2020年28期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
綜述·專著
- 充滿詩情畫意的頌海佳作*
——評冰心的散文《往事(一)之十四》 - 高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)問題的探討
- 高校圖書館空間再造與新型服務(wù)研究
- 高職學(xué)前教育音樂教學(xué)課證融通實(shí)踐探究淺析
- 高職院校班規(guī)在班級管理中的實(shí)踐探討
- 高職英語教學(xué)中德育滲透的對策研究
- 項(xiàng)目化教學(xué)模式在職教語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于雨課堂的高職英語混合式教學(xué)研究
- 任務(wù)型教學(xué)在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 健康中國戰(zhàn)略下高校教職工“三因制宜”健康教育模式探索
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 高職英語線上線下混合式教學(xué)模式研究
- VR技術(shù)在高職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用中存在的問題和展望*
- 學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與高職英語相結(jié)合的策略研究
- 淺析大數(shù)據(jù)在圖書館管理與服務(wù)中的應(yīng)用
- 淺談會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探討
- 信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 淺談如何提高南疆地區(qū)中職學(xué)校少族民族學(xué)生口語交際能力
- 探析中職“建筑制圖與識(shí)圖”課程教學(xué)改革措施
- 中職語文教學(xué)對學(xué)生語言表達(dá)能力訓(xùn)練的構(gòu)想分析
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用
教改·教研
- 淺論項(xiàng)目教學(xué)法在“電子控制技術(shù)”課程中的應(yīng)用
- 淺議如何有效轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”
- 實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)資源共享機(jī)制的幾點(diǎn)思考
- 高中班級管理中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用研究
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略分析
- 小學(xué)科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及建議
- 小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 新媒體在家庭教育中的有效運(yùn)用策略研究*
- 巧用生活素材提升學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)有效性
- 高效課堂從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變
行為·意識(shí)
閱讀·寫作
- 讀思結(jié)合,潤物無聲
——部級優(yōu)課《陋室銘》課例評析 - 對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的探討
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 語文教學(xué)要注重環(huán)境教育
- 微課在高中語文作文教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)效性
- 初中語文教學(xué)中的情感教育的途徑與策略
- 探究小學(xué)語文核心素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文語言藝術(shù)
- 小學(xué)語文教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)之我見
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的策略探析
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的途徑與策略
- 淺析如何應(yīng)對初中語文閱讀教學(xué)
- 淺談如何讓語文教學(xué)課堂更有趣味性
- 探討初中語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的方法
- 探究如何豐富閱讀教學(xué)方法讓小學(xué)語文課堂靈動(dòng)起來
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)對策探究
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究
- 基于語文核心素養(yǎng)的初中古詩詞教學(xué)初探
- “鏈接課外 拓展精彩
——小學(xué)語文“鏈接式”課外閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐與思考 - 巧用群文閱讀，助力寓言教學(xué)*
- 高效語文教學(xué)策略初探
- 提高小學(xué)高段語文課堂互動(dòng)有效性的途徑探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生課外閱讀培養(yǎng)策略論述
- 淺論高中藏語文寫作素材的積累
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文讀寫中的應(yīng)用價(jià)值及策略研究
- 中職語文教學(xué)如何滲透工匠精神的教育
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文聽說讀寫能力訓(xùn)練
- 精彩紛呈
——因材施教凸顯培養(yǎng)小學(xué)語文素養(yǎng)的效果 - 芻議初中語文教學(xué)中德育滲透的有效方法
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法
- 創(chuàng)新作文評改模式 提高評改作文實(shí)效
- 初中藏語文作文的有效性教學(xué)探析
- 高中文言文教學(xué)如何滲透語文核心素養(yǎng)
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下高中藏語文深度閱讀創(chuàng)新教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓初中語文古詩詞課堂教學(xué)充滿生趣的有效策略
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性提高小學(xué)藏語文教學(xué)質(zhì)量
- 淺談教育游戲在小學(xué)語文低段教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何開展課外活動(dòng)
- 初中語文名著閱讀教學(xué)策略探討
- 課改背景下高中藏語文教學(xué)方法初探
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略探索
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文名著閱讀指導(dǎo)探究
- 關(guān)于如何進(jìn)行小學(xué)語文識(shí)字有效教學(xué)方法淺談
- 浸入式教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)提高學(xué)生寫作能力策略探索
- 閱讀能力提高之我見
- 論德育滲透對初中語文教學(xué)的輔助作用
- 淺談培養(yǎng)一年級學(xué)生讀寫能力的訓(xùn)練途徑
- 數(shù)字化平臺(tái)下單文閱讀轉(zhuǎn)向群文閱讀實(shí)施策略探究*
- 淺析“隨文練筆”在小學(xué)語文教學(xué)中的基本形式
