對(duì)光

，又不失果敢。人對(duì)光是沒有確切的定義和具象的描述的，光照在那里，溫暖的人自覺得它明朗。它只是不說(shuō)話，人就知道它的形狀、它的顏色、它的思想。貪婪的人說(shuō)：光是財(cái)富?；钤陉幱袄锏娜苏f(shuō)：光是希望。站在舞臺(tái)上的人說(shuō)：光是肯定。我伸出手，它躺在我的手心里，握拳就抓住它，我小心地描摹光的形狀，它便從指尖流向心里，剩下的從指縫流下，淌在塵埃里。向陽(yáng)而暖，背光而寒，我把笑容獻(xiàn)給光，于是得到了愛，得到了力量。光，是勇敢的。它穿過層層陰霾，只為與雙眼見一面，我也要變勇敢，去面對(duì)

，又不失果敢。人對(duì)光是沒有確切的定義和具象的描述的，光照在那里，溫暖的人自覺得它明朗。它只是不說(shuō)話，人就知道它的形狀、它的顏色、它的思想。貪婪的人說(shuō)：光是財(cái)富?；钤陉幱袄锏娜苏f(shuō)：光是希望。站在舞臺(tái)上的人說(shuō)：光是肯定。我伸出手，它躺在我的手心里，握拳就抓住它，我小心地描摹光的形狀，它便從指尖流向心里，剩下的從指縫流下，淌在塵埃里。向陽(yáng)而暖，背光而寒，我把笑容獻(xiàn)給光，于是得到了愛，得到了力量。光，是勇敢的。它穿過層層陰霾，只為與雙眼見一面，我也要變勇敢，去面對(duì)

，關(guān)于紅胸郭公蟲對(duì)光臀八齒小蠹的捕食研究報(bào)道不多。鑒于此，我們以紅胸郭公蟲為研究對(duì)象，開展其對(duì)光臀八齒小蠹的捕食研究，主要對(duì)光臀八齒小蠹成蟲的捕食量，以及紅胸郭公蟲種群密度對(duì)光臀八齒小蠹捕食的影響。本研究旨在探究利用紅胸郭公蟲控制光臀八齒小蠹種群的有效性和可行性，為光臀八齒小蠹的生物防治提供基礎(chǔ)支撐。1 材料與方法1.1 試驗(yàn)材料2020年5月初，于青海省麥秀林場(chǎng)龍藏溝設(shè)置小蠹蟲誘捕器30套，每套誘捕器之間間隔30m，誘芯采用六齒小蠹誘芯(該誘芯在麥秀林場(chǎng)

因?yàn)槟w色淺的人對(duì)光比較敏感，更容易曬傷，這也是黃種人罹患皮膚癌概率較白種人略少的原因之一。少年兒童 兒童期是對(duì)紫外線最敏感的時(shí)期，因?yàn)楹⒆拥钠つw、眼睛組織都比較脆弱，加上他們戶外活動(dòng)較多，一年之中暴露于陽(yáng)光下的時(shí)間是成年人的兩倍以上，所以更要做好防曬工作。容易曬紅的人 如果你發(fā)現(xiàn)自己一旦暴露在陽(yáng)光下，就容易出現(xiàn)脫皮、紅腫、起水泡等問題，說(shuō)明你可能對(duì)光敏感，需要加強(qiáng)防曬。戴隱形眼鏡的人 患有痤瘡、皮炎、角膜炎、戴隱形眼鏡的人，都要格外注意防曬。戶外工作者

國(guó)南方地區(qū)開始了對(duì)光皮樺的研究和利用，揭開了對(duì)光皮樺栽培生物學(xué)特性、生長(zhǎng)特性和苗木生長(zhǎng)特性的研究序幕。杉木和光皮樺混交兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，營(yíng)造杉木和光皮樺混交林是緩解純林中出現(xiàn)的問題的有效方法。此外，杉木與光皮樺混交林可以促進(jìn)林分的生長(zhǎng)，充分發(fā)揮林種的多樣性，提高林地的土地生產(chǎn)力，從而改善森林的生態(tài)環(huán)境。目前，光皮樺人工林有一定的造林規(guī)模，國(guó)內(nèi)外對(duì)人工林或天然林凋落物的分布、產(chǎn)量、組合、養(yǎng)分含量、能量流動(dòng)及碳循環(huán)等方面有了相當(dāng)多的研究。但是，杉木凋落物對(duì)光皮樺種

