2021年19期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治工作融合之初探
- 關(guān)于移動學習平臺在開放教育中的構(gòu)建研究*
- 智能化互聯(lián)網(wǎng)模式下教師考評利弊研究
- 歌劇詠嘆調(diào)《年輕姑娘應(yīng)該懂得》的演繹探究
- 談?wù)劯咝D書館網(wǎng)上電子資源的建設(shè)
- 項目教學法在客艙服務(wù)英語教學中的應(yīng)用探究
- 基于樣例學習理論的習題教學設(shè)計
——以整數(shù)指數(shù)冪運算為例 - 激發(fā)中職學生學習語文的興趣，有效提高課堂教學效率
- 新媒體時代信息技術(shù)對大學英語教育的影響研究
- 石家莊“新方言”單字調(diào)聲學實驗報告
- 關(guān)于信息技術(shù)背景下的大學體育教學策略分析
- 核心素養(yǎng)背景下中職物理課堂教學改革研究
- 大學英語教育在新媒體時代的發(fā)展與創(chuàng)新
- 信息化在高職財會教學中的應(yīng)用
- 課程思政在大學英語課堂中的開展探究
- 學習共同體視野下的《幼兒園游戲與指導》課堂教學改革研究
- 大學英語課程思政建設(shè)的理論與實踐研究
- 芻議高職英語教學中存在的問題及優(yōu)化策略
- 中職學前教育專業(yè)技能考評機制的研究*
- 課程思政建設(shè)在高校大學英語課堂中的實踐研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在中職會計教學中的運用分析
- 課程思政在大學英語中的育人功能探析
- 淺談信息化技術(shù)在中職電工實訓教學中的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)文化在大學語文課堂教學中的應(yīng)用探討
- “1+1交替循環(huán)”-基于現(xiàn)代學徒制的中職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學模式研究*
- 課程思政融入大學語文與實用寫作教學的路徑探究與思考
- 國學經(jīng)典在中職語文教育中的應(yīng)用
- 工匠精神融合學前教育專業(yè)數(shù)學教學實踐
- 新時代背景下中職語文教學與思政教育融合初探
- 大學英語課堂翻譯教學與實踐之探索
- 拓展訓練在中職體育教學中的價值
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 繪本在小學低年級寫話訓練中的應(yīng)用
- 探討小學語文教材圖文關(guān)系科學性
- 基于課程建構(gòu)的小學語文板塊教學
- 論四年級語文課前預(yù)習的重要性及方法
- 試述師生互動在小學語文教學中的有效運用
- 高中語文教學中“微課”的應(yīng)用價值與策略
- 在“讀”中求知
——淺談?wù)Z文教學中的朗讀教學策略 - 傳統(tǒng)文化走進小學語文課堂的思考
- 論小學語文親生朗讀教學措施
- 在閱讀中提高初中藏語文教學質(zhì)量探討
- 小學語文教學中應(yīng)用兒童文學的意義
- 高中語文教學中的合作學習教學組織對策
- 利用小學語文閱讀教學深化培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)途徑
- 小學語文課堂上的復(fù)述能力培養(yǎng)
- 初中語文閱讀教學中思維能力的培養(yǎng)研究
- 試論構(gòu)建小學語文高效課堂的教學策略研究
- 如何構(gòu)建高中語文智慧課堂探討
- 關(guān)于有效提升小學生語文閱讀能力的教學研究
- 小學語文寫作教學策略研究
- 小學六年級語文教學如何強化學生個性化閱讀
- 小學語文高效課堂構(gòu)建的策略研究
- 中學語文美育實施策略研究
- 小學語文教學中群文閱讀教學的策略研究
- 試析農(nóng)村初中語文口語交際教學的優(yōu)化措施
- 新課改背景下的小學語文教學策略創(chuàng)新分析
- 淺論高中語文教學的人文精神滲透問題
- 讓閱讀因“群文”而精彩
——論小學語文群文閱讀教學 - 初中語文朗讀教學現(xiàn)狀及教學建議
- 小學語文教學中讀寫結(jié)合的案例分析
- 巧用“循環(huán)日記”，培養(yǎng)寫作興趣
- 口頭激勵性評價在小學語文課堂教學中的運用
- 提高初中語文中考復(fù)習效率的思考
- 閱讀與悅讀
——談小學語文自主性閱讀能力的培養(yǎng) - 高中語文教學中的人文精神與人文關(guān)照
- 以“讀寫結(jié)合”教學構(gòu)建高效初中語文課堂
- 突出自主,加強指導
——小學語文習作教學策略分析 - 初中語文閱讀教學中的讀寫結(jié)合策略探究
- 小學語文中寫人作文的策略探究
- 芻議高中語文古詩詞教學創(chuàng)新思路分析
- 核心素養(yǎng)下小學語文繪本閱讀教學策略分析
- 淺談小學語文課外閱讀的教學策略
- 淺析初中語文教學中的讀寫結(jié)合教學法
- 充分利用信息技術(shù)，打造農(nóng)村語文高效課堂
- 人教版初中古詩文注釋指瑕
- 核心素養(yǎng)背景下初中語文群文閱讀教學策略分析
- 游戲教學法在小學語文低年級教學中的有效運用
- 基于讀寫結(jié)合的初中語文寫作教學策略探究
- 寓游戲于教學，寓快樂于學習
——游戲元素在小學語文教學中的融入 - 淺談小學語文閱讀教學方法有效途徑
- 關(guān)于小學中年級語文分層作業(yè)布置的幾點思考
- 小學語文班主任實施滲透式心理健康教育探尋
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化的有效教學策略
- 淺談?wù)n外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 初中語文讀寫結(jié)合教學途徑探討
- 核心素養(yǎng)下小學語文寫作指導策略初探
- 淺談情境教學在初中語文古詩詞教學中的妙用