——以統(tǒng)編版三年級教材為例 - 小學(xué)閱讀教學(xué)的實(shí)效性提升策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中的學(xué)生語感培養(yǎng)策略
- 淺析趣味識(shí)字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)注課文精彩詞句,培養(yǎng)學(xué)生品詞析字的能力
- 新課標(biāo)下語文教學(xué)中文本解讀的價(jià)值所在
- 生活化教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 指導(dǎo)到位，為學(xué)生打開寫作之門
- 論如何有效組織教學(xué)，提高小學(xué)語文課堂效率
- 幽默
——提高語文課堂有效性的良藥 - 新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
- 如何指導(dǎo)學(xué)生提高寫作水平
- 教學(xué)文學(xué)作品要有審美的味道*
外文·外語
- 小學(xué)英語教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)研究
- 基于教材的小學(xué)英語拓展閱讀教學(xué)研究
- 農(nóng)村初中英語聽說課堂高效教學(xué)模式研究
- 素質(zhì)教育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透
- 高中英語教學(xué)中存在的問題及對策
- 小學(xué)英語中高年級小組合作的高效研究
- 試論新課改下的初中英語課堂教學(xué)策略探究
- “以學(xué)生為中心”教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語寫作技巧與教學(xué)指導(dǎo)分析
- 英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的中學(xué)英語教學(xué)有效性探究
- 在思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)下如何強(qiáng)化初中英語詞匯教學(xué)
- 新課標(biāo)下英語詞匯課研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 教學(xué)相長，提升小學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)能力
- 高中英語聽力教學(xué)中運(yùn)用“整體聽寫法”
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)數(shù)學(xué)算法多樣化之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)散性思維的培養(yǎng)策略
- 芻議高中信息技術(shù)課程教學(xué)方法
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識(shí)的培養(yǎng)
- 運(yùn)用多媒體讓課堂充滿活力
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透路徑
- 數(shù)形結(jié)合思想如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透
- 如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 小組合作學(xué)習(xí)對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響
- 例析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活教學(xué)法
——提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的良方 - “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式對數(shù)學(xué)教學(xué)的作用探究
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率
- 淺談數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)課堂中的滲透
- 芻議如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化課堂
- 趣味性
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不懈的追求 - 淺談我國當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展
- 淺析如何將數(shù)學(xué)思想融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)方程的多種教學(xué)方法應(yīng)用研究
- 如何從探究教學(xué)中提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 試論小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究
- 分層分組教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生自我效能感的實(shí)踐研究
- “小”評價(jià)促學(xué)生“真”學(xué)習(xí)
——以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例 - 如何為小學(xué)高年級學(xué)好數(shù)學(xué)做好準(zhǔn)備
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
- “錯(cuò)題集”在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效創(chuàng)設(shè)
- 論述初中信息技術(shù)教育過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)*
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)策略例談
- 從數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性角度談高中數(shù)學(xué)教材的編寫
- 從課堂主體視角看小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建途徑
- 高中數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂融合教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開展深度學(xué)習(xí)的有效路徑探索
- 對數(shù)學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)探索
- 對小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)策略的探析
- 基于數(shù)學(xué)意識(shí)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的高中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)建構(gòu)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略
- 小組合作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的思考
- 應(yīng)用心理學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的策略與研究
- 呼喚“返璞歸真”的信息技術(shù)高效課堂
- 微思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用漫談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)的誤區(qū)及對策
- 滲透數(shù)學(xué)文化提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)初探
- 淺談數(shù)學(xué)文化在小學(xué)課堂中的意義
