2020年4期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴彈奏技能的培養(yǎng)探究
- 高職高專物流管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文解析
——以呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 淺談當(dāng)前中職學(xué)生音樂素質(zhì)教育現(xiàn)狀
- 現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用于中職機電專業(yè)的教學(xué)實踐分析
- 中職語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 新課改下理實一體化的中職電工電子教學(xué)模式淺談
- 職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)及創(chuàng)新
- 科學(xué)管理，鑄就成才之路
——淺談新時期中職學(xué)校班主任工作 - 新視域下中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及解決的對策探析
- 中職學(xué)校傳承愚公移山精神研究初探
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 幼兒早期閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)研究
- 探究高中語文教材中人物傳記類作品的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文基本功訓(xùn)練之我見
- 情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用分析
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)策略淺析
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力
- 高中語文寫作中小組合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 高中語文教育中的故事思維教學(xué)之我見
- 試論信息技術(shù)與高中語文教學(xué)有機結(jié)合
- 小學(xué)語文低年級段寫話教學(xué)整合圖畫書資源的實踐探究
- 小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 腹有詩書氣自華
——小學(xué)古詩教學(xué)策略分析 - 語文課堂教學(xué)如何有效導(dǎo)入
- 小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)隨文練筆設(shè)計的相關(guān)思考
- 海量閱讀促成長
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中營造良好的課堂氛圍
- 巧借微視頻，讓語言表達(dá)煥發(fā)生機
——基于閱讀教學(xué)的語言文字訓(xùn)練策略探究 - 小學(xué)語文中段習(xí)作教學(xué)的設(shè)置與教學(xué)創(chuàng)新分析
- 淺談小學(xué)生作文寫作能力的培養(yǎng)
- 淺談作文教學(xué)中如何提高學(xué)生的思想素質(zhì)
- 小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 初中課內(nèi)閱讀與校本讀物相結(jié)合的策略研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 讓語文課更有“味”
——分析提升小學(xué)語文課堂評價語言有效性的策略 - 小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典研究的現(xiàn)實依據(jù)
- 小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)與閱讀習(xí)慣養(yǎng)成初探
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂和練習(xí)中對錯誤信息的有效利用
- 探析小學(xué)語文教學(xué)師生互動中的話語溝通
- 如何提升初中生的古典詩詞鑒賞水平
- 初中語文古典詩詞鑒賞教學(xué)技巧研究
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文情景教學(xué)法的應(yīng)用
- 試論國學(xué)經(jīng)典誦讀在初中語文教學(xué)中的滲透
- 探析農(nóng)村小學(xué)語文朗讀教學(xué)的有效方法
- 如何提高少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生漢語寫作素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生興趣的方法
- 小學(xué)低年級寫字教學(xué)質(zhì)量的提升方式解讀
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文教學(xué)措施分析
- 重視低年級學(xué)生聽話、說話能力的培養(yǎng)
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性研究
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)新策略
- 基于新課程下的小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)策略
- 在小學(xué)高年級語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略
- 《蒹葭》中“三美”賞析
- 繪本閱讀在小學(xué)語文寫話教學(xué)中的運用解析
- 小學(xué)高年級作文評價語探析
- 淺談小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的有效途徑分析
- 小學(xué)高年級語文非連續(xù)性文本的教與學(xué)
- 融合讓學(xué)引思的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中踐行社會主義核心價值觀
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 淺談素質(zhì)教育下創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文教師兒童文學(xué)素養(yǎng)的提升策略
- 探究小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)模式的構(gòu)建策略探究
- 小學(xué)語文單元整合教學(xué)策略構(gòu)建探究
- 關(guān)于課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探析
- 淺談提高少數(shù)民族學(xué)生語文寫作能力的途徑
- 試論新課改背景下小學(xué)語文閱讀興趣的培養(yǎng)方法
- 小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式構(gòu)建分析
- 群文閱讀中指導(dǎo)小學(xué)生讀寫結(jié)合的策略探討
- 小練筆在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文微課開發(fā)思考
- 論如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 探析基于核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 探討如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率
- 探討案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)趣味性課堂的實踐策略
- 小學(xué)語文作文起步教學(xué)開展芻議
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 關(guān)于構(gòu)建以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂的有效策略探討
- 小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的整合
- 淺談如何實現(xiàn)小學(xué)語文課堂互動教學(xué)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語文閱讀教學(xué)的整合探析