- 談初中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養(yǎng)
- 初中語文閱讀教學的策略建議
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中語文課堂教學新形態(tài)
- 用好部編教材，實現(xiàn)語文學科育人價值
- 線上教學模式在小學語文中年級寫作教學中的應(yīng)用探究
- 電影電視與小學語文學科課程的整合研究
- 思維導圖助力整本書閱讀教學的實踐途徑
外文·外語
- 九年級英語教學有效復(fù)習策略之歸納法的運用研究
- 中職英語課堂教學優(yōu)化策略探究
- 新課標下高中英語閱讀理解能力有效提高初探
- 小學英語模塊整合的實踐研究
- 核心素養(yǎng)在初中英語教學中的探究
——以培養(yǎng)思維品質(zhì)為例 - 小學英語課堂教學的高效開展策略探究
- 思維導圖在小學英語對話教學中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學英語教學設(shè)計型研究及效果分析
- 繪出英語精彩課堂
——淺談小學英語繪本教學對策分析 - 初中英語教學中學生興趣培養(yǎng)方法
- 以讀促寫，提高小學英語教學質(zhì)量
- 淺析小學英語繪本教學中整體語言教學的運用
- 互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)提高小學英語課堂教學實效性的意義
- 淺析新課程背景下如何提高初中生的英語寫作水平
- 高中英語核心素養(yǎng)課堂教學方法探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學策略探究
- 微課在高中英語語法教學中的應(yīng)用價值
- 小學英語教學中優(yōu)化小組合作學習策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語教學中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略探析
- 新課程背景下高中生英語語感能力的培養(yǎng)
——語感能力的培養(yǎng)與英語國家文化 - 謂語
——一個需要細分的語法術(shù)語 - 試析初中英語口語教學中的情境創(chuàng)設(shè)策略
- 初中英語讀寫結(jié)合模式促進有效寫作教學的探討
- 核心素養(yǎng)視域下思維品質(zhì)在中學英語閱讀教學中的滲透
數(shù)學·信息
- 聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 關(guān)于小學數(shù)學《可能性》教學的思與行
- 初中數(shù)學尖子生的初步培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學如何促進學生深度學習
- 小學信息技術(shù)創(chuàng)造性使用教材的實踐措施
- 巧妙導入拉開數(shù)學課堂精彩序幕
- 小學數(shù)學教學中體驗式深度學習教學法的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學生數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)策略
- 小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 新課程小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的問題和措施
- 合理利用信息技術(shù)，提高高中數(shù)學課堂教學有效性*
- 農(nóng)村小學學生數(shù)學閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- 數(shù)學思想方法在初中數(shù)學問題解決教學中的對策研究
- 高中數(shù)學建模教學中存在的問題與應(yīng)對策略
- “反思”悟道，讓數(shù)學學習真正發(fā)生
- 小學信息技術(shù)教學中翻轉(zhuǎn)課堂教學模式構(gòu)建
- 談?wù)勑W數(shù)學課堂教學的有效性
- 淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學的智慧課堂
- 在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生合情推理能力的策略研究
- 小學數(shù)學導學案的設(shè)計
- 小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化的策略探討
- 小學信息技術(shù)課程中人工智能教育的探討
- 微課在高中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用研究
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 小學數(shù)學生活化教學策略研究
- 試論小學數(shù)學作業(yè)錯題訂正教學策略
- 提高小學數(shù)學操作活動有效性的措施探討
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學校本課程探討
- 小組合作教學模式在初中數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
- 也談如何提高初中數(shù)學教學效率
- 游戲化教學模式在小學數(shù)學教學中的構(gòu)建
- 高中數(shù)學教育中探索性教學的實踐研究
- 構(gòu)建小學數(shù)學趣味課堂的有效方法
- 小學數(shù)學教學中融入數(shù)形結(jié)合思想的探索
- 浸潤數(shù)學文化，感受數(shù)之奇妙
- 淺談構(gòu)建真學課堂的有效策略
