2020年29期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 論高職思想政治教育工作如何堅持以學(xué)生為本
- 多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對鋼琴教學(xué)及演奏的滲透
- 普通高校學(xué)校體育教學(xué)改革初探
- 關(guān)于高職學(xué)前教育專業(yè)課證融通實踐的探索
- 學(xué)前教育專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)探討
- 英語筆譯中常見的問題及其對策探討
- 理工類課程的課程思政路徑建設(shè)研究*
- 淺論如何在高職院校建立學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)體系
- 推動基層公共圖書館建設(shè)淺探
- 淺談中職英語信息化教學(xué)
- 基于學(xué)生弱項分析的有機化學(xué)教學(xué)建議
- 中職語文教學(xué)對中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐與滲透
- 中職電子與信息技術(shù)專業(yè)背景下無人機應(yīng)用課程的探索
- 如何將工匠精神融入在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中
- 中職汽車運用與維修專業(yè)“項目教學(xué)法”的實踐研究
- 中職班主任德育教育過程中“管育并重”的實施方案及作用
- 談中職歷史教學(xué)如何提升學(xué)生興趣
- 家風(fēng)家訓(xùn)文化對大學(xué)生價值觀的影響
- 中職電子信息科學(xué)與技術(shù)教學(xué)效率提高策略研究
- 普通話水平測試輔導(dǎo)重點語音問題解析
- 高校圖書館電子資源的利用與評價
教改·教研
行為·意識
- 情景教學(xué)法在初中道德與法制教學(xué)中的應(yīng)用
- 在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下提高思想政治課教育教學(xué)效果的幾點探討
- 初中道德與法治教學(xué)信息技術(shù)手段的應(yīng)用
- 道德與法治在農(nóng)村家長會上有效形式與內(nèi)容的創(chuàng)新研究*
- 淺談初中政治教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 明德養(yǎng)童心 知法塑童行
——核心素養(yǎng)背景下小學(xué)低年級道德與法治教學(xué)策略 - 高三政治二輪復(fù)習(xí)策略探討
- 運用線上學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行學(xué)生心理健康教育干預(yù)的研究
閱讀·寫作
- 淺談作文教學(xué)新理念
——讀管建剛作文教學(xué)系列書籍的感想 - 小學(xué)語文高效課堂之我見
- 淺談培養(yǎng)語文學(xué)科益智教師的主要方法
- 部編初中語文教材教學(xué)方法探討
- 芻議怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
- 起步作文教學(xué)策略
- 淺析小學(xué)生賞析詩趣的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)一年級語文教學(xué)
- 培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力的策略研究
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)有效性的策略研究
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究*
- 怎樣提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 芻議小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力策略的分析
- 小學(xué)語文詞語教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略
- 初中語文教學(xué)與班主任工作的和諧互益
- 點燃“創(chuàng)作”之燈
——關(guān)于《鄉(xiāng)下人家》線上預(yù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)的研究 - 小學(xué)語文生活化教學(xué)思考與實踐探究
- 新課改下高中語文閱讀教學(xué)有效性研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化
- 淺析如何在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育
- 讀陶淵明作品對學(xué)生人格的陶冶
- 漢字有故事，我們來分享
——二年級孩子的漢字之旅 - 探究思維導(dǎo)圖下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式
- 強化小學(xué)語文作文指導(dǎo)效果的探討
- 小學(xué)生寫作能力研究
——以師生共記日記為例 - 淺析趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“STEM+”改革小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的實踐與反思
- 小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理相結(jié)合的思考
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合
- “教學(xué)做合一” 提高作文質(zhì)量
——“教學(xué)做合一”思想在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用 - 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)模式探究*
- 小學(xué)語文信息化教學(xué)實踐研究
- 小學(xué)語文閱讀校本課程的開發(fā)與研究
- 再議小學(xué)語文教師應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)
- 初中語文基于新理念下的課堂教學(xué)提問藝術(shù)性的研究
- 課外閱讀在初中語文教學(xué)中的效果
- 論推動初中生語文學(xué)習(xí)方式改變的有效方略
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的實踐研究
- 談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 初中語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識*
- 如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣
- 延伸閱讀 個性寫作
——關(guān)于小學(xué)語文課外閱讀與個性化寫作的實踐探究 - 基于新課改背景下的初中語文作文教學(xué)策略探究
- 古代文化常識核心知識背誦方法
- 小學(xué)語文三年級起步作文的指導(dǎo)方法
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及有效教學(xué)策略
- 略談小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生寫作能力的策略
- 信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)效果的探究
- 培養(yǎng)低中年級學(xué)生語文自學(xué)能力策略*
- 初中語文教學(xué)生活化探索
- 淺談初中語文綜合性學(xué)習(xí)板塊教學(xué)*
- 小學(xué)語文開展朗讀訓(xùn)練的技巧以及形式探析
- 淺析如何提升小學(xué)閱讀能力
- 探討“教·學(xué)·評”一致的小學(xué)語文課堂
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中“情感教育”的滲透
- 試論如何激發(fā)初中生語文學(xué)習(xí)興趣
- 提升小學(xué)語文寫作教學(xué)的措施
- 基于“語文要素”的小學(xué)習(xí)作教學(xué)研究
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效整合的教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下的初中語文課堂教學(xué)改革
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文教學(xué)探究