定困難。1.2 對(duì)光難從圖片中我們可以發(fā)現(xiàn)，即便學(xué)生倒著走，球的亮面還是沒能完全朝向太陽(yáng)。而在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，該學(xué)生在不停地調(diào)整身體姿勢(shì)和球的朝向，力求讓球的亮面對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)。為了對(duì)光，導(dǎo)致行走困難；而行走困難，又加大了對(duì)光的難度。由于對(duì)光存在問題，圈內(nèi)學(xué)生的觀察就成了問題。1.3 理解難由于缺少黑暗的環(huán)境，教師只是將涂色球的亮面當(dāng)做月球反射太陽(yáng)光，將暗面當(dāng)做沒有被太陽(yáng)照射到，學(xué)生理解起來(lái)有難度。同時(shí)，部分學(xué)生還容易誤解成月球就是一半白一半黑的。此外，如圖2所示，

時(shí)，制成的凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；而當(dāng)透鏡的折射率比周圍介質(zhì)的折射率小時(shí)，制成的凸透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。”媽媽解釋著?！笆裁词钦凵渎剩俊薄罢凵渎适侵腹庠谡婵罩械膫鞑ニ俣扰c光在該介質(zhì)中的傳播速度之比。材料的折射率越高，使入射光發(fā)生折射的能力越強(qiáng)。兩種介質(zhì)進(jìn)行比較時(shí)，折射率較大的稱為‘光密介質(zhì)’，折射率較小的稱為‘光疏介質(zhì)’?？諝獾恼凵渎始s為1，水的折射率約為1.33，透明玻璃的折射率約為1.5，空氣的折射率小于水的折射率，所以空氣凸透鏡在水中對(duì)光有發(fā)散作用?！眻D

。這是向日葵，它對(duì)光 明有不懈的追求。這是綠色。這是葉子，它是生 命的象 征。這是藍(lán)色。藍(lán)色是海洋和天空，它們是夢(mèng) 想的搖籃。這是橙色。橙色是果實(shí)，它是幸福的微笑。這是白色。白色是純潔的花朵，它是美好的寄托。這是黑色。黑色是夜，但因?yàn)橛辛藧?，我們不?huì)恐懼。你要相信，這世界的顏色，就像未來(lái)一樣美妙，它們近在眼前。溫馨小貼士有些不幸的人因?yàn)楦鞣N原因看不到這個(gè)世界。如果能為他們帶去色彩和希望，那么你就是一個(gè)能夠溫暖別人的人。

子特性統(tǒng)一。沒有對(duì)光的這些基本理解，激光器、LED及光通信網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)是不可想象的。藝術(shù)家也一直對(duì)光的特性非常感興趣。他們對(duì)光的閃爍以及光如何在反射和陰影中變化有很多的探索。印象派畫家，特別是點(diǎn)畫藝術(shù)家（點(diǎn)彩派畫家），嘗試了將光分解成組件的各種方法。今天，隨著數(shù)字媒體的出現(xiàn)，這些問題以新的形式出現(xiàn)了。像物理學(xué)家已經(jīng)重新獲得了光的數(shù)學(xué)描述形式那樣，藝術(shù)家也可以重新想象光的感知。（本文由2004年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主、李政道研究所所長(zhǎng)Frank wilcze

活就是經(jīng)常不斷的對(duì)光的追求。而人也有他自己的樹脂：詩(shī)。”（《樹木的傷口》）樹脂用來(lái)形容詩(shī)。那么樹脂——也即是詩(shī)的特點(diǎn)是什么呢？樹脂是傷口流出來(lái)的，芳香，對(duì)健康有益，可以療傷。那么詩(shī)呢？詩(shī)也必是在痛苦的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，與思想有著驚人的相似，它對(duì)人的精神是有益的，有著芬芳的特質(zhì)，可以療治人的傷口。它是透明的，不是人的精液（快樂），而是精血，是傷口愈合之藥。樹木即是人，“全部生活就是經(jīng)常不斷的對(duì)光的追求”，那么，詩(shī)的產(chǎn)生必是對(duì)光的追求中產(chǎn)生的?？傊?shī)的誕生是對(duì)光

