2022年2期
教學研究與管理
教學研究
- 小學數學教學中多媒體信息技術教具的整合應用
- 從單篇閱讀到整本書閱讀的教學策略研究
- 聚焦“雙減”政策 優(yōu)化小學數學作業(yè)設計
- 淺談中國傳統(tǒng)文化故事英文繪本在中學英語教學中的應用
- 小學英語有效性課堂教學研究
- 運用信息技術輔助小學美術教學的實踐探析
- 創(chuàng)設情境教學激發(fā)學生創(chuàng)造性思維
- 基于“研學后教”教學理念的創(chuàng)新性語文課堂教學淺探
- 小學語文作文觀察能力的培養(yǎng)
- 探究“雙減”背景下小學語文素養(yǎng)評價的實現與應用
- “雙減”政策下小學數學作業(yè)設計的優(yōu)化策略
- 思維導圖讓小學英語繪本閱讀教學課堂更出彩
- 黨史學習教育融入小學思政課的路徑探析
- 以主題式作業(yè)設計深化習作教學的實踐性評價
- 提高小學生英語口語表達能力的策略
- “二次備課”有效性探究：讓2＞1＋1
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文高年級整本書閱讀興趣激發(fā)與指導淺探
- 本土音樂在中小學音樂課堂中對學生的影響
- 小學數學課堂中類比教學法的有效運用
- 談激發(fā)小學生課外閱讀興趣的實踐途徑
- 導讀單在“快樂讀書吧”教學的應用策略研究
- 小學語文整本書閱讀策略與實踐研究初探
- 巧設問題情境，增強學生對匯率和湊整方法的感知
- 淺談小學道德與法治教學中自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 提高農村小學低年段學生口語交際能力的策略研究
- 深耕課堂教學 優(yōu)化作業(yè)設計
- 基于STEM項目開展小學生創(chuàng)造性勞動的策略研究
- 淺析語文教育和信息技術的整合
- 小學融合教育學科素養(yǎng)評價研究
- “雙減”背景下有效“核心價值”教育的研究探索
- 小學語文古詩文教學的有效策略
- 例談思維導圖在小學數學單元復習中的應用
- 電子書包環(huán)境下小學數學復習課教學模式的設計探討
- “雙減”后的小學英語作業(yè)設計研究
- 學生“數感”的四步法教學模式培養(yǎng)探究
- 優(yōu)化實施小學語文課程的思路與做法
- 用好數學作業(yè)本的第一頁