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2022年7期

教育評論訂閱

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關注

• 教育元宇宙中虛擬現(xiàn)實技術的創(chuàng)新應用
  ——蒂爾堡大學元宇宙虛擬現(xiàn)實教學的經(jīng)驗與啟示

青年博士論壇

• 班主任情感勞動的策略、挑戰(zhàn)與應對

學術論壇

• 教育促進城鄉(xiāng)共同富裕的作用
• 習近平新時代勞動觀及其實現(xiàn)路徑
• “雙減”工作推進的局部“碎片化”困境與整體性救治

• 評價

  • 以教育評價改革引領高等教育高質量發(fā)展
  • 構建中小學勞動教育評價指標體系
  • 思想政治教育評價研究的進展、熱點與趨勢
    ——基于CNKI和CiteSpace的可視化分析

馬克思主義與思政

• 中小學思政慕課的開發(fā)與應用
• 接受主體視角下高校思政課實效性提升探究
• 以通識教育課程為載體推進高水平課程思政改革

德育與心理

• 青少年社交媒體使用與消極情緒的關系
• 幼兒教師社會支持與職業(yè)倦怠的關系研究
  ——基于心理彈性的中介作用檢驗
• 父母缺席對留守兒童的“累積效應”

教師發(fā)展

• 中小學編外教師聘用的風險識別及其防范
• 論知識分子的角色功能
• 從同一性到協(xié)同性：“雙師型”教師隊伍的理想構建

教科研

• 近20年我國高中數(shù)學教科書研究主題及趨勢探析
  ——基于CiteSpace知識圖譜的分析
• 中小學中醫(yī)藥文化教育的價值意蘊、實施困境及突破路徑
• 基于體驗式理論的英語聽說課教學策略
• 連貫性課程設計模式的內涵及特征

外國教育

• 美國高等教育對財富與代際教育流動的影響
• 國際校園欺凌研究的熱點、前沿與啟示

書評

• 教育活動史與教育史學科危機的突破
  ——評周洪宇主編的《教育史學通論》
• “李迅教育隨筆”三部曲
• 高校畢業(yè)生就業(yè)性別問題再審視
  ——評《新時期高校畢業(yè)生就業(yè)流動：性別圖景和影響機理》