和憧憬，帶著人們對(duì)光的渴望，照進(jìn)心田。中午，光流淌在心里，炙熱而火辣，那是我見過最亮的光。她帶著堅(jiān)持和勇敢，帶著人們對(duì)光的追求，一路向前。傍晚，光徜徉在晚霞里，甜蜜而溫馨，那是我見過最暖的光。她帶著不舍和依戀，帶著人們的期許，揮手道別。久違了，我們的光，有你陪伴的日子，一切都是美好。好久不見，我們的光，在你左右的時(shí)光，氣息都是香甜的。想你了，我們的光，在你懷里，我們還是我們，可以深情款款的擁抱春天，可以肆無(wú)忌憚地呼吸清新的空氣，可以盡情感受鳥語(yǔ)花香，可以追

光合電子傳遞速率對(duì)光響應(yīng)曲線的初始斜率，I為光照強(qiáng)度。式(1)和式(2)均是FvCB模型的2個(gè)主要子模型[6,11-14]。然而，研究表明，由式(2)擬合植物葉片的光合電子傳遞速率對(duì)光的響應(yīng)曲線(J-I曲線)將高估Jmax[15-16]。Buckley等[15]認(rèn)為其中的一個(gè)最好解決辦法是提出一個(gè)新的模型替代式(2)，且認(rèn)為即使提出了一個(gè)這樣的模型，也需要較長(zhǎng)時(shí)間被人們所接受。在FvCB模型的實(shí)際應(yīng)用過程，要確定光合作用受RuBP再生速率限制時(shí)的Aj并估算

，太陽(yáng)出來(lái)后，它對(duì)光線有____作用，可能會(huì)引起森林火災(zāi)。2.小琦拿著奶奶的眼鏡對(duì)著太陽(yáng)光，移動(dòng)眼鏡看見在地上有很亮的光斑，由此可知奶奶眼鏡的鏡片是____透鏡，好奇心強(qiáng)的小琦又把自己的近視眼鏡對(duì)著太陽(yáng)光，不管怎樣移動(dòng)眼鏡都看不到很亮的光斑，小琦眼鏡的鏡片是____透鏡，*3.圖1中畫出了光線通過透鏡（圖1中未畫出）的情形，其中是凸透鏡的是（）。A，甲 B，乙、丁C，丙 D，甲、乙、丁4.取一個(gè)大燒杯，里面充以煙霧，倒扣在桌上，用手電筒射出一平行光，如圖2

問：“既然凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，那么凸透鏡是否又可稱為會(huì)聚透鏡呢？同理，凹透鏡是否又可以稱為發(fā)散透鏡呢？”在上期文章中我們知道物理規(guī)律都有一定的適用范圍。因此如果簡(jiǎn)明地回答這個(gè)問題，那就是在一定的條件下。確實(shí)可以將凸透鏡稱為會(huì)聚透鏡，下面我們來(lái)詳細(xì)討論這個(gè)問題。我們要正確理解“凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用”的含義。通常情況下，光線通過凸透鏡后都向靠近主光軸的方向折射，說(shuō)明凸透鏡對(duì)光具有會(huì)聚作用，但千萬(wàn)不能認(rèn)為所有光線經(jīng)過凸透鏡后都變成會(huì)聚光線了，我們應(yīng)將入射光線

看它的身體是如何對(duì)光做出反應(yīng)的。首先，他證實(shí)，渦蟲頭部的兩個(gè)眼點(diǎn)使得它能逃離可見光。接下來(lái)，他砍掉它的頭。他發(fā)現(xiàn)，無(wú)頭渦蟲雖然不會(huì)對(duì)可見光做出反應(yīng)，但依然對(duì)紫外光有反應(yīng)。這表明，渦蟲已進(jìn)化出兩套獨(dú)立的對(duì)光反應(yīng)的系統(tǒng)：第一套系統(tǒng)受眼點(diǎn)和大腦控制，第二套系統(tǒng)是廣泛分布在身體上的神經(jīng)反射系統(tǒng)。有證據(jù)表明，一種叫TRPA1的蛋白可能參與了第二套系統(tǒng)的反應(yīng)。渦蟲頭的再生用了一周多的時(shí)間：被砍頭4天后，眼點(diǎn)已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，但此時(shí)，渦蟲對(duì)紫外光的反應(yīng)仍強(qiáng)于對(duì)可見光的反應(yīng)。

