2020年6期
刊物介紹
《湖北教育》（科學課）前身為《科學啟蒙教育》《小學自然教學》《科學課》，是中國教育學會科學教育分會會刊，致力于傳播科學教育相關的研究成果，提升全國基礎科學教育水平。教育部審定通過的8套全國小學《科學》教材為雜志支持單位。是中國教育學會科學教育分會會刊
湖北教育·科學課
教材教法
- 人教鄂教版《科學》四年級上冊教材設計思路與主要內容
- 關注我國科學教育理論的主要走向
- 開發(fā)實施拓展性課程
- 課堂互動中的教師語言和行為分析
- 科學探究的四大要素
- 巧用微課增效教學
- 《河流與湖泊》教學片段與分析
- 《一起來玩紙》STEM項目分析
- 科學認識論視角下小學科學探究及教學策略研究
- 《運動和力》單元試教分析與體會
- 構建基于學生思維生長的課堂
- 兩次教學《運動與摩擦力》的啟示
- 以學生為中心的科學課提問策略
- 高階思維在科學課堂的生長路徑
- 層層遞進地引領學生建構科學概念
- 青島版小學《科學》教科書“思維導航”板塊解析
- 基于大概念設計單元教學
- 思維導圖應用模式初探
- 《傘面的坡角》同課異構探索
- 基于學生基礎進行教學
- 小學科學低年段課堂教學感悟
- 合理呈現素材 精設探究試題
- 生命科學領域的本體價值
- 科學史
- 《聲音是怎樣產生的》教學實錄與點評
- 科學態(tài)度與責任
- 小學科學前置作業(yè)設計的實踐與思考
- 《運動和力》單元分析和教學建議
- 有效學習活動的設計與思考