2021年2期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
綜述·專著
- 微課在高校學(xué)前教育課程建設(shè)中的設(shè)計(jì)分析
- 新時(shí)代高校圖書館館員角色轉(zhuǎn)變的探討
- 新時(shí)代高職思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新研究
- 試析體育教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)
- “雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型淺談
- 淺談深入學(xué)科教學(xué)的信息技術(shù)教育
- 憑祥市創(chuàng)建國(guó)家全域旅游示范區(qū)背景下中職學(xué)生導(dǎo)游講解能力的培養(yǎng)
——以憑祥職校商務(wù)越南語(yǔ)專業(yè)旅游服務(wù)方向?qū)W生為例 - 淺談高職院校思想政治教育質(zhì)量提升研究
- 中職技能競(jìng)賽培訓(xùn)模式研究與探索
- “非接觸式”上課如何提升教學(xué)質(zhì)量
——線上教學(xué)質(zhì)量探討 - 談培養(yǎng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 中職學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)效性措施分析研究
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的模式探索
- 工匠精神培養(yǎng)與中職思政教育的有效融合研究
- 校企合作視域下中職德育創(chuàng)新策略研討
- 善用香辛料
- 微課與中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的有效結(jié)合
教改·教研
- 基于問題導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)芻議
- 探究個(gè)性化教學(xué)在高中信息技術(shù)課堂的實(shí)踐
- 小學(xué)生居家整本書閱讀的有效指導(dǎo)策略研究*
- 初中教師信息化教學(xué)能力提升策略研究
- 小學(xué)生良好行為習(xí)慣與健康人格的有效培養(yǎng)
- 小學(xué)生良好生活習(xí)慣培養(yǎng)“三步曲”
- 基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下的“三專四疑”課堂教學(xué)的實(shí)踐研究*
- 淺談問題導(dǎo)學(xué)法如何促進(jìn)高中生物教學(xué)
- 表達(dá)性藝術(shù)治療在改善高中生人際交往中的運(yùn)用與探索
行為·意識(shí)
閱讀·寫作
- 探究如何提升小學(xué)語(yǔ)文作文寫作能力的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文“單元整合”教學(xué)探究
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略的教學(xué)效果
- 簡(jiǎn)論小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾種方法
——以小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文為例 - 淺談小學(xué)語(yǔ)文中讀寫結(jié)合的策略
- 初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
- 教無定法,貴在得法
——以《木蘭詩(shī)》誦記教學(xué)為例 - 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)優(yōu)化趣味性的策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文高年段有效朗讀的策略研究
- 培養(yǎng)小學(xué)生藏語(yǔ)文閱讀興趣的幾點(diǎn)策略
- 探究小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的教學(xué)策略
- 如何培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作自改、互改的能力
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
- 小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
- 讀寫結(jié)合在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 淺談小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文寫作教學(xué)的困境與對(duì)策
- 如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力
- 朗讀的魅力
——語(yǔ)文課堂的亮點(diǎn) - 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)有效指導(dǎo)策略
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性分析
- 情景教學(xué)法在小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)計(jì)
- 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)
——探討傳統(tǒng)文化背景下的高中語(yǔ)文體驗(yàn)式教學(xué) - 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合
- 品讀語(yǔ)言關(guān)注人物命運(yùn)
——《賣火柴的小女孩》教學(xué)案例分析 - 淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情境體驗(yàn)的有效運(yùn)用
- 現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文信息化課堂教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法探究
- 新課程下的高中語(yǔ)文教育教學(xué)觀研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用研究
- 探究如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)的策略
- 從“讀詩(shī)”到“作詩(shī)”
——小學(xué)中低段兒童詩(shī)教學(xué)漫談 - 精準(zhǔn)分析問題 有效實(shí)施策略
——淺議小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì) - 初中語(yǔ)文信息技術(shù)課堂的構(gòu)建
- 誦讀 品讀 美讀*
——淺談初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué) - 情景教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)中提高學(xué)生朗讀能力的有效方法
- 合作教學(xué)法在高中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談部編版小學(xué)敘事性散文
——以《桂花雨》為例 - 初中語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)融合的必要性探討
- 構(gòu)建層級(jí)提問模式，打造高效閱讀教學(xué)
——小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“層級(jí)提問”初探 - 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略解析
- 核心素養(yǎng)視野下高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何“活”起來
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文思維的創(chuàng)新培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀有效性初探
- 花若盛開，蝶自飛來
——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂隨文小練筆的有效訓(xùn)練 - 小組合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 趣味網(wǎng)絡(luò)課堂：疫情背景下小學(xué)識(shí)字教學(xué)策略探尋
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中朗讀與感悟的結(jié)合
- 有效進(jìn)行低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文寫話教學(xué)的路徑