- 小學(xué)語文課堂中小練筆的有效性分析
- 新課改背景下小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)策略
- 新媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用效果例談
- 愛上流淌筆尖的美
——寫字教學(xué)策略芻議 - 有效提高小學(xué)作文教學(xué)效率的措施
- 淺談小學(xué)語文課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)路徑
- 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有機滲透學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)
外文·外語
- 高中英語學(xué)習(xí)方法之我見
- 淺談如何克服初中學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的心理障礙
- 問題引導(dǎo)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息化時代的英語教與學(xué)
- 高中英語教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的探討
- 探究高中英語閱讀教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析提升初中英語寫作課質(zhì)量的有效策略
- 初中英語合作學(xué)習(xí)中存在的問題及對策
- 運用信息技術(shù)提高小學(xué)英語的聽、說、讀、寫的能力
- 妙招化解初中英語寫作教學(xué)難題
- 農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
- 試論高三英語一輪復(fù)習(xí)策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)探討
- 魚骨圖在初中英語閱讀的應(yīng)用
- 探討基于核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語閱讀能力的培養(yǎng)舉措
- 試論初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新記憶方法，提高小學(xué)英語單詞記憶效率
- 希沃交互式電子白板在小學(xué)英語讀寫課中的應(yīng)用
——以“PEP5 Unit4 What can you do”為例 - 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的運用探究
- 在高中英語教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)式課堂提升教學(xué)效果的策略
- 小學(xué)英語基于個性化作業(yè)設(shè)計思考
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語聽力教學(xué)中“聽說互動原則”探析
- 農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)的困境及對策分析
- 讓小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中收獲快樂
- “詞根學(xué)習(xí)法”在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的嘗試
- 合作-探究視域下初中英語閱讀教學(xué)的有效實施
數(shù)學(xué)·信息
- 談活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍的重要性和途徑
- 初中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力
- 對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討
- 初中數(shù)學(xué)中對后進生培養(yǎng)的有效措施
- 學(xué)生創(chuàng)造性思維成就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方式的實施策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中特殊兒童“隨班就讀”學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
- 互動教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 應(yīng)用3D打印在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐分析
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)班內(nèi)小組分層教學(xué)的策略
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育中運用評價策略激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施
- 探討微課在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用
- 緊扣初中數(shù)學(xué)，注重課堂實效及體現(xiàn)靈活運用教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)思路的創(chuàng)新性探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基于自主探究性學(xué)習(xí)有關(guān)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作研究策略淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段拓展型課程實施的問題及對策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性芻議
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮好練習(xí)的作用
- 高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)國際比較研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 陶行知生活教育理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 從一節(jié)中考專題復(fù)習(xí)課談培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 小組合作，體驗成功
——探究小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動合作學(xué)習(xí)方式 - 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的計算能力策略探討
- 初中數(shù)學(xué)錯題本的作用與運用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基本策略探討
- 淺析數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂導(dǎo)入藝術(shù)分析
- 探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- 為什么點那么難“描”
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動手操作的有效性
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺析如何運用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中合理應(yīng)用分層教學(xué)模式的措施
- 程序設(shè)計教學(xué)中融入計算思維的探究
- 如何對數(shù)學(xué)教材進行自我解讀
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略探討
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 探究提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的有效方法