熱氧化硅襯底背面對(duì)光結(jié)構(gòu);2)雙面SiN硅襯底背面對(duì)光結(jié)構(gòu);3)硅襯底上以金層+SiN緩沖層為反射鏡的正面對(duì)光結(jié)構(gòu);4)以分布式布拉格反射鏡(DBR)為襯底的正面對(duì)光結(jié)構(gòu).并在上述四種器件結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,生長(zhǎng)了不同厚度的NbN薄膜,觀察不同厚度NbN薄膜的吸收效率.經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)在不同器件結(jié)構(gòu)下的最佳NbN厚度與光吸收率的關(guān)系如下:雙面熱氧化硅襯底上的NbN層在1606 nm處最大吸收率為91.7%,其余結(jié)構(gòu)在最佳NbN厚度條件下吸收率都能達(dá)到99%以上.其中雙

學(xué)生們對(duì)“凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用”和“凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用”的理解常常存在誤區(qū)，總認(rèn)為“經(jīng)過凸透鏡的光就是會(huì)聚的，經(jīng)過凹透鏡的光就是發(fā)散的”。通過下面的巧妙實(shí)驗(yàn)展示，不但可以十分清楚方便地顯示出光路，還可以使學(xué)生們輕松徹底地理解透鏡對(duì)光的作用。實(shí)驗(yàn)儀器介紹：兩個(gè)鐵架臺(tái)、橫桿、兩支激光筆、凸透鏡、凹透鏡、裝有土的圓筒（此裝置在實(shí)驗(yàn)前需搖晃一下，使得里面塵土飛揚(yáng)，以此來(lái)顯示光的傳播路徑）。主要實(shí)驗(yàn)步驟：圖1顯示出平行光束，把凸透鏡放在中間，如圖2所示，可以看到光

了題為“5G承載對(duì)光模塊的需求分析及應(yīng)用探討”的演講。在王光全看來(lái)，5G承載對(duì)光模塊帶來(lái)明顯變化?；赪DM光模塊的前傳組網(wǎng)方面，采用可調(diào)激光器技術(shù)可實(shí)現(xiàn)由中國(guó)聯(lián)通主導(dǎo)的ITU-T G.698.4（前G.metro）所規(guī)范的端口無(wú)關(guān)功能，該系統(tǒng)可自動(dòng)將其光模塊波長(zhǎng)調(diào)節(jié)至其所連OD/OM或OADM端口；光模塊只需正確連接端口，上電后即可正常工作，無(wú)需波長(zhǎng)配置；極大簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)，減少備品種類和數(shù)量。關(guān)于5G中傳/回傳光模塊需求，王光全指出，在接入層，

這是因?yàn)楦鞣N顏色對(duì)光的吸收和反射率并不相同，紅色對(duì)光的反射率達(dá)到67%，綠色的反射率為47%，青色則只有36%。由于紅色對(duì)光的反射本領(lǐng)比較強(qiáng)，因此對(duì)我們的神經(jīng)系統(tǒng)、大腦皮層和視網(wǎng)膜的刺激也相對(duì)較強(qiáng)，而青色和綠色對(duì)光的反射和吸收率比較適中。比如青草和綠樹，它們不僅能吸收光中對(duì)眼睛有害的紫外線，還能減少可見光對(duì)眼睛的輻射傷害，使我們的眼睛不那么疲勞。在緊張的學(xué)習(xí)和工作之余，不妨眺望一下遠(yuǎn)方的樹木，既可以讓眼睛得到休息，又可以讓精神得到放松。

一定要保證燈具在對(duì)光時(shí)有轉(zhuǎn)向的余地。第五，連接電源和信號(hào)線。在燈具安裝好后，先將燈具電源插頭連接在硅號(hào)上，根據(jù)不同燈型連接不同的硅箱。燈尾線要與燈體保持距離，防止燈具過熱將燈尾線燒壞，同時(shí)燈尾線又不能留的太短，影響對(duì)光。電腦燈、LED連接電源及信號(hào)線，盡量減少電源和信號(hào)線的轉(zhuǎn)接點(diǎn)。第六，送電。燈具安裝完畢，開始合閘送電，對(duì)全部燈具進(jìn)行調(diào)試。首先是常規(guī)燈需要將硅號(hào)配接至控制臺(tái)上或直接使用硅箱來(lái)調(diào)試燈具是否全部都亮。其次是電腦燈，需要先將電源打開撥地址碼，然后