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)研究
科學(xué)·自然
- 基于核心素養(yǎng)背景下的高中物理教學(xué)探析
- 高中物理課堂教學(xué)中怎樣有效設(shè)計(jì)課堂問題的研究
- 淺析如何更新小學(xué)科學(xué)教學(xué)
- 試論高中物理高效課堂的教學(xué)方法
- 優(yōu)化生物教學(xué)中的分層教學(xué)
- 初中物理電學(xué)中控制變量法的具體運(yùn)用分析
- 如何提高生物課堂教學(xué)的有效性
- 高中物理“對分課堂”教學(xué)模式的應(yīng)用探索
- 高中化學(xué)教育中創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 探析新課標(biāo)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)*
- 高中生物學(xué)教學(xué)中穩(wěn)態(tài)與平衡觀的培養(yǎng)策略
- 構(gòu)建高效高中物理課堂教學(xué)策略探析
- 初中化學(xué)基本概念教學(xué)策略研究
- 小學(xué)科學(xué)課堂自主探索教學(xué)模式的有效開展研究
- 高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用分析
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下高中生物教學(xué)的有效途徑
- 微課構(gòu)建小學(xué)科學(xué)分層教學(xué)思考
- 淺析問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
歷史·地理
- 返璞歸真，回歸本元
——初中歷史教學(xué)的思考 - 初中歷史教學(xué)中歷史影視作品的應(yīng)用探討
- 核心素養(yǎng)下初中歷史分層教學(xué)探究
- 高中地理教學(xué)中存在的典型問題及對策探微
- 對分課堂教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談初中地理教學(xué)
- 初中歷史教學(xué)中的價(jià)值觀教育探討
- 探究初中歷史教育過程中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 談高中地理課堂師生互動(dòng)有效性的實(shí)現(xiàn)策略
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 新課改下初中地理課堂教學(xué)的“設(shè)疑”方法淺析
- 探究如何在初中歷史教育中構(gòu)建智趣課堂
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落實(shí)思考
- “核心素養(yǎng)”理念下的高中地理教學(xué)策略初探
- 初中歷史教學(xué)中如何有效滲透傳統(tǒng)文化
體育·藝術(shù)
- 鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)資源的教育功能探討
- 淺談如何在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 線描畫融入小學(xué)美術(shù)課堂意義
- 淺談中學(xué)生在變聲期的唱歌教學(xué)
- 試述體育游戲?qū)πW(xué)生注意力的積極影響
- 淺析體驗(yàn)探究式教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法的探討
- 讓童眸映五彩
——淺談小學(xué)美術(shù)課堂中的有效教學(xué) - 樂器教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的融合
- 青少年運(yùn)動(dòng)員文化教育的混合式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與實(shí)踐
- 義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)與音樂學(xué)科教學(xué)融合的有效措施
- 智慧課堂在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐
- 冬奧會(huì)背景下中學(xué)校園冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)困境探究
- 試論中學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施
- “健康中國”視域下高校體育教學(xué)改革芻議
- 淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育
教師·學(xué)生
- 農(nóng)村留守兒童的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)分析
——以初中班主任工作為例 - 初中班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略
- 試析提高少數(shù)民族教師普通話水平及等級的策略
- 小學(xué)一年級班主任班級管理有效策略探究
- 小學(xué)班級管理需要儀式感
- 提高初中班主任管理工作效率的主要對策
- 初中班主任管理藝術(shù)探討
- 論新時(shí)代小學(xué)校長學(xué)校管理的新途徑
- 論激勵(lì)教育方法在班主任工作中的應(yīng)用
- 讓學(xué)生成為主角
——淺談班級干部的培養(yǎng)策略 - 小學(xué)班主任工作中的問題及對策研究
- 班主任如何在小學(xué)教育中實(shí)施德育教育
- 小學(xué)校長對學(xué)校管理的探索與思考
- 淺談班主任如何在愛的教育中獲得“雙贏”
幼教·啟蒙
- 把握目標(biāo)定位,實(shí)現(xiàn)幼兒游戲教學(xué)的教育價(jià)值
- 淺談促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的策略
- 善用繪本閱讀,助力幼小銜接
——對幼兒繪本閱讀教學(xué)的方法研究 - 幼兒游戲開展中存在的誤區(qū)及對策
- 淺談?dòng)變簣@心理健康教育的實(shí)施
- 淺談?dòng)變阂?guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
- 取自然之美，拓教育資源
——利用自然材料拓展幼兒教學(xué)資源的具體思考與策略 - 加強(qiáng)幼兒園安全管理,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展
- 從“教育萬能論”淺析教育與人的發(fā)展的關(guān)系
- 幼兒園教學(xué)中游戲化教學(xué)探索
- 巧用信息化手段優(yōu)化幼兒語言教學(xué)
- 垃圾分類教育在中班幼兒一日生活中的影響研究
- 幼兒園音樂活動(dòng)中的游戲化教學(xué)實(shí)踐性研究
- 多媒體技術(shù)在幼兒線描畫欣賞活動(dòng)中的運(yùn)用
- 對幼兒園繪本教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 幼兒晨間活動(dòng)快樂分享會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 引導(dǎo)幼兒在游戲中快樂成長
- 幼兒園體育教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
- 幼兒告狀行為的對策及研究
- 淺談?dòng)變航處煿ぷ鲏毫φ{(diào)適
解析·設(shè)計(jì)
- 如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)藏語文閱讀教學(xué)研究
- 淺析中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用
- 用中華傳統(tǒng)文化夯實(shí)學(xué)校德育根基
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——《課桌有多長》整體思考與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) - 探析如何完善中小學(xué)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制
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