外文·外語
- 淺談?wù)n堂聽寫在農(nóng)村英語教學(xué)中的地位
- 核心素養(yǎng)下高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)對策
- 探究整體語言教學(xué)理論，優(yōu)化小學(xué)英語詞匯教學(xué)*
- 初中英語詞匯教學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用淺析
- 高中英語學(xué)困生的現(xiàn)狀分析及轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中核心素養(yǎng)發(fā)展之思維品質(zhì)的培養(yǎng)思路探析
- 例談利用現(xiàn)代教育信息技術(shù) 提高小學(xué)英語聽說讀寫能力
——基于課題《小學(xué)中低年級綜合學(xué)科課堂傾聽習(xí)慣的實踐與研究》的觀察與反思 - 小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)探討
- 淺析初中英語課堂教學(xué)問題及對策
- 如何在初中英語閱讀教學(xué)中有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)
- 初中英語互動教學(xué)藝術(shù)的實踐應(yīng)用
- 淺思任務(wù)型教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息化環(huán)境下初中英語聽力教學(xué)研究
- 利用信息化教學(xué)促進(jìn)高中生英語語感培養(yǎng)
- 淺談初中英語教學(xué)中德育的滲透
- 趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)的有效整合
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下英語單元話題教學(xué)策略探析
- 初中英語學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 活動教學(xué)法在高中英語口語課堂教學(xué)中的運用對策思考
- 小學(xué)英語教學(xué)中的后進(jìn)生幫扶辦法的研究
- 小學(xué)四年級英語課堂口語交際有效性的思考
- 初中英語有效課堂教學(xué)反思
- 高效落實小學(xué)英語教學(xué)面面觀
- 初中英語聽力教學(xué)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)下英語多元評價的實施與思考
- 培養(yǎng)高中生應(yīng)具備的英語思維品質(zhì)的可行性措施
- 高中英語教學(xué)學(xué)生聽力能力培養(yǎng)芻議
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)設(shè)計研究
- How schools and teachers can best create inclusive classrooms and inclusive pedagogies and support the learning of pupils with dyslexia in Singapore
- 小學(xué)英語課堂語法專練策略實踐探討
數(shù)學(xué)·信息
- 淺析如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的能力
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生“靈動”思維
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)高年級“深度學(xué)習(xí)”良好習(xí)慣的研究
- 淺析如何有效進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
- 巧用多媒體，優(yōu)化數(shù)學(xué)課
- 在核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決
- 淺論信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合的發(fā)展趨勢
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效策略
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合
- 情境教學(xué)中如何建構(gòu)小學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維
- 收放·適度
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)有效性 - “生本教育”在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐應(yīng)用及策略
- 初中信息技術(shù)課程的教學(xué)策略
- 新課程理念下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)管理中的問題及對策
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力探析
- 自主探究，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生*
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)建?！彼枷氲臐B透
- 也談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”習(xí)慣的途徑
- 初中數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)的研究
- 找準(zhǔn)方向 重拳出擊
——引導(dǎo)初中生有針對性做數(shù)學(xué)題的方法 - 從重視運算技能訓(xùn)練到學(xué)會數(shù)學(xué)思考
——小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)變革性差異探究 - 基于微課教學(xué)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用分析
- 淺談移動學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用
——以信息技術(shù)課《玩轉(zhuǎn)微信》為例 - 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力的養(yǎng)成方法研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)實效性探究
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實踐
- 網(wǎng)絡(luò)教室模式下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)路徑探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)高年級“深度學(xué)習(xí)”良好習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的特點
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)探究
- 信息技術(shù)背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革探略
- 有效問題
——奏響數(shù)學(xué)課堂的美妙音符 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略
- 探究信息化視野下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂建設(shè)策略之我見
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探研
- 初中數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)有效情境
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方式的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性及實踐性研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思考能力的培養(yǎng)淺析
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 探究式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際應(yīng)用
