2022年12期
科教導(dǎo)刊·電子版
教育觀點
- 海軍院校航海實習(xí)的意義以及對教員的要求
- 供給側(cè)視角下校企共建老年教育實踐教學(xué)基地的研究
- 無私的愛，助力成長
- “雙一流”背景下應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)方法研究
- 大數(shù)據(jù)對高校發(fā)展的作用以及應(yīng)用優(yōu)化策略研究
- 醫(yī)教協(xié)同背景下推進中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)
- 高?！按箢愓猩瑢I(yè)分流”培養(yǎng)模式下朋輩心理輔導(dǎo)的價值與路徑探究
- 新發(fā)展格局下的高校成果轉(zhuǎn)化的思考
- 理工科大專生思想政治教育的難點與解決思路探究
- 基于新時代背景下“三全育人”教育資助育人模式研究
- 家校共育視角下家庭教育的幾點思考
- 融合教育背景下建設(shè)高品質(zhì)課堂的思考
- 創(chuàng)業(yè)社區(qū)模式發(fā)展對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的啟示
- 智障青年家庭教育問題現(xiàn)狀研究及建議
- 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐模式研究
- 高中生在德育中主體意識缺失的成因與應(yīng)對策略
- 高師特殊教育專業(yè)“復(fù)合性+應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式路徑探析
- 青少年感知父母教養(yǎng)方式對其情緒調(diào)節(jié)策略的影響
——以歸因方式為中介變量 - 新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生心理健康教育路徑思考
- 大學(xué)生公益流轉(zhuǎn)書屋建設(shè)研究
- 面向職業(yè)崗位群的高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)探討
- 提高高校就業(yè)指導(dǎo)有效性的策略研究
- 高職思政課主題式項目教學(xué)的模式構(gòu)建探析
- 高職幼兒教育專業(yè)之在幼兒園組織與管理課程中滲透德育教育研究
- 基于產(chǎn)教融合背景下酒店管理專業(yè)人才需求及高校培養(yǎng)策略
- 高校就業(yè)指導(dǎo)模式的變革探析
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對高職院校計算機教學(xué)的優(yōu)化作用分析
- 智慧教育環(huán)境下的個性化學(xué)習(xí)模式探究
- 新形勢下如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作
——以某財經(jīng)高校為例 - 十九屆六中全會大思政背景下將立德樹人落實到各科教學(xué)之中的幾點思考
- 中學(xué)階段歷史課在愛國主義教育中的作用和實施途徑
- 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐的思考與探索
——以揚州大學(xué)旅游烹飪學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”活動為例 - 工匠精神融入高職院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究
- 基于CiteSpace可視化分析的課程思政文獻綜述
教育管理
- 高校圖書館讀者占座管理博弈分析
- 開放大學(xué)班主任工作探討
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下省屬高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究
- 高校輔導(dǎo)員與德育導(dǎo)師協(xié)同育人路徑研究
- 新形勢下高校思政課教師隊伍建設(shè)問題研究
- 土木工程專業(yè)開放實驗室的安全管理對策初探
- 大學(xué)生校地合作社會實踐基地建設(shè)的探索與實踐的個案研究
——以浙江工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+”高校圖書館智慧化服務(wù)模式分析
- 思政大格局背景下圖書館服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變
- 精細化管理理論在高校后勤管理中的借鑒與應(yīng)用
- 論新時期藝術(shù)類專業(yè)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升
- 跨文化傳播視角下來華留學(xué)生教育管理研究
課程教學(xué)
- 以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的高校課程考試改革與實踐
——基于土壤肥料學(xué)考試改革分析 - 管理學(xué)科課程思政體系建設(shè)實踐
- 基于表達性藝術(shù)治療的考前心理活動設(shè)計
- 學(xué)前教育師資培養(yǎng)混合式教學(xué)模式研究
- 高?！夺t(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》課程混合式教學(xué)模式研究與實踐
——基于微信公眾平臺和微課的混合教學(xué)模式研討 - 人力資源管理專業(yè)教學(xué)研究綜述
- 課程思政融入統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的探索
- 基于人工智能機器學(xué)習(xí)的課程思政案例設(shè)計
- 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證背景下的人體解剖學(xué)教學(xué)改革與實踐
- 淺談物理學(xué)史課程思政教學(xué)
- 新文科背景下應(yīng)用型本科經(jīng)貿(mào)類專業(yè)課程教學(xué)模式探索
- 高職《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》課程思政研究與實踐
- “有效”課堂中的“高效”教學(xué)
- 新時期高職《土木工程材料與檢測》專業(yè)課程思政教學(xué)效果評價研究
- 應(yīng)用型本科會計類《統(tǒng)計學(xué)》課程思政案例教學(xué)
——以分布的離中趨勢為例 - 《國際金融學(xué)》課程思政建設(shè)探索與實踐
- 法無定式，潤物無聲—談風(fēng)景園林設(shè)計類課程思政
- 大數(shù)據(jù)背景下現(xiàn)代計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的困境與出路
- 淺析“四史”教育融入醫(yī)學(xué)類大學(xué)生第二課堂的現(xiàn)狀及意義
- 幼兒園課程敘事研究—我們的“新朋友”
- 高職有機化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐研究
- 論“雙減”政策下小學(xué)美術(shù)課堂效果的提升
——以湖南永州城區(qū)為例 - 地方師范院校微生物實驗教學(xué)改革初探
- 心理情景劇在《大學(xué)生心理健康教育》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 美術(shù)教育應(yīng)與時俱進
——教學(xué)理念之探索 - 培智學(xué)校新教材三科一體生活化教學(xué)探索
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式應(yīng)用到《作物栽培學(xué)》課程中的探討
- 糧油加工及制品工藝學(xué)課程思政教育的實踐研究
- 融合情景教學(xué)的新型分層教學(xué)模式探究
- 探討技工院?？谡Z教學(xué)的重要性
- 高中生物學(xué)新舊教材的實驗對比以及運用PBL的優(yōu)勢
- 融入5G標(biāo)準制定的信道編碼教學(xué)
- 高職鐵路物流管理專業(yè)課程思政元素的挖掘與實踐
——以鐵路運輸安全與應(yīng)急管理為例 - 基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的環(huán)境設(shè)計表現(xiàn)技法課程教學(xué)改革探索
- 基于工作過程的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建探思
- 提高蒙漢雙語免疫學(xué)課程教學(xué)效果的研究
- 《地基基礎(chǔ)與試驗檢測》課程思政教育滲透與實踐
- 加強《分析檢驗技術(shù)》專業(yè)課程思政教學(xué)改革研究
- 基于OBE的課程目標(biāo)達成評價機制研究
- 融入課程思政的《電工及工業(yè)電子學(xué)》教學(xué)實踐與研究
- 在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中滲透思政教育
- 基于工作過程系統(tǒng)化的機械專業(yè)課程體系構(gòu)建
- “一二三”課堂相結(jié)合的大學(xué)物理課程教學(xué)體系
- 大數(shù)據(jù)時代計算機教學(xué)方法與手段創(chuàng)新
- 面向需求側(cè)的專業(yè)選修課程思政體系與思政目標(biāo)研究
——以機械工程專業(yè)《大數(shù)據(jù)與機器學(xué)習(xí)》為例 - 根植、融合、提升—“悅動課堂”校本化實施
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)科思維培養(yǎng)探究