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2016年6期
刊物介紹
《常熟理工學(xué)院學(xué)報》前身是創(chuàng)辦于1988年的《吳中學(xué)刊》(人文社會科學(xué)類刊物)和《常熟高專學(xué)報》(自然科學(xué)版)。1999年在《吳中學(xué)刊》和《常熟高專學(xué)報》(自然科學(xué)版)的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦公開出版的《常熟高專學(xué)報》(文理綜合版),2004年隨著學(xué)校辦學(xué)層次的提升,《常熟高專學(xué)報》更名為《常熟理工學(xué)院學(xué)報》(文理綜合版)。 本刊堅持為社會主義服務(wù)的方向,堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹“雙百”方針,促進學(xué)術(shù)爭鳴和學(xué)術(shù)交流,努力為發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué),加速科技進步,促進學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研水平的提高,為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展與科學(xué)、教育、文化事業(yè)的繁榮作出自己應(yīng)有的貢獻。 本刊為雙月刊,全年6期,每期124頁。單月20日出版,1、3、5期為社會科學(xué),2、4期為自然科學(xué),6期為教育科學(xué)。本刊堅持“質(zhì)量第一”的原則,注重富于創(chuàng)造性以及理論性或應(yīng)用性較強的稿件,歡迎校內(nèi)外專家學(xué)者和廣大讀者賜稿。本刊讀者對象主要為高校師生和廣大科技工作者,歡迎訂閱。 本刊將繼續(xù)發(fā)揚原有的優(yōu)勢,在內(nèi)容和風(fēng)格上努力創(chuàng)造出自己的特色,除重點打造“現(xiàn)代中國各體文學(xué)理論與批評”、“馬克思主義與哲學(xué)”、“吳文化”、“數(shù)學(xué)”、“理論物理”等欄目外,還將根據(jù)情況適時增設(shè)新的欄目。
常熟理工學(xué)院學(xué)報
- 地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究
- 城市型大學(xué)與所在城市的融合發(fā)展研究
- 地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的“雙主體”產(chǎn)教融合型治理結(jié)構(gòu)探索
- 地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展期學(xué)科建設(shè)路徑探析
- 轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下新建本科院校構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)專業(yè)結(jié)構(gòu)的思考
- 回歸課堂,以人為本,重構(gòu)課程建設(shè)模式
——地方本科院校課程建設(shè)研究 - 應(yīng)用型本科院校教學(xué)督導(dǎo)工作的實踐與創(chuàng)新
- 應(yīng)用型大學(xué)思想政治教育專業(yè)的轉(zhuǎn)型探索
——以常熟理工學(xué)院為例 - 工業(yè)4.0下自動化專業(yè)課程體系的發(fā)展研究
- 基于“項目化”教學(xué)的典型工作能力培養(yǎng)探索
——以景觀設(shè)計課程群為例 - 應(yīng)用型本科教育中體育課程體系的構(gòu)建
——以排球課程為例 - 基于成果導(dǎo)向的地方本科院校學(xué)情調(diào)查實證研究
——以C學(xué)院為例 - 論教育理論教學(xué)的實踐路向
- 小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)核心能力培養(yǎng)模式的探索
——基于常熟理工學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的教改實踐 - 基于實踐的小學(xué)教育專業(yè)(本科)課程設(shè)置探析
- 互聯(lián)網(wǎng)時代小學(xué)課程資源開發(fā)與應(yīng)對策略分析
- 基于資源的情境化學(xué)習(xí)活動的研究與實踐
——以《網(wǎng)絡(luò)教育資源應(yīng)用與開發(fā)》課程為例 - 大學(xué)生馬克思主義信仰的現(xiàn)代性境遇與對策
- 基于“5W”模式的思想政治教育傳播效果歸因和優(yōu)化研究
- 地方本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型中的科研管理
——以SCI論文統(tǒng)計分析為例 - 論高校工會工作四大職能及其內(nèi)在關(guān)聯(lián)性
- 高校高水平運動員文化教育和學(xué)籍管理模式重構(gòu)的思考
- “學(xué)前兒童語言教育”課程改革與實踐
——基于反思實踐型人才培養(yǎng)體系 - 《基礎(chǔ)會計學(xué)》“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式改革與實踐
——以常熟理工學(xué)院經(jīng)濟與金融專業(yè)為例 - 因材施教在克拉默法則教學(xué)中的體現(xiàn)
- 電磁場理論教學(xué)改革的探索
- 目標(biāo)管理法在《通信原理》課程中的應(yīng)用與實踐
- 參與式教學(xué)在《塑料模具設(shè)計》課程中的實踐與探索
- 高校外語教學(xué)中微課的制作與應(yīng)用研究
- 應(yīng)用型本科院校SEO課程的實踐與探索
- 未來教室在物理課堂互動中的高效應(yīng)用
- 巧用激勵法,激活學(xué)生學(xué)習(xí)動力源