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何進行計算教學(xué)的策略
- 讓思維可視化教學(xué)走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)階段復(fù)習(xí)課設(shè)計的思考
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何合理應(yīng)用情景教學(xué)法
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的設(shè)計及實踐
- 芻議基于核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
科學(xué)·自然
- 高中生物教學(xué)中滲透健康教育的研究
- 初中物理教學(xué)面面觀
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法
- 初中化學(xué)高效的教學(xué)模式策略淺談
- 高中化學(xué)課堂互動的引導(dǎo)策略與案例研究
- 高中物理高效課堂教學(xué)的若干思考
- 核心素養(yǎng)下初中生物實驗教學(xué)的優(yōu)化探究
- 新課改下高中物理課程創(chuàng)新教育
- 淺談科學(xué)課程改革新思路
- 初中物理實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析
- 高中生物教學(xué)中如何導(dǎo)入例談
- 生活素材在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 如何讓初中物理教學(xué)“活”起來
- 探究閩北山區(qū)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的培養(yǎng)策略
- 試論小學(xué)科學(xué)如何實施有效教學(xué)
- 初中物理分類教學(xué)策略分析
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐活動策略研究
- 初中生物“生活化”教學(xué)策略探討
- 談新教育理念下的高中化學(xué)課程改革策略
- 關(guān)于初中物理課堂提問的技巧及方法分析
- 多種教學(xué)方法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運用例談
- 高中生物教學(xué)中的核心素質(zhì)培養(yǎng)
- 巧用技術(shù)手段突破物理教學(xué)難點
歷史·地理
- 高中歷史教學(xué)中如提升學(xué)生“時空觀念”素養(yǎng)
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略研究
- 淺析翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 探究基于核心素養(yǎng)的高中歷史史料教學(xué)
- 信息技術(shù)背景下高中地理高效課堂的構(gòu)建
- 淺析啟發(fā)式教學(xué)在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 歷史影視劇在初中歷史教學(xué)中的運用分析
- 淺談構(gòu)建生本課堂下的初中地理教學(xué)實踐
- 創(chuàng)設(shè)情境，讓地理課堂活起來
- 初中地理課堂互動式教學(xué)策略實踐研究
- 淺析思維導(dǎo)圖在初中地理復(fù)習(xí)課中的有效應(yīng)用
- 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，彰顯地理課堂魅力
體育·藝術(shù)
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 大學(xué)生鍛煉行為與高校體育教學(xué)改革的關(guān)聯(lián)性思考
- 淺析小學(xué)美術(shù)教育中如何進行色彩教學(xué)
- 流行音樂在高中音樂教學(xué)中的運用研究
- 淺談信息技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中體育課堂教學(xué)中的個性化教育之我見
- 關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中籃球教學(xué)的思考
- 音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實踐
- 奧爾夫音樂思想在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的實踐與探索
- 簡析小學(xué)體育課堂中學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成
- 美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的使用研究
- 樂學(xué)樂畫
——探求快樂美術(shù)之創(chuàng)新 - 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)分析
- 智慧課堂讓美術(shù)課輕松“上陣”
- 淺談農(nóng)村初中體育教學(xué)存在的問題和實施方法
- 奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂課中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用芻議
- 淺談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中進行節(jié)奏訓(xùn)練
- 新時期高中美術(shù)教育與審美能力培養(yǎng)分析
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 幼兒園教學(xué)中快樂互動教學(xué)的開展策略探尋
- 淺析學(xué)前教育中童話故事的作用及方法
- 課程游戲化背景下家園合作共贏過程的基礎(chǔ)分析
- 淺談繪本教學(xué)中教師的有效指導(dǎo)行為
- 試論幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)策略
- 開展農(nóng)村幼兒園大班留守兒童自理能力培養(yǎng)難點及對策
- 幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究
- 非洲鼓在幼兒園教學(xué)中的運用
- 幼兒語言教學(xué)中口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 如何家園共育促進農(nóng)村幼兒園中班留守兒童自理能力的提高
- 淺談教師如何在幼兒游戲中發(fā)揮引導(dǎo)作用
- 提升學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計能力的策略探究
- 幼兒園游戲化體育活動的有效開展策略
- 幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的作用解析
- 淺談新時代背景下幼兒教師素質(zhì)
- “秘密角”引領(lǐng)幼兒的情緒航線
- 淺談幼兒美術(shù)活動中材料的投放策略
- 淺析幼兒教育生活化的實踐策略
解析·設(shè)計
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在特教美術(shù)課堂中的作用
- VR眼鏡的試驗及其在中學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于代幣制促進中度智障學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的個案分析
- 微課視頻高效制作流程方法研究
- 按文情定教路
——《魚游到了紙上》教學(xué)談 - 初中POP社團手繪海報教學(xué)現(xiàn)狀及實施策略
- 做智慧型教師 創(chuàng)建高效課堂
- 心中有愛，眼里有光
- 泉州師范學(xué)院附屬中學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略分析
- 德育潤心，匠心樹人
- 科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的推理能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的魅力
- 幼兒園課堂思維能力培養(yǎng)探究
- 農(nóng)村小學(xué)英語語音教學(xué)之我見
- 如何將立德樹人落實到學(xué)科教學(xué)中
- 淺議新聞作品中的文化元素
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