黑龍江教育(教育與教學(xué))
卷首/開(kāi)篇
課堂/實(shí)踐
- 統(tǒng)編版教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元單元解讀與教學(xué)建議
- 《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《憶讀書(shū)》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
- “看圖寫(xiě)話”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《推薦一本書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 美術(shù)課《船》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的“弱酸性條件下,鐵的電化學(xué)腐蝕研究”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 在推理中深度理解數(shù)學(xué)模型
——“植樹(shù)問(wèn)題”教學(xué)紀(jì)實(shí)與反思 - 誦讀詩(shī)眼煉字意象:古詩(shī)詞教學(xué)的四個(gè)關(guān)鍵詞
——以統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)《飲酒》《春望》古詩(shī)組合教學(xué)為例 - “閱”中有智 “讀”中有法
——以Unit2 How do you often exercise 一課為例 - 實(shí)施“六清”教學(xué)策略 構(gòu)建多元互動(dòng)課堂
——“六清”教學(xué)策略課堂教學(xué)實(shí)踐案例 - 讓優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)為核心素養(yǎng)的培育奠基
——以高中數(shù)學(xué)“拋物線”教學(xué)為例 - 以冰雪為載體的化學(xué)課外活動(dòng)
- 最快樂(lè)的返程
——李白《早發(fā)白帝城》品讀 - 遙隔千百年的致敬
——《記承天寺夜游》與《湖心亭看雪》之對(duì)比解讀 - 人物圖譜篇:向孔門(mén)弟子借智慧
——《論語(yǔ)》整本書(shū)閱讀專題課(三)
研究/探索
- 乘“云”破曉 融“智”貫通
——哈爾濱新區(qū)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)疫情線上教學(xué)案例 - 信息技術(shù)背景下深度學(xué)習(xí)方式的探索
——以《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》為例 - 淺議小學(xué)楷書(shū)課教學(xué)
- 引用詩(shī)詞分析文章 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力
- 借古詠新 創(chuàng)造為先——詩(shī)詞寫(xiě)作策略探究
- 以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)“導(dǎo)”出好作文
- 把握物理核心內(nèi)容 實(shí)施優(yōu)化課堂策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)開(kāi)放性問(wèn)題教學(xué)策略淺析
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖助力高中地理綜合思維素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)問(wèn)題化教學(xué)鋪墊型情境設(shè)計(jì)略談
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用探研
- 動(dòng)態(tài)生成下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 多媒體線上作業(yè)助力提升中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力
- 基于云學(xué)檔建設(shè)的口語(yǔ)課堂形成性評(píng)價(jià)研究
- 淺談初中化學(xué)學(xué)科“變化觀念與平衡思想”的素養(yǎng)培養(yǎng)
- 多角度互動(dòng)式交流 營(yíng)造高效反饋課堂
- 例談小學(xué)體育游戲的創(chuàng)編
- 幼兒園戶外體育活動(dòng)混齡化教學(xué)實(shí)踐