi)有回家吃

……在端最后一個(gè)湯碗時(shí)，他手一滑，湯碗掉在地上。我蹲下身子對(duì)他說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你還不到4歲，能力有限，這個(gè)湯碗有些大，你沒(méi)端穩(wěn)很正常，等你再長(zhǎng)大些，一定不會(huì)讓它掉落在地上的?！蔽疫@樣做，是想讓他明白，生活中有些事可能會(huì)超出他的能力范圍，此時(shí)，他愿意幫忙，源自于他內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，我肯定他的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，會(huì)帶動(dòng)他學(xué)習(xí)的意愿。我要讓他明白，做事情就是會(huì)遇到挫折，而這挫折和在幼兒園輸了比賽是一樣的。見(jiàn)兒子情緒稍稍緩和后，我將話題一轉(zhuǎn)，對(duì)他說(shuō)：“今天搭積木比賽輸了為什么哭鼻子，

碗，四個(gè)人用一個(gè)湯碗，需要20÷4=5（個(gè)）湯碗，這樣20+10+5=35正好是35個(gè)碗?！惫?，聽(tīng)了我的解釋，他們才恍然大悟。我開(kāi)心極了，其實(shí)這種題，我早就做過(guò)啦！可見(jiàn)日常生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)真是太有用了！著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數(shù)學(xué)。”所以我們從小就要學(xué)好數(shù)學(xué)，探索其中的奧秘，感受數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。（指導(dǎo)老師：馮書(shū)霞）

碗，3人共用一個(gè)湯碗，4人共用一個(gè)肉碗，總共用了65個(gè)碗。你說(shuō)說(shuō)，有多少客人？”這道題的解法很多，下面從不同的角度來(lái)分析?！窘夥?】歸一法 因?yàn)椤?人共用一個(gè)飯碗”，即平均每個(gè)人用飯碗個(gè)；“3人共用一個(gè)湯碗”，即平均每個(gè)人用湯碗個(gè)；“4人共用一個(gè)肉碗”，即平均每個(gè)人用肉碗個(gè)。因此，平均每個(gè)人共用碗++= （個(gè)）。再求出65里有幾個(gè)，就求出了客人的總數(shù)，即65€？ 60（人）?！窘夥?】分組法 “2人共用一個(gè)飯碗，3個(gè)共用一個(gè)湯碗，4人共用一個(gè)肉碗”，最少要

括甜品碟和湯盆、湯碗在內(nèi)的餐具了，因?yàn)檠缯?qǐng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不再是什么重大事件，而是日常生活的一部分。如果你的客廳最多容納六個(gè)人一起用餐，那就不必非要購(gòu)買八件套或十件套。粥、湯、面和布丁能否用一個(gè)碗搞定？那些有巨大邊沿和蓋子的西式湯碗究竟能用到幾次？在大城市的房?jī)r(jià)飆升到了五萬(wàn)一平方米甚至更高的時(shí)候，少幾個(gè)不實(shí)用的碗也是一種生活品質(zhì)的提升。另外，選擇白色的餐具是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。它們盡管擁有不一樣的質(zhì)地和設(shè)計(jì)，卻可以輕松地混搭在一起使用，不僅能很完美地襯托食物，還能和桌

小伙計(jì)，用手指指湯碗。“嗬，我也不曉得老板娘的用意，不過(guò)，你高興叫它酸辣湯也行。”小伙計(jì)撓著頭皮，說(shuō)完了又呵呵笑了幾聲。他不經(jīng)意地?fù)u了搖頭。兩個(gè)餅很快落了肚。那碗湯，他就像品上好的茶，足足喝了半個(gè)小時(shí)，直到完全變涼，他才一口氣把剩下的小半碗喝光?！霸賮?lái)一碗湯，打包?！彼呎f(shuō)邊摸摸已經(jīng)不再干癟的肚子?！拔铱床槐亓?！”這時(shí)，飯館后面連接廚房的門打開(kāi)了。他半張著嘴，驚訝地發(fā)現(xiàn)他的妻子正一步步向他走來(lái)。endprint