璃小瓶，在空氣里對(duì)光的作用跟玻璃透鏡十分相似）。（2）“三束平行光源”（已經(jīng)通過“科技成果技術(shù)鑒定”；曾在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上“交流和展出，受到了很高的評(píng)價(jià)，樣品已存放在聯(lián)合國(guó)教科文亞太地區(qū)局”）：前后移動(dòng)燈座，可使三束光線發(fā)散或會(huì)聚；左右微移燈座，可調(diào)節(jié)三束光線間距；無(wú)需暗室條件（用書本遮擋直射的陽(yáng)光即可），非常便于學(xué)生實(shí)驗(yàn)使用。（3）學(xué)生使用自制教具（每件均能升降高度5cm）如圖3所示，探究“凸透鏡成像規(guī)律”。2、改迸教學(xué)方法初中物理知識(shí)，學(xué)生幾乎都是通過實(shí)

要：水的光學(xué)特性對(duì)光學(xué)成像質(zhì)量有著重要的影響，水對(duì)光的吸收、散射作用可造成光在水介質(zhì)傳播中的衰減，本文就水的光學(xué)特性及其對(duì)水下光學(xué)成像質(zhì)量的影響進(jìn)行了分析，以為成像系統(tǒng)在水下的應(yīng)用提供基礎(chǔ)的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：水；光學(xué)特性；水下成像水下光學(xué)成像技術(shù)是當(dāng)前探索水下奧秘的基本方法之一，在生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、港口工程等多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)有重要的意義，但由于水本身的性質(zhì)，其作為介質(zhì)時(shí)的光學(xué)性質(zhì)與空氣有所不同，光線在水下傳播時(shí)水體對(duì)光線的吸收和后向散射會(huì)造成很大的圖像噪聲，降低圖

2.2 不同海拔對(duì)光皮樺初期高生長(zhǎng)的影響生長(zhǎng)量是衡量引進(jìn)樹種對(duì)新環(huán)境適應(yīng)程度的重要指標(biāo)。通過對(duì)光皮樺不同海拔條件下初期高生長(zhǎng)情況的對(duì)比試驗(yàn)見表2，分析海拔高度對(duì)人工栽培光皮樺初期高生長(zhǎng)產(chǎn)生的影響程度。表2 不同海拔初期高生長(zhǎng)量對(duì)比 單位：m 結(jié)果表明，不同海拔對(duì)光皮樺初期高生長(zhǎng)影響不明顯。2.3 不同坡向對(duì)光皮樺初期高生長(zhǎng)的影響通過對(duì)光皮樺在不同坡向條件下初期高生長(zhǎng)情況的對(duì)比試驗(yàn)見表3，分析不同坡向?qū)θ斯ぴ耘喙馄宄跗诟呱L(zhǎng)產(chǎn)生的影響程度。表3 不同坡向初

的公開課.“透鏡對(duì)光的作用”是“透鏡”這一節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在以往的教學(xué)中，學(xué)生普遍感到，這一內(nèi)容很抽象、難理解，如何讓學(xué)生在輕松、愉悅的過程中深刻理解這一規(guī)律？筆者就“透鏡對(duì)光的作用”的教學(xué)，分“實(shí)踐前的準(zhǔn)備”、“教學(xué)片斷簡(jiǎn)錄”和“教學(xué)反思”三個(gè)環(huán)節(jié)，交流自己的做法.1 實(shí)踐前的準(zhǔn)備1.1 教學(xué)策略的制定筆者查閱了大量網(wǎng)絡(luò)資料和各類教育教學(xué)雜志，收集各種教法和學(xué)法，并與同事進(jìn)行廣泛、深入的研討，最終形成了“主導(dǎo)—主體”的教學(xué)思路，即由教師主導(dǎo)(“問題驅(qū)

兩方面特征.以往對(duì)光場(chǎng)相干性的研究大都集中于空間部分相干的光場(chǎng)，研究其傳輸特性與空間相干性之間的相互影響［1-2］.對(duì)于時(shí)間部分相干的光場(chǎng)，由于其難以產(chǎn)生、測(cè)量和表征等原因，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們并沒有對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的研究.P.Paakkonen等人和林強(qiáng)等人分別從頻率域和時(shí)間域提出了部分相干光脈沖的概念，并且研究了它在自由空間的傳輸特性［3-4］.陳和等人利用電光調(diào)制晶體，產(chǎn)生了時(shí)間部分相干的光脈沖，并對(duì)脈沖的時(shí)間相干性進(jìn)行了研究［5］.此后，丁超亮等人和

