地理教學(xué)
- 懷念恩師褚亞平先生
- 高中地理教學(xué)與數(shù)學(xué)的交叉融合
- “學(xué)歷案”的框架設(shè)計與實施策略
- 整合優(yōu)化教材 促進(jìn)有效教學(xué)——以“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”為例
- 淺談基于角色扮演的生活化地理課堂的建構(gòu)
- 高中地理課堂微課與課外微課的差異分析
- 利用“地圖支架”的“大規(guī)模的海水運動”教學(xué)實踐
- “熱力環(huán)流”的實驗教學(xué)嘗試與思考
- 高考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制與使用
- “正午太陽高度的變化”的“五個一”教學(xué)設(shè)計
- 立足鄉(xiāng)土 深入探究——“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”的教學(xué)設(shè)計
- 魯教版高中地理“活動式課文”教學(xué)探討
- 初中地理教學(xué)中教師對學(xué)生深度學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
- “認(rèn)識國家·日本”的教學(xué)探討
- “問題卡”在地理教學(xué)中的運用
- 例談微視頻在地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 從高考試題看地理空間思維的培養(yǎng)
- 區(qū)域地理有效復(fù)習(xí)策略的探討
- 此“冷鋒”非彼“冷鋒”——由22001155年高考江蘇地理試題中低壓槽引發(fā)的思考
- 一道地理高考試題引發(fā)的思考——從地理視角分析北宋定都開封的條件
- 中美中學(xué)海洋地理教學(xué)目標(biāo)比較
- “牛軛”地理談
- 資料集錦
- 新年獻(xiàn)詞
- 北極變暖速度比別處快一倍
- 教海拾貝