安徽教育科研
深度關(guān)注
教研探索
- 淺談批注式閱讀在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧借流動(dòng)閱讀提升小學(xué)生閱讀興趣
- 運(yùn)用合作學(xué)習(xí),實(shí)施閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文的預(yù)習(xí)教學(xué)
- 淺談如何使學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴
——五次教學(xué)《慈母情深》引起的備課思考 - 小學(xué)中高段文言文閱讀策略初探*
- 品鑒古詩(shī)精髓,豐厚文化素養(yǎng)
——淺談小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)方法 - 淺談小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的方法
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育
- 培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何有效提升學(xué)生的審美意識(shí)
- 淺談低段語(yǔ)文課堂中輕度智力落后學(xué)生隨班就讀的策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 巧用計(jì)數(shù)器,讓豎式除法教學(xué)厚重起來(lái)
——以“除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法”一課為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的實(shí)踐研究
- 運(yùn)用多元表征提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)靈性的保護(hù)與培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的培養(yǎng)策略探討
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革路徑探索
- 淺析中小學(xué)音樂(lè)課小組合作教學(xué)策略
- 體育考試改革下發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)體育教學(xué)中師生有效互動(dòng)的重要性
- 利用幼兒園創(chuàng)意美術(shù),豐盈幼兒園環(huán)境
- 淺談?dòng)變簣@體育游戲中探究性學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
- 中華傳統(tǒng)故事在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用
- 讓健康活動(dòng)成為孩子們快樂(lè)之源
——《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下開(kāi)展幼兒園健康活動(dòng)的幾點(diǎn)嘗試 - 小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材習(xí)作教學(xué)探討
教育信息化研究
德育園地
課題成果
- 統(tǒng)編教材習(xí)作起步階段的教學(xué)策略研究*
——統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作《我的植物朋友》教學(xué)例談 - 快樂(lè)勞動(dòng),精彩童年*
——聚焦幼兒園勞動(dòng)主題下園本課程的探索與實(shí)施 - 基于STEAM教育理念的幼兒園項(xiàng)目活動(dòng)研究*
- “發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用*
- 感覺(jué)統(tǒng)合視角下提升幼兒園健康活動(dòng)質(zhì)量探索*
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生勞動(dòng)分層教育中家校配合的滲透與培養(yǎng)*
- 助力閱讀興趣,品悟文言魅力*
——統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文文言文教學(xué)策略初探 - 暢游智慧教育,尋找快樂(lè)課堂*
——智慧課堂應(yīng)用中的點(diǎn)滴