黑龍江教育(教育與教學(xué))
聚焦/管理
課堂/實(shí)踐
- 談微課支撐下的“模塊集成式”教學(xué)模式
- 例談?wù)Z文模塊集成式教學(xué)設(shè)計(jì)
- 微課支撐下的“模塊集成式”教學(xué)模式研究
——《巧》展示課的設(shè)計(jì)與實(shí)施 - 把小說教成“小說”
- 抓住多層描寫 把握人物形象
——統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 - 潛心研讀語(yǔ)段 感受經(jīng)典形象
——統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 - 把握小說文體特點(diǎn) 從細(xì)節(jié)感受人物形象
——統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《刷子李》教學(xué)紀(jì)實(shí)與反思 - 關(guān)注描寫方法 體會(huì)人物形象
——統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《窮人》教學(xué)紀(jì)實(shí)與反思 - 《核舟記》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《傳詩(shī)詞經(jīng)典綻生命之花》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
- 校本課程《小篆》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 讓高品質(zhì)學(xué)習(xí)在課堂真實(shí)發(fā)生
——由《圓的面積》一課引發(fā)的思考 - 聽障中小學(xué)生機(jī)器人課程教學(xué)內(nèi)容的探索
——以中鳴超級(jí)軌跡賽為例
研究/探索
- 璦琿歷史陳列館圖片資源在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中歷史教學(xué)中史料的選擇和運(yùn)用策略
- 口述史料在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用例說
- 初中歷史教學(xué)中史料運(yùn)用的探索
- 詩(shī)意語(yǔ)文課堂的實(shí)施策略之一
——詩(shī)意課堂的板塊:“詩(shī)”的整齊性與章節(jié)性 - 高中歷史教學(xué)中利用紅色資源深化黨史教育的探索
- 統(tǒng)編版教材視域下“1+X”閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)策略
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的初中“微作文”實(shí)踐探析
- 基于“四方聯(lián)動(dòng)”的高中語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)體系建構(gòu)
- 立足“大概念”實(shí)施“單元整體”教學(xué)
- 例談高中歷史課堂學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)
- 地理學(xué)案中分層作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 生命觀念視角下的初中生物概念有效建構(gòu)
——基于“多層次提問”方法的運(yùn)用 - 發(fā)掘“田園資源”提升學(xué)生音樂素養(yǎng)
- 小學(xué)體育課堂中的游戲化教學(xué)
- 上位設(shè)計(jì) 中位架構(gòu) 下位實(shí)踐
——從數(shù)學(xué)“大概念”出發(fā),實(shí)施數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué) - 學(xué)校圖書管理電子信息化建設(shè)探討