- 關(guān)于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生規(guī)則意識的策略探討
- 基于深度學習的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計探究
- “數(shù)形結(jié)合思想”在小學數(shù)學教學中的滲透
- 試析小學數(shù)學教學中錯誤資源的有效利用
- 小學數(shù)學教師課堂提問有效性分析
- 初中數(shù)學教學中反例教學的實踐策略探索
- 小學數(shù)學低段圖形與幾何教學的方法及策略探討
- 應(yīng)用題解答能力在小學中高年級數(shù)學中的培養(yǎng)對策
- 小學數(shù)學教學中發(fā)揮學生積極性的探析
- 在農(nóng)村小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新能力
- 遷移思想在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于課程融合下高中信息技術(shù)教學的策略探究
- 寓教于樂,提高小學數(shù)學教學有效性
科學·自然
- 以問題為載體,創(chuàng)設(shè)研究性學習在高中物理課堂教學中的應(yīng)用探討
- 初中物理教學中實施創(chuàng)新教育的途徑
- 趣味化初中物理課堂教學策略研究
- 淺談初中物理探究實驗的分級評價
- 核心素養(yǎng)下小學科學課堂趣味藝術(shù)教學對策分析
- 初中化學實驗教學現(xiàn)狀分析與優(yōu)化對策
- 提高高三化學試卷講評課效率的教學策略
- 淺談高中生物學教學中同位素示蹤技術(shù)的應(yīng)用
- 化學課堂教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 綠色化學視角下初中化學教學建議
- 初中生物教學中的情景教學研究
- 微課在高中生物教學中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 探析高中化學物質(zhì)性質(zhì)試驗中的策略
- 高中物理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性
- 對基于多元化視角下的初中生物教學的幾點探討
- 高中化學生活化教學的有效策略
- 概念圖在高中生物教學中的實踐運用
- stem教育下初中科技創(chuàng)新課程開展探究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 淺析高中民族體育教學中學生終身體育意識的培養(yǎng)
- 試析小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導
- 基于民間藝術(shù)傳統(tǒng)的小學美術(shù)草木染在教學中的實踐研究*
- 芻議體育游戲?qū)πW體育教學的影響
- 小學高年級足球教學中“比賽教學法”的應(yīng)用研究
- 初中體育教學中如何有效提高學生的中考成績
- 素質(zhì)教育背景下初中音樂有效教學探索
- 初中體育教學如何優(yōu)化課堂教學提高學生實踐能力
- “隨手畫”在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用探索
- 小學音樂教學中非遺音樂教育功能的體現(xiàn)
- 小學音樂合唱教學中音準的培養(yǎng)措施
- 試論體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展策略
- 小學音樂課堂合唱教學有效性的實踐研究
- 小學體育花樣跳繩教學訓練思考
- 小學音樂欣賞課的教學實踐分析
- 淺議小學美術(shù)手工課創(chuàng)新教學
- 基于小學音樂課堂中兒童音樂研究手記“節(jié)奏教學”的初探
- 小學美術(shù)課堂教學常見的“誤區(qū)”及診斷策略
教師·學生
幼教·啟蒙
- 淺析中班幼兒合作策略的使用現(xiàn)狀與建議
- 淺談幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動的有效開展策略
- 幼兒園課程游戲化意義與策略
- 與環(huán)境的精彩“對話”
——班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點思考 - 論幼兒游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力發(fā)展的影響
- 傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園戶外活動中的有效運用
- 陶行知教育理念在幼兒園閱讀活動中的運用
- 民間游戲在幼兒園教育活動中的有效運用
- 靈動課堂，啟發(fā)想象
——創(chuàng)新幼兒音樂教學之我見 - 多媒體教學促進幼兒園教學的有效手段分析
- 如何培養(yǎng)聽障兒童閱讀習慣
- 陶行知的創(chuàng)造性思想在幼兒園美術(shù)教育中的應(yīng)用
- 淺談幼兒交往能力的發(fā)展特點及培養(yǎng)策略
- 運用多媒體讓幼兒園語言活動教學煥發(fā)活力
- 借助陶行知教育理念充實幼兒園閱讀活動
- 對小班幼兒入園焦慮的應(yīng)對策略
- 融入陶行知理論開展漂流閱讀活動
- 幼兒園語言教學活動游戲化的思考探究
- 幼兒園教學中如何運用故事進行有效教學
- 在科學活動中培養(yǎng)幼兒STEM素養(yǎng)的思考
- 小學語文一年級口語交際教學方法研究
- 淺談全園混齡自主游戲
——僑鄉(xiāng)博物館 - 幼兒園有效教學的問題及其解決途徑
- 幼兒園游戲化教學初探
- 本土資源“神奇的土”在幼兒區(qū)域游戲中的實踐與探究*
- 幼兒園區(qū)域活動與主題教育活動整合的意義及方法
- 幼兒厭食行為的原因
- 支持幼兒深度學習的語言區(qū)材料投放思考