- 學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 基于“上手難”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)策略分析
- 基于信息技術(shù)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑研究
- 把興趣教學(xué)法融入到初中信息技術(shù)教學(xué)中
- 如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸本真例談
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探討
科學(xué)·自然
- 在高中化學(xué)實驗教學(xué)有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
- 有機化學(xué)實驗與學(xué)科核心素養(yǎng)
- 聚焦高中生物核心素養(yǎng)
——對“生命觀念”的理解 - 高中物理課堂情境體驗教學(xué)研究
- 淺談初中物理分組實驗教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 提升高中生物教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用效率的有效策略
- 基于初中化學(xué)用語的化學(xué)課程教學(xué)分析
- 如何讓學(xué)生在化學(xué)課堂中有更多的體驗性學(xué)習(xí)
- 高中物理教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略分析
- 試論高中物理教育中提升課堂效率的策略
- 討論式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 探討流行音樂在高中音樂鑒賞課堂中的應(yīng)用
- 流行音樂對初中音樂教育的影響及解決辦法
- 高校公共體育游泳課存在的問題與改進(jìn)研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 中學(xué)美術(shù)教學(xué)新思路探索
- 小學(xué)音樂教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧探究
- 高中體育教學(xué)對學(xué)生挫折承受力的培養(yǎng)
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體策略
- 初中音樂優(yōu)化師生互動的有效方法
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在農(nóng)村初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)音樂教學(xué)趣味教學(xué)策略探究
- 淺談初中合唱聲音訓(xùn)練中的幾點誤區(qū)與解決方法
- 核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略研究
- 葫蘆絲在小學(xué)音樂課堂中的實踐研究
- 論核心素養(yǎng)視域下如何實施小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- 信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用
- 分析初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
- 組織低年級學(xué)生學(xué)練坐位體前屈的教學(xué)方式分析
- 探討音樂游戲應(yīng)用于小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的作用
- 工作坊模式在小學(xué)美術(shù)教育中的科學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用
幼教·啟蒙
- 如何在美術(shù)活動中著力提升幼兒的審美能力
- 淺談幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 談主題背景下的區(qū)域活動中幼兒園老師角色的扮演
- 探究幼兒教育中情境式教學(xué)的運用措施
- 良好教育關(guān)系之家園共育
- 簡論幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 幼兒園音樂教育存在誤區(qū)及對策分析
- 淺談小班生態(tài)美術(shù)活動的開展策略
- 幼兒垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成教育策略探析
- 淺談師幼互動中教師情感支持存在的問題及解決對策
- 積木建構(gòu)游戲?qū)τ變壕?xì)動作發(fā)展的研究
- 激發(fā)幼兒語言學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略探究
- 淺談幼兒繪本教學(xué)的“兩營造”“一培養(yǎng)”
- 幼兒園游戲化安全教育的實踐研究
- 如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的交往能力
- 幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施
- 幼兒園區(qū)域活動開展中教師指導(dǎo)的有效性研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的幼兒園早期閱讀教學(xué)策略
- 開展幼兒園家園共育工作的策略探究
- 依托陶行知理念，探索幼兒繪本教學(xué)
- 探究新時代幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)
- 借用電子白板技術(shù)悅動幼兒課堂教學(xué)的探索
- 淺談手指游戲在小班幼兒一日活動中的運用
- 探究科幻元素應(yīng)用于幼兒園大班美術(shù)教學(xué)的策略
- 幼兒午睡環(huán)節(jié)的組織與實施策略
解析·設(shè)計
- 高職英語教學(xué)中學(xué)生語言素質(zhì)的培養(yǎng)
- 初中班主任如何進(jìn)行有效的班級管理
- 初中道德與法治的信息化教學(xué)模式探究
- 論核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科教學(xué)策略
- 簡論小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)的幾點有效措施
- 管理藝術(shù)在班級管理中的運用
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 專題研究:打造品牌學(xué)科的突破口
- 小學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與有效實施的價值
- 情境教學(xué)法在高中通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)法制教育的有效途徑與模式研究
- 小學(xué)保育員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究
- “讓學(xué)引思”理念下的初中語文預(yù)學(xué)研究
- 探索微視頻在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課堂中微課視頻的有效應(yīng)用
- 明確目標(biāo)優(yōu)化策略
——淺析小學(xué)語文高段閱讀能力訓(xùn)練 - 小學(xué)語文群文閱讀的教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)的意義及具體策略研究
- 小學(xué)語文“發(fā)現(xiàn)問題，提出問題”的教學(xué)分析
- 中職語文教學(xué)傳統(tǒng)文化的滲透芻議
- 西藏高中地理教學(xué)質(zhì)量提升的方法研究
- 淺談思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的作用
- 初中語文教學(xué)強化學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 積累“活”語言，描繪“動”畫面
——小學(xué)低年級想象性寫話教學(xué)策略研究 - 微課在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 中學(xué)校長應(yīng)具備的學(xué)校管理基本素質(zhì)
- 高中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究
- 在高中班級管理中實施揚長教育的可行性研究
- 初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策探討