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2020年26期
刊物介紹
本刊以“為課改服務,為教師服務”為宗旨,面向小學各科教學。注重理論指導,突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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專題研究
“乘”的想法始于哪兒
本期話題
小學數(shù)學拓展課:設計、樣態(tài)、模式與取向
借繪本之“力”,拓數(shù)學之“思”
——《河貍是個修房高手》繪本教學實踐與思考
學科素養(yǎng)視角下的項目學習
——“小區(qū)垃圾知多少”教學實踐與思考
從數(shù)學知識到數(shù)據(jù)素養(yǎng)
——“共享單車中的數(shù)學問題”教學實踐與思考
基于課本知識拓展的綜合實踐活動
——“測量人體的表面積”教學實踐與思考
挖掘數(shù)學之“源”,還原文化之“元”
——“腳印的面積有多大”教學實踐與思考
備課之窗
一年級學生“反向等式”掌握情況調(diào)查分析
探循環(huán)之“源理”定循環(huán)之依據(jù)
——以學定教“循環(huán)小數(shù)”實錄與評析
(一年級上冊)怎樣做能幫助學生規(guī)范寫好數(shù)字“4”
(二年級上冊)怎樣做能使“百以內(nèi)連減的練習”更有價值
(三年級上冊)怎樣做能更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的算理
(四年級上冊)怎么做能更好地理解角的概念
(五年級上冊)怎么做讓“用字母表示數(shù)”的導入情境更有趣
(六年級上冊)怎樣做能更好地理解位置關(guān)系的相對性
課堂新探
“變教為學”理念下的有效學習活動設計
小題大做:線上“習題講解”實踐及引發(fā)的思考
素材 方法 過程
——例談空間想象能力培養(yǎng)應把握的三個要點
教學反思
小學估算教學的誤區(qū)及應對策略
——從“加法估算,先把加數(shù)四舍五入到十位”談起
從雜亂走向有序
——記人教版二年級上冊“用三角尺拼角”一課教學
評價測試
習題設計的SLD路徑
觀點主張
“接受美學”觀下的小學數(shù)學教學策略
期刊導讀
邏輯,結(jié)構(gòu)化教學設計的“脈動之源”
——《教學月刊·小學版(數(shù)學)》2020年第6期導讀有感
本期導讀
《教學月刊·小學版》(數(shù)學)“本期話題”欄目征稿啟事
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