2020年5期
刊物介紹
《湖北教育》（科學(xué)課）前身為《科學(xué)啟蒙教育》《小學(xué)自然教學(xué)》《科學(xué)課》，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)會(huì)刊，致力于傳播科學(xué)教育相關(guān)的研究成果，提升全國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)教育水平。教育部審定通過(guò)的8套全國(guó)小學(xué)《科學(xué)》教材為雜志支持單位。是中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)會(huì)刊
湖北教育·科學(xué)課
教材教法
- 科學(xué)論證在探究式教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用微信公眾號(hào)服務(wù)科學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究
- 引領(lǐng)學(xué)生有效建構(gòu)溶解概念
- 用好科學(xué)記錄 促進(jìn)思維發(fā)展
- 新編蘇教版《科學(xué)》教材“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”內(nèi)容編寫特點(diǎn)
- 基于理解的科學(xué)概念教學(xué)
- 以大概念理念教學(xué)《空氣占據(jù)空間嗎》
- 《海洋》教學(xué)實(shí)錄與反思
- 關(guān)注細(xì)節(jié) 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 《呼吸與消化》單元解讀與教學(xué)建議
- 低年段學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)與使用
- 基于兒童立場(chǎng)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
- 讓學(xué)生帶著“腦子”動(dòng)手做
- 有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力
- 淺談建構(gòu)科學(xué)概念的教學(xué)策略
- 《我們周圍的植物》教學(xué)實(shí)錄與反思
- 巧用魔術(shù)
- 如何引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)
- 在低年段實(shí)踐STEAM項(xiàng)目
- 京深兩地日食觀測(cè)引發(fā)的思考
- 日食的時(shí)長(zhǎng)與方向原因探尋
- 網(wǎng)課與線下銜接教學(xué)“月相變化”
- 讓孩子做切合實(shí)際的探究
- 高年級(jí)學(xué)生搜集證據(jù)能力的培養(yǎng)策略
- 科學(xué)教師在課堂中要善于“做多”
- 小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)策略回顧