2020年21期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
- “信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生個性化學(xué)習(xí)”的評價模式研究
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 小學(xué)高年級閱讀教學(xué)中隨文練筆的實踐研究
- 如何在小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)中巧用多媒體
- 民間游戲在幼兒園區(qū)域活動中的運用
- 信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)深度融合的案例研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中“隨文練筆”的研究與實踐
- 高中班主任工作中的心理健康教育探析
- 基于“學(xué)習(xí)共同體”，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 小議數(shù)學(xué)高考閱讀能力的培養(yǎng)
家園共育
教育前言
- 從新生命教育角度談“健全人格”教育
- 優(yōu)化低段語文閱讀教學(xué)“三策略”
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的心靈與文本的有效對話
- 影視資源下的主題教學(xué)與課程整合之研究
- 綜合實踐與科技教育整合的實踐研究
- 新時期小學(xué)班主任班級管理的發(fā)展與創(chuàng)新策略研究
- 把握教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化閱讀引導(dǎo)策略
- 三維健康觀背景下小學(xué)生社交技能課程設(shè)計與實施
- 基于激發(fā)學(xué)生主動性的備課教學(xué)實踐
- 基于統(tǒng)編教材特點，優(yōu)化語文閱讀教學(xué)
- 談“協(xié)作學(xué)習(xí)”在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于農(nóng)村學(xué)校美術(shù)活動的開展及評價
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
- 引導(dǎo)學(xué)生探究，提升探究性學(xué)習(xí)效果
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生心理健康教育探討
- 培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力探微
- 新課標(biāo)下語文閱讀的教學(xué)有效性探究
幼教敘事
- 幼兒園舞蹈教學(xué)中的問題與對策研究
- 試析幼兒教育中如何有效培養(yǎng)語言表達(dá)能力
- 淺談如何在情境活動中發(fā)展幼兒的自主探究能力
- 游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用研究
- 集體環(huán)境下幼兒收拾整理習(xí)慣的養(yǎng)成方法探究
- 繪本閱讀教學(xué)中教師對小班幼兒的指導(dǎo)策略
- 農(nóng)村幼兒園美育教育初探
- “借形想象”在幼兒園美術(shù)教育活動中的有效運用
- 淺析音樂教育對幼兒發(fā)展的影響、現(xiàn)狀及實施
- 幼兒園大班美術(shù)教學(xué)中游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
- 寓于趣味活動中
- 環(huán)保與中班幼兒角色游戲區(qū)的融合
- 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析
- 幼兒親社會行為教育、引導(dǎo)方法探討
- 課程游戲化背景下趣味繪本的運用探討
- 幼兒園運動區(qū)材料投放的優(yōu)化對策分析
- 童話故事在學(xué)前教育中的運用方法
- 陶行知教育思想促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略
- 對幼兒園內(nèi)開展自主科學(xué)活動的策略研究
- 大班幼兒音樂體驗式教學(xué)的策略研究
- 幼兒園開展戶外體育游戲的有效策略
課堂教育
- 探討翻轉(zhuǎn)課堂在初中語文文言文教學(xué)中的應(yīng)用
- 厚重預(yù)設(shè)關(guān)注生成
- 論小學(xué)語文課堂提問設(shè)計優(yōu)化
- 創(chuàng)造力培養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的有效策略
- 高中物理課堂教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)探析
- 淺議新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂計算教學(xué)
- 淺談聽障語文課堂中的素質(zhì)教育
- 如何在小學(xué)語文課堂中開展游戲化教學(xué)
- 小學(xué)生體育課堂安全意識培養(yǎng)策略初探
- 中學(xué)信息技術(shù)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之對策
- 讓提問成為有效教學(xué)的橋梁
- 實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動的策略研究
- 聾生科學(xué)課堂問題意識培養(yǎng)淺談
- 小學(xué)語文課堂趣味教學(xué)策略經(jīng)驗談
- 游戲化教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味導(dǎo)入策略
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)課堂上的實踐探索
- 讓學(xué)引思，打造活力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 探究情景教學(xué)法在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
教育縱橫
- 高中文言文群文閱讀個性化閱讀教學(xué)分析
- 初中語文如何對傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生正確價值觀培養(yǎng)策略研究
- 情境教學(xué)法在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中語文教學(xué)中比較閱讀的應(yīng)用析談
- 淺議提高七年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效策略
- 初中道德與法治教學(xué)實效性的提升途徑淺談
- 鄉(xiāng)土地理與高中地理教學(xué)的整合研究
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運用探討
- 微課在初中物理教學(xué)中的實踐探索
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的運用
- 微課在城鎮(zhèn)初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中語文教學(xué)中自主合作探究教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 高中美術(shù)鑒賞中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的探究
- 核心素養(yǎng)背景下初中地理教學(xué)有效策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用
- 高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略分析
- 探究性學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 情感教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 初中物理實驗教學(xué)的實效性研究
- 如何提高初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性
- 新課改背景下初中道德與法治有效教學(xué)的實踐探究
- 初中美術(shù)教學(xué)中情感教育的滲透
- 信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 周勝青:初中語文教學(xué)中自主合作探究教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 淺談初中歷史師生互動教學(xué)的策略
- 淺談微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用路徑探析
- 高中語文問題資源的有效開發(fā)與利用策略
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考
- 初中生物教學(xué)潛在問題及解決策略
- 初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實踐能力
育人星空
- 分析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的策略
- 微課應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的意義
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 小學(xué)科學(xué)課中運用合作學(xué)習(xí)的對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的幾何直觀素養(yǎng)
- 探討小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生安全意識的培養(yǎng)策略
- 轉(zhuǎn)化策略在小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中體現(xiàn)核心素養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文朗讀教學(xué)的研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識
- 小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式培養(yǎng)核心素養(yǎng)的幾點體會
- 農(nóng)村小學(xué)語文朗讀教學(xué)有效性芻議
- “可能的生活”應(yīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的抓手
- 試析數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下小學(xué)語文識字教學(xué)的有效途徑
- 新時期小學(xué)語文教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的滲透策略
- 淺談小學(xué)語文課外閱讀的拓展與積累
- 網(wǎng)絡(luò)語言資源在小學(xué)作文教學(xué)中的運用
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用研究
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 小組化自主學(xué)習(xí)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 論小學(xué)語文詩詞教學(xué)優(yōu)化策略
- 翟云鳳:提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的特質(zhì)與建構(gòu)
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手操作及實踐能力培養(yǎng)探究
- 探析分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體地位的措施探究
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文活動課程實踐與思考
- 培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力管窺
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作有機(jī)結(jié)合的策略探析
- 淺談微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式探究
- 基于小組合作學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)語文教學(xué)改進(jìn)
- 微課設(shè)計視角下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域操作活動的設(shè)計與實施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究
- 閱讀教學(xué)中小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的導(dǎo)入及價值探尋
德育工作
英語教學(xué)研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的意義及策略
- 高中英語教學(xué)與信息技術(shù)手段的整合芻議
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難的原因及對策
- 淺談如何提高小學(xué)英語閱讀水平
- 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語互動教學(xué)實施的困境與對策研究
- 讓生活走進(jìn)教室，讓學(xué)生走進(jìn)生活
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)探析
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的思考
- 扎根英語課堂培養(yǎng)閱讀能力
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 培養(yǎng)閱讀引領(lǐng)寫作
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)
- 如何實施初中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練