
2014年2期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準,遼寧出版集團主管,遼寧人民出版社主辦,中國當代文學研究會教育委員會學術指導,《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志。《課外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā),收錄獨特、前沿、有效的教學手段,為廣大語文教學者提供參考和借鑒,對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 從文言文教學看高中語文讀本的功用
- 淺談小學語文課程的有效實施
- 從管理派的教育思想看初中語文教育
- 淺談如何上好一節(jié)語文課
- 小學語文生成性課堂的駕馭藝術
- 淺談語文教師的魅力在課堂的展現(xiàn)
- 2011版《語文新課程標準》中語文素養(yǎng)的內(nèi)涵及提高途徑
- 小學語文口語交際訓練的教學體會
- 語文基礎知識的復習思路
- 努力提升語文學習中的三種能力
- 議論文如何結合事例分析說理
- 做學生喜歡的語文老師
- 淺談語文課堂教學的“三度”
- 語文預習怎么“預”
- 小學語文綜合學習指導要點例談
- 淺談小學語文教學中背誦的重要性
- 淺析大學語文課程現(xiàn)狀及課程目標確立
- 風傳香幽谷 鳥回望春來
- 淺談初中語文閱讀教學內(nèi)容的優(yōu)化策略
- 小學語文低年級朗讀教學設計概議
- 簡筆畫,語文課堂的一道亮麗風景
- 互文文本在小學語文教學中的引用
- 小學語文教科書寫作教材的分析
- 有效朗讀,為語文課堂增光添彩
- 帶語文課“回家”
- 小學語文聽說讀寫教學思考
- 讓“經(jīng)典教育”輕輕地走進課堂
教材教法
- 淺談如何提高初中語文課堂教學的有效性
- 如何在高中語文試題講評中開展生本課堂
- 運用新穎教法,創(chuàng)新語文課堂
- 課外文言文的教學策略
- 把握特質 教出韻味
- 如何在高中語文教學中進行聽說教學
- 激發(fā)學習興趣,提高語文教學質量
- 小學語文課堂教學結尾之我見
- 關于小學低段識字教學的思考
- 詩歌教學的三個突破和三種設計
- 巧設課堂問題,關注學生學習情緒
- 教學中如何指導學生鑒賞寫景散文
- 淺談參與式教學在中職語文教學中的運用
- 講究方法,培養(yǎng)學生口頭表達能力
- 架構橋梁親近詩歌
- 淺談如何在小學語文課堂教學中進行提問
- 激趣法在提高初中語文課堂效率的有效性研究
- 走進古詩詞的意境
- 變“學會”為“會學”
- 在社會活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力
- 怎樣引導學生達到舉一反三的境界
- 淺談小學語文課堂提問藝術
- 抓好后進生轉化 提高教學效果
- 淺談如何提高學生的朗讀素質
- 語文教學中輔差提效的幾點做法
- 基于外來務工人員子女的文言文教學困惑及對策
- 語文閱讀教學中培養(yǎng)小學生搜集處理信息的能力探討
- 巧設課堂氛圍 提高語文興趣
- 中學生思維能力在初中語文課堂中培養(yǎng)方法的探析
- 如何讓課堂生成更精彩
- 活躍初中語文課堂氛圍的策略探究
- 如何調動學生學習語文的興趣
- 如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣
- 淺談小學語文教學中經(jīng)典作品誦讀
- 淺談有效實施低年級的說話寫話訓練
- 激趣法初中語文課堂教學淺探
- 初中語文教學方式的創(chuàng)新與實踐
- 啟發(fā)式教學在初中語文教學中的應用
- 恰當分層 協(xié)作共進
課改研究
- 高中語文探究式閱讀教學的層次性策略研究
- “課內(nèi)課外互助”模式在初中語文課外閱讀教學中的應用
- 語文“自主學習”的組織與引導
- 找準課堂起點,打造高效課堂
- 論職業(yè)中專語文課程資源的開發(fā)與利用
- 拓展教材資源 提高語文素養(yǎng)
- 高中語文選修課開展存在的問題與對策
- 《與新課程相適應的小學語文作業(yè)設計研究》課題階段性總結
- 淺析新課改下小學語文閱讀有效性教學的發(fā)展
- 淺談小組合作學習
- 談怎樣指導看圖作文
- 淺談小學語文高效課堂的趣味性
- 作文教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺析創(chuàng)新語文課堂的教學方法和手段
- 新課程改革下語文教學亮點折射出的問題及解決對策
- 多樣化評改方式在初中作文評改課中的運用
- 競賽式課堂小結提高高中語文課堂效率
- 有效閱讀在高中語文教學中的應用
- 淺談寫作教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 如何改進初中生的“散文式”作文
- 有效的小學語文課堂提問的研究
- 春風化雨 潤物無聲
- 揚思維風帆? 創(chuàng)課堂精彩
閱讀與作文
- 卡通片,小學低段作文之源泉
- 中學生如何給記敘文增添亮點
- 名著閱讀有效教學探討
- 中學語文課堂教學中閱讀教學的有效策略
- 培養(yǎng)學生寫作興趣之我見
- 淺談激勵在閱讀教學中的作用
- 培養(yǎng)學生作文能力之我見
- 論學生作文中的感悟力培養(yǎng)
- 非連續(xù)性文本”教學初探
- 淺析提高農(nóng)村小學生閱讀能力的方法
- 返璞歸真:對小學作文教學問題的思考
- 我的作文我做主
- 走出閱讀教學誤區(qū)的指導策略嘗試
- 吹皺語文閱讀教學這池春水
- 農(nóng)村小學語文實踐活動在作文教學中的作用與問題淺析
- 在作文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力初探
- 提升小學高年級學生閱讀能力的策略
- 淺議信息技術下的習作教學
- 巧用修辭 美化語言
- 高中語文閱讀教學策略探究
- 最是書香能致遠
- 閱讀經(jīng)典,創(chuàng)作精彩
- 開“源”暢“流” 為習作引進潺湲活水
- 淺談小學語文作文教學
- 人教版高中語文“名著導讀”拓展性閱讀教學研究
- 搜盡奇峰打草稿
- 在閱讀中感悟語言
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 把學生的作文交給學生
- 引領學生走向課外閱讀
- 淺析初中語文中閱讀教學
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣
- 小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 網(wǎng)絡語言在中學生作文中的使用現(xiàn)狀分析及對策研究
- 要善于培養(yǎng)學生良好的寫作習慣
- 讀寫結合,讓課堂綻放光彩
- 經(jīng)典文言閱讀助力寫作教學研究
- 初中語文閱讀教學的有效性探究
- 勤做愛因斯坦式的小板凳
- 讓學生真正“讀進去”
- 惟陳言之務去,寫出“我”的作文
- 新時期,初中語文重視作文教學
- 小學作文教學中學生想象力的培養(yǎng)
- 加強課外閱讀指導,提高初中語文教學成效
- 激發(fā)學生作文興趣,提高作文的水平
- 淺談如何有效實施語文閱讀教學
- 淺談如何實施習作教學
- 試論初中語文記敘文寫作教學
- 新課標中的高中語文寫作教學觀
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略分析
- 怎樣提高中學生的寫作興趣