- 詞匯教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用分析
- 初中語(yǔ)文讀寫教學(xué)的幾點(diǎn)有效措施
- 基于探究式教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何高效完成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效開展經(jīng)典誦讀的策略探究
外文·外語(yǔ)
- 對(duì)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的思考
- 初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)*
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略培養(yǎng)
- 對(duì)如何優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的自我探索
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)存在的問題及解決策略
- 新課改模式下初中英語(yǔ)高效課堂的和諧構(gòu)建
- 中小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解中生詞的理解與閱讀策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下的高中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)
- 讓樂趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中飛翔
——淺談新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) - 簡(jiǎn)論高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 基于核心素養(yǎng)框架下對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考
- 高考英語(yǔ)寫作試題研究及其改革路徑探索
- 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與線上英語(yǔ)教學(xué)模式的探究
- 探究小學(xué)英語(yǔ)教育中如何通過有效課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力
- 課堂活動(dòng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- “以讀促寫”在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課教學(xué)中的應(yīng)用
- 英文繪本閱讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的探索
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略
- 借助現(xiàn)代化信息技術(shù) 優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 推進(jìn)課堂變革，打造信息化英語(yǔ)課堂
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中低年級(jí)解決問題探究
- 學(xué)情分析視角的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體課堂的教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)課堂有效導(dǎo)入的策略研究
- 微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力方略
- 聯(lián)系生活實(shí)際 教好初中數(shù)學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)模式的實(shí)踐分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)實(shí)踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐有效教學(xué)策略
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 主題圖教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用技巧分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中實(shí)施“參與式”課堂的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中分層教學(xué)的實(shí)踐探索
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)實(shí)施途徑
- 變式練習(xí)與小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力的培養(yǎng)初探
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作的優(yōu)化
- 信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合的有效對(duì)策
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)拓展性作業(yè)的有效性
- 探究問題導(dǎo)學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性和應(yīng)用策略
- 教育信息化下的數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂輔導(dǎo)的有效策略分析
- 新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)閱讀能力的提升策略*
- 淺論小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)德育教學(xué)滲透研究
- 辯論式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的嘗試
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維可視化教學(xué)方法的研究
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索
- 信息化教學(xué)與數(shù)學(xué)的有效融合
- 創(chuàng)設(shè)智慧課堂,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效性探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
- 高中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)分析
- 開展生生評(píng)價(jià)，提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生估算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)中段學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透數(shù)學(xué)文化的實(shí)踐
- 生活情境方法在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 淺析小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用思維導(dǎo)圖 引領(lǐng)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)
——以復(fù)習(xí)二次函數(shù)為例 - 探究高中數(shù)學(xué)的“思、議、展、評(píng)”教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂的創(chuàng)意構(gòu)建
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)研究
- 怎樣顯示數(shù)學(xué)“錯(cuò)題集”的有效性
- 如何提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)效率
- 運(yùn)用多種手段，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 以線段圖開創(chuàng)學(xué)生思維
- 重視系列數(shù)學(xué)活動(dòng) 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
科學(xué)·自然
- 高中化學(xué)教學(xué)中宏觀微觀聯(lián)系與模型認(rèn)知的運(yùn)用
——以堿金屬密度變化和甲烷鍵角計(jì)算為例 - 高中物理與信息化有效結(jié)合的探索
- 初中物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理探討
