家長
刊首
聚焦
本刊視線
- 早期依戀對學前兒童心理發(fā)展的作用
- 探討農(nóng)村小學高年級心理健康教育的學科滲透研究
- 豐富培訓內(nèi)涵,提高合作實效
- 線上教學新路徑,體育教學再深入
- 幼兒園開展足球游戲的核心價值
- 體育家庭作業(yè)促進小學生體質(zhì)發(fā)展的研究
- 小學體育教學中滲透心理健康教育的方法研究
- 基于體育教學說課的若干思考
- 數(shù)學之教,貴在引思
- 打造趣味教學課堂,提高小學低年段數(shù)學教學效率
- 小學數(shù)學趣味游戲教學的有效做法
- 淺談高中數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學生活化的誤區(qū)及對策研究
- 基于PBL的小學數(shù)學教學設(shè)計研究
管理
教學
- 數(shù)學模型建構(gòu)在高中生物課堂教學中的創(chuàng)新嘗試
- 小學“古詩詞吟誦”校本課程開發(fā)的實踐研究
- 利用有效評價打造高效課堂
- 懷德苑幼兒園博物課程中國際理解教育的滲透
- 探索利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 高中政治課堂教學提問的技術(shù)
- 基于經(jīng)典誦讀在小學語文閱讀教學中的實踐探究
- 有效促進小班幼兒父子閱讀的策略研究
- 淺談小學數(shù)學課堂中新媒體技術(shù)的應(yīng)用措施
- 游戲在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 小學語文個性化閱讀教學預設(shè)和生成研究
- 分層任務(wù)教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 試論游戲教學法在小學數(shù)學口算教學中的運用
- 尊重差異,分層提升
- 淺談高中數(shù)學教學中體驗式學習策略
- 運用生活元素調(diào)動學生學習初中語文的興趣
- 因材施教,還孩子一片藍天
觀點
- 靈動課堂,發(fā)展學生英語核心素養(yǎng)
- 英語學科核心素養(yǎng)指向下的閱讀教學設(shè)計
- 新課程改革背景下小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化對策探究
- 小學數(shù)學教學中加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究
- 小學數(shù)學微課及其翻轉(zhuǎn)課堂教學應(yīng)用與實踐的探討
- 小學數(shù)學個性與合作淺談
- 基于歷史故事下的初中歷史教學研究
- 基于學習進階理論的初高中歷史銜接教學探究
- 淺談“空中課堂”的“虛擬探究”創(chuàng)設(shè)
- 文本閱讀興趣在小學語文教學中的培養(yǎng)
- 小學語文低年級識字寫字教學探究
- 在古詩詞教學中提升小學生的審美情趣
- 啟發(fā)式教學在學前教育中的運用探析
- 應(yīng)用“生活教學策略”組織小學科學教學
- “樂當家”課程背景下幼兒社會發(fā)展實踐研究
- 多媒體輔助教學在小學美術(shù)教學中的運用
- 提升游戲分享有效性促進幼兒游戲力發(fā)展
- 立足田園,滋養(yǎng)兒童
- 在小學美術(shù)教學中嘗試借鑒STEAM教育理念
- 淺析小學音樂教育的研究
- 小學美術(shù)課堂中“畫錯了”現(xiàn)象探究
- 讓音樂教學充滿創(chuàng)造的魅力
- 淺析節(jié)奏訓練在初中音樂教學中的應(yīng)用
- 小學合唱教學中兒童聲音狀態(tài)與音準的關(guān)系探討
- 論合唱對兒童內(nèi)心聽覺和良好樂感培養(yǎng)的作用
- 變廢為寶——把環(huán)保意識滲透到小學美術(shù)課堂中
經(jīng)驗
- 如何在語文課堂中培養(yǎng)學生的高階思維能力
- 淺談小學英語閱讀教學的開展策略
- 群文閱讀背景下小學高年級語文閱讀教學指導策略
- 關(guān)于小學語文閱讀教學的幾點思考
- 培養(yǎng)孩子規(guī)則意識和良好習慣的有效策略
- 小學語文閱讀中教師積極引導分析的作用
- 小學英語教師課堂教學語言存在的問題及對策研究
- 新時代高中思想政治跨學科教學的重要性分析
- 注重基礎(chǔ) 能力立意 價值觀引導
- 新時代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學發(fā)展的影響研究
- 芻議高中歷史教學中情境教學與情感教育的結(jié)合
- 思政課的“美麗文字民族瑰寶”帶給了我們什么
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒良好學習品質(zhì)
- 淺談選擇適合3~6歲幼兒閱讀的圖畫書
- 幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣
- 用愛心澆灌教育,記教育之路初體驗
- 遇見?預見