2014年1期
刊物介紹
本刊自1999年被國家新聞出版署批準(zhǔn)為公開發(fā)行刊物以來，一直執(zhí)行既定的辦刊宗旨：嚴(yán)格遵守出版物發(fā)行管
河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)
- Aβ25-35對體外培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細(xì)胞分化的影響
- 陰道超聲探頭經(jīng)腹壁探查輸尿管第二狹窄處結(jié)石602例分析
- 240例無痛人工流產(chǎn)術(shù)臨床觀察
- 胸腔鏡下肋骨骨折內(nèi)固定術(shù)的臨床效果分析
- X線數(shù)字?jǐn)鄬尤诤霞夹g(shù)在肺上葉病變診斷中的作用
- 射頻消融術(shù)在房顫治療中的應(yīng)用
- 肺癌診斷與血清腫瘤標(biāo)志物關(guān)系的臨床分析
- 100例胃潰瘍合并胃出血治療觀察
- 女性盆腔囊性占位病變的CT診斷
- 股骨近端鎖定鋼板治療老年股骨轉(zhuǎn)子間骨折96例
- 經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入對缺血性心肌病患者左心室功能的影響
- 2A型多發(fā)性內(nèi)分泌腺瘤臨床特點(diǎn)分析
- 子宮內(nèi)膜異位癥67例臨床觀察
- 地高辛聯(lián)合選擇性β1受體阻滯劑治療肺心病心力衰竭的臨床觀察
- 灸穴位配合四神丸加味治療五更瀉療效觀察
- 基于倫理視角的衛(wèi)生政策公平性分析*
- 鄭州市大學(xué)生空腹血糖水平調(diào)查
- 許昌市2242名中職學(xué)生血壓狀況調(diào)查
- 丙肝患者HCV－Ab、HCV－RNA、HCV－Ag試劑盒聯(lián)合檢測體會
- 微生物檢驗(yàn)培養(yǎng)基質(zhì)量控制問題分析
- 活性炭胃腸灌洗治療有機(jī)磷中毒128例護(hù)理觀察
- 實(shí)施PDCA預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)肺炎的體會
- 護(hù)理干預(yù)提高中老年糖尿病患者生活質(zhì)量評價(jià)
- 優(yōu)質(zhì)護(hù)理對化療晚期肺癌療效的影響
- 肝硬化腹水內(nèi)科治療護(hù)理效果觀察
- 剖宮產(chǎn)患者圍術(shù)期護(hù)理干預(yù)效果觀察
- 封閉式負(fù)壓引流在骨折伴嚴(yán)重軟組織損傷護(hù)理中的應(yīng)用
- 產(chǎn)科急性彌散性血管內(nèi)凝血的臨床護(hù)理分析
- 舒適護(hù)理對慢性阻塞性肺疾病患者睡眠質(zhì)量的影響
- 新生兒缺氧缺血性腦病早期康復(fù)護(hù)理效果觀察
- 白內(nèi)障超聲乳化聯(lián)合人工晶狀體植入術(shù)圍術(shù)期護(hù)理
- 全麻口內(nèi)入路下頜角截骨術(shù)圍術(shù)期護(hù)理
- 術(shù)前心理干預(yù)對心血管介入術(shù)患者的影響
- 人文關(guān)懷在老年腦卒中患者高壓氧治療中的應(yīng)用
- 疤痕子宮妊娠分娩方式及護(hù)理體會
- 反流性食管炎舒適護(hù)理應(yīng)用體會
- 309例產(chǎn)后出血的臨床分析及處理
- 老年患者手術(shù)切口感染因素分析及護(hù)理
- 兒科輸液安全隱患分析及防范對策
- 76例妊娠高血壓綜合征患者護(hù)理體會
- 神經(jīng)內(nèi)科呼吸機(jī)相關(guān)性呼吸道感染預(yù)防分析
- 課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的整合*
- 淺析太極拳教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果
- 淺析英語教學(xué)中語言與文學(xué)之關(guān)聯(lián)
- 模因論視閾下的強(qiáng)勢網(wǎng)絡(luò)流行語
- 啟發(fā)式教學(xué)法在病原微生物與免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 護(hù)理藥理學(xué)說課實(shí)例設(shè)計(jì)
- 高職院校政治課教學(xué)體會
- 淺談斜弱視和雙眼視處理技術(shù)教學(xué)改革
- 中職護(hù)理專業(yè)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐*
- 護(hù)理專業(yè)碩士研究生教育存在的問題及對策
- 醫(yī)學(xué)整合的現(xiàn)狀與思考
- 中醫(yī)英譯研究調(diào)查*
- 藥事管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革探索*
- 高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同問題分析*
- 高職學(xué)生社會支持情況調(diào)查*
- 健康教育在基層醫(yī)療工作中的作用
- 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪工作中存在的問題及對策
- 現(xiàn)代管理激勵(lì)理論對高職院校班級管理的啟示