- 簡(jiǎn)論生活實(shí)踐與高中生物教學(xué)的結(jié)合
- 探究性教學(xué)模式下的信息技術(shù)與初中生物課程整合的實(shí)踐探討
- 運(yùn)用情感教育培養(yǎng)物理學(xué)困生自信心
- 如何有效提高初中物理課堂教學(xué)效率
- 高中物理教學(xué)中應(yīng)用微課培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 利用智慧云平臺(tái)提高物理教學(xué)質(zhì)量的研究
- 高中物理教學(xué)生活化實(shí)施策略
- 高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 信息技術(shù)引入初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性探討
- 微課助力農(nóng)村初中物理教學(xué)出新出彩*
- 利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的高效化探討
- 初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略分析
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高中生物教學(xué)思考
- 初中化學(xué)與信息技術(shù)的深度融合探討
- 高中物理教學(xué)優(yōu)化策略研究
- 初中化學(xué)與信息技術(shù)整合教學(xué)法的運(yùn)用分析
- 基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐分析
- 淺析初中化學(xué)作業(yè)高效的必要性*
- 高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用分析
- 信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 初中化學(xué)教學(xué)中如何保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
- 探究初中物理教育過程中導(dǎo)入的策略
- “多因一效”、“一因多效”在高中生物中的應(yīng)用
- 高中生物課堂有效教學(xué)策略的實(shí)踐探討
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 傳播民族音樂文化的重要性
- 關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化的勞動(dòng)教育的研究*
- 初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑探析
- 構(gòu)建多元美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)探究
- 試論小學(xué)音樂課堂中應(yīng)用生活化教學(xué)的措施
- 淺析高中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升策略
- 信息技術(shù)帶動(dòng)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新探究
- 當(dāng)前小學(xué)美術(shù)高效課堂建設(shè)有益探索
- 小學(xué)生足球課熱身活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 初中音樂課中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)
- 小學(xué)美術(shù)課中的電腦繪畫教學(xué)研究
- 基于微課的小學(xué)體育教學(xué)探究
- 合理布置體育家庭作業(yè)，促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)
- 試論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性
- 音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)
- 立足信息化教學(xué)形勢(shì)，創(chuàng)新初中音樂欣賞教學(xué)方法
——以管弦樂教學(xué)為例 - 如何在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺析農(nóng)村小學(xué)音樂教育開展現(xiàn)狀與對(duì)策
- 如何奏響小學(xué)音樂教學(xué)的美妙旋律
- 音樂教師如何面對(duì)新一輪的課程改革
- 淺談體育教學(xué)課程本質(zhì)
- 趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- “美·德”相得益彰
——淺談初中美術(shù)課堂中的“美”的滲透 - 山區(qū)學(xué)校開展校園足球的現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- 小學(xué)音樂教學(xué)的課堂氛圍構(gòu)建策略
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 論幼兒園課程游戲化與區(qū)域活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合
- 生活教育視野下幼兒園游戲化課程的開展
- 幼兒想象力培養(yǎng)的途徑與策略
- 幼兒園steam教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題與路徑選擇
- 幼兒園混齡戶外游戲的策略及其價(jià)值分析
- 在“全,嚴(yán),實(shí),細(xì)”中推進(jìn)幼兒園安全工作
- 幼兒園戶外區(qū)域合作能力的培養(yǎng)方法探析
- 語(yǔ)言教育在幼兒園教育中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)變簣@的游戲課程化建設(shè)
- 淺談家庭教育對(duì)兒童個(gè)性形成的影響
- STEAM教育理念下幼兒園建構(gòu)游戲的實(shí)施策略探討
- 淺談中班幼兒音樂游戲的開展策略
- 生態(tài)教育理念下的幼兒園區(qū)域游戲
- 試論幼兒園角色游戲指導(dǎo)策略
- 幼兒園課堂教學(xué)游戲化的策略探析
- 幼兒園自主游戲課程構(gòu)建及實(shí)施路徑探索
- 中班幼兒在科學(xué)探究活動(dòng)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的策略研究
- 幼兒園大班戶外體育區(qū)域活動(dòng)的探索實(shí)踐
- 幼兒園健康教育現(xiàn)狀及有效策略探索
- 注重游戲課程化引導(dǎo)幼兒快樂成長(zhǎng)探究
- 淺析幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
- 繪本閱讀助力幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
- 基于藝友制思想的幼兒園集體備課教研新模式
- 從生活點(diǎn)滴做起
——生活細(xì)節(jié)現(xiàn)父愛 - 幼兒情緒情感表現(xiàn)與培養(yǎng)策略探究
- 幼兒園自主游戲中的分享與評(píng)價(jià)
- 淺談促進(jìn)親子閱讀的指導(dǎo)策略
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效實(shí)施數(shù)學(xué)教育的策略探究
- 幼兒園項(xiàng)目化學(xué)習(xí)陶藝課程的實(shí)施策略*
- 談?dòng)變何璧笇W(xué)習(xí)中興趣的重要性及持久性的培養(yǎng)
- 幼兒園自主游戲中教師的觀察策略
- 淺談閩南童謠在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用
- 在STEAM教育模式下幼兒園教育裝備的應(yīng)用策略研究*
- 幼兒園項(xiàng)目化學(xué)習(xí)陶藝課程的實(shí)踐研究*
解析·設(shè)計(jì)
- 聾生如璞玉,吾愿用心養(yǎng)之
- 淺談教學(xué)中的陶瓷藝術(shù)
- 淺談深度學(xué)習(xí)
- 淺析情境教學(xué)法在《黃山奇石》教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)
- 教師在線培訓(xùn)中自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)用策略
- 新媒體時(shí)代提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力之我見*
- 基于公益資源矯正中度智障兒童構(gòu)音障礙的社會(huì)學(xué)研究
- 圓我一個(gè)動(dòng)畫夢(mèng)
- 重度殘疾兒童送教上門有效性路徑探索
- 談特殊教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展
- 如何利用積極心理學(xué)優(yōu)化小學(xué)班級(jí)管理
- GRACE五種人格遨游靚麗的人生
——即《基于中小學(xué)生人格發(fā)展的GRACE教育理論與實(shí)踐研究》培訓(xùn)心得