在水下傳播時(shí)水體對(duì)光線的吸收和后向散射會(huì)造成很大的圖像噪聲，降低圖像質(zhì)量，加之傳輸距離有限，一般的成像系統(tǒng)在水中使用時(shí)像差會(huì)發(fā)生變化，色差和畸變明顯增大，成像質(zhì)量差，圖像清晰度低，因此有必要對(duì)水的光學(xué)特性及其對(duì)水下光學(xué)成像質(zhì)量的影響進(jìn)行研究，以為適用于水下環(huán)境的特殊成像系統(tǒng)的研制提供理論基礎(chǔ)。1 水的光學(xué)特性光在水介質(zhì)和空氣介質(zhì)中的傳輸有著較大的差異，介質(zhì)的密度對(duì)光的吸收和散射有著很大的影響，空氣的密度小因而對(duì)光的吸收和散射也相對(duì)較小，水的密度為空氣的80

個(gè)重要特性，人們對(duì)光相干性的研究最早可以追溯到楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn).20世紀(jì)初Van Cittert和Zernike利用光場(chǎng)的二階相關(guān)性來(lái)描述部分相干的光場(chǎng)［1］569-606，此后經(jīng)過 Wolf和 Agarwal等人的發(fā)展，部分相干理論發(fā)展成為一個(gè)成熟的理論［1］554-632，［2］147-228.高度相干的激光束在激光照明中往往會(huì)出現(xiàn)散斑現(xiàn)象，致使光強(qiáng)分布不均勻，而降低光束的相干性將有利于得到光強(qiáng)分布均勻的光束.這也使得部分相干光束被廣泛的應(yīng)用于慣性約束

昆蟲病原線蟲品系對(duì)光肩星天牛的成蟲和幼蟲進(jìn)行了室內(nèi)致死試驗(yàn)，篩選出具有較高致死能力的線蟲品系及最佳施用量，為開發(fā)防治光肩星天牛的新型生防制劑奠定實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。1 材料與方法1.1 材料1.1.1 供試線蟲昆蟲病原線蟲:斯氏線蟲S.carpocapsae GA、S.carpocapsae NJ、S.longicaudum CB2B、S.longicaudum CW105、S.gla-seri Sgib和異小桿線蟲Heterorhabditis sp.Gy、XH－

解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。2過程與方法：觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的好奇心，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：透鏡的概念、透鏡對(duì)光的作用。難點(diǎn)：透鏡對(duì)光的作用及透鏡的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集資料：哪些儀器上應(yīng)用了玻璃光學(xué)元件，它們的作用是什么?教師課前準(zhǔn)備：放大鏡、照相機(jī)、(近、遠(yuǎn)視)眼鏡、光屏、光源、刻度尺等等。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師出示放大鏡、照相機(jī)、(近、遠(yuǎn)視

一種光學(xué)元件,它對(duì)光有會(huì)聚作用。讓一束平行光通過凸透鏡,光線會(huì)聚焦點(diǎn),從而使熱量集中到焦點(diǎn)上。如果在焦點(diǎn)處放些易燃物質(zhì),易燃品就會(huì)燃燒起來(lái)。“鉆冰”取火,就是利用凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的?？疾礻?duì)員們?nèi)〈笮∵m度的一塊冰,首先將冰磨制成一凸透鏡。然后,利用太陽(yáng)光找到冰凸透鏡的焦點(diǎn),便可利用此冰凸透鏡引燃火種。這就是“鉆冰”取火的秘密!同學(xué)們,如果你手邊有一放大鏡(凸透鏡),利用太陽(yáng)光,采用平行光聚焦法,能把一張白紙點(diǎn)燃嗎?

_.可見，凸透鏡對(duì)光有______________（填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用.如果繼續(xù)向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)白紙，光斑會(huì)逐漸______________（填“變大”或“變小”），亮度會(huì)逐漸______________（填“變亮”或“變暗”），這是否說(shuō)明凸透鏡對(duì)光有發(fā)散作用呢？______________.實(shí)驗(yàn)二猜想：凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有______________作用.將玩具激光筆固定，使它發(fā)出的光水平從房間的一端射向另一端的白色墻壁上，如