急不可待地把他的湯碗端過(guò)來(lái)，“咕嚕、咕嚕”地一口氣喝完了，一滴也沒(méi)剩。不過(guò)，他的湯味道有點(diǎn)不一樣。這時(shí)，老師來(lái)到教室里。她問(wèn)小張：“你的藥喝完了嗎？”小張看著我，兩只眼睛眨巴眨巴的，仍然不說(shuō)話。老師再一看，發(fā)現(xiàn)碗放在了我的面前，空空如也，臉色馬上變了，問(wèn)我：“小強(qiáng)，是你把這藥喝了嗎？”什么？是藥！難怪有股怪怪的味道！我驚訝得嘴都收不回來(lái)了：“是……”“你真的把它喝了？”老師也大吃一驚，“哎呀，這是小張的藥呀！”老師把那個(gè)“藥”字說(shuō)得很重。一下午，我都提心吊

，我去喝時(shí)，發(fā)現(xiàn)湯碗里黑乎乎的一片，比平時(shí)似乎多了很多，原來(lái)是紫菜的葉片全部舒展開(kāi)來(lái)。我舀了一勺喝下去，詫異地發(fā)現(xiàn)湯里有細(xì)密的沙子，而我平時(shí)從來(lái)就沒(méi)感覺(jué)到過(guò)。那時(shí)我想，可能就是這一袋質(zhì)檢沒(méi)過(guò)關(guān)，但我還是有點(diǎn)不放心，第二天我又將湯多涼了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)還是有沙子，第三天還是這樣。現(xiàn)在我明白了，我以前喝湯時(shí)沒(méi)感覺(jué)到有沙子，那是因?yàn)樽喜说娜~片沒(méi)舒展開(kāi)來(lái)，沙子被包裹在里面。我想，我今后得少喝，懂這種湯了，我這個(gè)笨蛋不知道喝下去多少沙子而渾然不覺(jué)。事物的缺陷并不是一下子就

半，“咣當(dāng)”，把湯碗打了。兒子跑過(guò)去看了一下，說(shuō)：“碗打了!”老外想：“onedollar……”(注：1美元)老媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，也過(guò)來(lái)看，見(jiàn)地上有個(gè)破碗，問(wèn)：“誰(shuí)打的?”老外想：“threedollar?……”(注：3美元)兒子說(shuō)：“他打的!”老外想：“tendollar?!……”(注：10美元)老媽又說(shuō)：“還得打一碗!”老外想：“hundredandone?!……”(注：101美元)老爸正在廚房切菜，聽(tīng)見(jiàn)外面的聲音，趕忙跑出來(lái)看怎么回事。忙亂中，忘了把菜刀放

：670元/個(gè)中湯碗：1460元/個(gè)特小湯碗：710元/個(gè)謬斯熏香瓶：22680元/個(gè)紅藍(lán)混搭清涼的藍(lán)色只要運(yùn)用得恰到好處，餐廳可以一年四季都擁有輕松愉快的假日感覺(jué)，藍(lán)得剔透的餐具如天空，餐具上紅色裝飾的花紋給空間加入了個(gè)性色彩，餐廳的氣氛親切活潑起來(lái)。一旁擺上熱帶風(fēng)情的綠色植物，使餐廳感覺(jué)不到四季更替，讓假日自由永駐。特大湯碗：3690元/個(gè)小湯碗：1050元/個(gè)面包盤：670元/個(gè)各色造型不同造型元素，讓餐碟變得更富魅力，除了正圓與橢圓這樣常規(guī)的造型，

美?”他用小勺在湯碗中攪動(dòng)幾下，發(fā)現(xiàn)湯中只不過(guò)是海帶和幾片黃瓜。便情不自禁地自言自語(yǔ):海帶里有奧妙!此后，教授對(duì)海帶進(jìn)行了詳細(xì)的化學(xué)分析。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間，終于發(fā)現(xiàn)海帶含有谷氨酸鈉并提煉出此種物質(zhì)。正是它大大提高了菜肴的鮮味。于是便將其定名為“味精”。池田教授還發(fā)明了用小麥提取味精、以脫脂大豆為原料制造味精的方法，從而使原料來(lái)源更加豐富，生產(chǎn)更加廣泛和普及，不久，味精便在全世界風(fēng)行起來(lái)。1923年，我國(guó)上海首先建起了味精廠。1932年，沈陽(yáng)也建立了味精廠。(摘