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2020年14期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年,是江蘇省教育科學(xué)研究院的下轄部門(mén),主要承擔(dān)編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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論語(yǔ)
學(xué)校教育需要回歸質(zhì)樸
視野
教育理解:突破教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸
基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施研究
專(zhuān)欄
何謂幸福?
辦新校:教育轉(zhuǎn)型期學(xué)校形態(tài)回溯
人物
上善若水:做有溫度的德育
學(xué)校
引人入勝:幸福課堂的實(shí)踐建構(gòu)
多元多向評(píng)價(jià):逆推“引人入勝”幸福課堂的實(shí)踐建構(gòu)
導(dǎo)思型問(wèn)題:構(gòu)建“引人入勝”數(shù)學(xué)課堂的有效媒介
教學(xué)
議題式教學(xué)困境的破解之道
“度”與“渡”:基于小初銜接的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
問(wèn)題引領(lǐng) 深化思維
基于差異的線上閱讀指導(dǎo)策略
創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力
案例
基于深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
基于漸進(jìn)式路徑的英語(yǔ)平行寫(xiě)作實(shí)踐研究
幼兒教育
幼兒自主晨間鍛煉的支持性策略研究
讓環(huán)境追隨兒奄的成長(zhǎng)
年度關(guān)注·統(tǒng)編教材如何教(4)
聚焦·融合·開(kāi)放
寫(xiě)點(diǎn)
椰子的教育意蘊(yùn)
“魯迅”去哪兒了?
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